2026年河北省初中学业水平考试之化学试卷分析丨非选择题
- 2026-09-24 05:08:28
11、(4分)氢能为翼，绿动未来。河北省建成了国内第一个风电制氢示范项目。
(1)利用风力发电电解水可制得氢气。与燃煤发电相比，风力发电的优点是环保无污染/ 可再生/清洁低碳(写一条即可)。
(2)氢气可以通过多种方式储存。固态储氢：固态Mg₂Ni与氢气反应的化学方程式为
该反应属于化合 (填“化合”或“分解”)反应。气态压缩储氢：将氢气压缩到储氢罐的过程中，氢气的化学性质不变 (填“改变”或“不变”)。
(3)当实验室需少量氢气时 ，常用锌和稀硫酸反应来制取 ，其化学方程式为Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑。
解析：
(1)本题考查新能源的开发与利用；
(2)本题考查化学反应基本类型之化合反应和分子；
(3)本题考查氢气的实验室制法。
12.(4分)从古至今，我国劳动人民积累了丰富的农业生产知识。
(1)《齐民要术》中有用粮食酿醋的记载，所酿之醋“香美淳酽”。醋中具有香味的物质从液态变为气态，分子间隔变大/增大/改变。
(2)《天工开物》中有种植芝麻的记载，“以地灰微湿，拌匀麻子而撒种之”。“地灰” 含有K₂CO₃，K₂CO₃属于钾肥 (填“氮肥”“磷肥”或“钾肥”)。芝麻中含有钙、铁、氮等元素，其中钙/Ca元素的适量摄入有利于预防骨质疏松。
(3)如今，“智慧农业”推动了农业高质量发展。土壤的酸碱度影响植物的生长，可用pH试纸/pH计/酸度计来检测土壤浸出液的酸碱度，实现对土地的精准管理。
解析：
(1)本题考查的是分子的基本性质之分子之间有间隔；
(2)本题考查的是化学肥料(钾肥)和元素(钙元素)对人体健康的影响；
(3)本题考查的是溶液酸碱度的测定方法。
13.(5分)我国科研人员实现了甲烷在一定条件下到甲醇的高效转化。图4为该反应的示意图。
(1)甲分子中碳、氢原子个数比为1:4。
(2) 若该反应生成32g丙和2g丁，则消耗16g甲和18g乙。
(3)In₂O₃可作该反应的催化剂，其中O的化合价为-2,则In的化合价为+3。
(4)丁可用作燃料，为确保安全，点燃前要检验其纯度。
(5) 按图5所示装置点燃丁，观察到烧杯壁上的现象是有水雾/水珠/水滴产生(或出现)。
解析：
(1)本题考查的是化学式的意义；
(2)本题考查的是质量守恒定律；
(3)本题考查的是化合价；
(4)本题考查的是易燃物和易爆物的安全知识；
(5)本题考查的是氢气燃烧的现象。
14. (5分)制作美丽“金属树”。某兴趣小组将表面己打磨的细丝状金属甲、乙，分别折叠成小树形状。按图6所示进行实验：①先向AgNO₃溶液中放入甲，充分反应后，取出 “银树”,此时溶液为蓝色，无AgNO₃剩余；②再放入乙，充分反应后，取出“铜树”。
请回答下列问题：
(1)金属块能被拉制成金属丝，体现了金属的延展性。
(2)打磨金属丝的目的是除去金属表面的氧化膜/污物/杂质。
(3)甲的名称是铜。
(4)乙的金属活动性比银的强 (填“强”或“弱”)。
(5)步骤②中乙与蓝色溶液反应生成铜的化学方程式可能为Fe+Cu(NO₃)₂=Fe(NO₃)₂+Cu
或Zn+Cu(NO₃)₂=Zn(NO₃)₂+Cu
或2Al+3Cu(NO₃)₂=2Al(NO₃)3+3Cu
或Mg+Cu(NO₃)₂=Mg(NO₃)₂+Cu(写一个即可)。
解析：
(1)本题考查的是金属的物理性质；
(3)~(4)考查的是金属的活动性顺序；
(5)本题考查的是化学方程式。
15、（5分）某校师生参观垃圾焚烧发电厂，该厂处理生活垃圾的部分流程如图7所示。
请回答下列问题：
(1)垃圾发酵产生甲烷，属于化学(填“物理”或“化学”)变化。
(2)焚烧炉中某可燃物与O₂反应生成CO₂ 、H₂O 和 HCl, 下列关于该可燃物组成的推测中，正确的一项是 ③ (填序号)。
①只含碳、氢、氧三种元素
②一定含碳、氢、氯、氧四种元素
③一定含碳、氢、氯元素，可能含氧元素
(3) 石灰乳吸收烟气中HCI的化学方程式为Ca(OH)₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O 。
(4) 活性炭净化烟气，利用了活性炭的吸附性。
(5)上述流程中能体现资源再利用理念的做法是将炉渣用作建筑材料 (写一条即可)。
解析：
(1)本题考查的是物质的变化；
(2)本题考查的是质量守恒定律(化学反应前后，元素的种类不变)；
(3)本题考查的是化学方程式；
(4)本题考查的是活性炭的性质和用途之吸附性；
16. (5分)根据图8、图9所示实验回答问题。
(1) 图 8 所示为实验室制取氧气的发生装置。高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰/MnO₂和氧气；加热时需先用酒精灯预热试管，目的是防止试管受热不均匀而炸裂。
(2)图9所示为探究铁生锈的实验。一段时间后，观察铁丝绒，A 中没有锈蚀，B中严重锈蚀，C中轻微锈蚀。①对比A 、B说明铁生锈的条件之一是 : 与水直接接触/水。②对 比B 、C说明影响铁生锈快慢的因素是氧气的浓度/含量/多少/体积分数等;③若通过对比B 、D 说明铁生锈需要与氧气直接接触，可设计方案：向D 中放入湿润的铁丝绒，再向其中注满经煮沸迅速冷却的蒸馏水/注满水等。
解析：
(1)本题考查的是高锰酸钾受热分解后的生成物和酒精灯的使用方法；
(2)本题考查的是铁生锈的条件。
17. (7分)小明将一款沐浴盐气泡球X投入水中，观察到有气泡持续产生，于是和小组同学进行了如下活动。
活动I: 探究X投入水中产生的气体是什么
【作出猜想】(1)由说明书得知，X中含碳酸氢钠、柠檬酸、氯化钠和淀粉4种固体；根据所学知识，碳酸氢钠能与酸 (填“酸”或“碱”)反应生成CO₂。据此推测产生的气体可能是CO₂。
【实验1】利用图10所示装置制取并检验该气体。
(2)根据CO₂的性质，收集该气体时，a口应连接b ( 填“b” 或“c”) 口 。
(3)向收集的气体中滴加澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊, 确定该气体为CO₂。
活动Ⅱ:探究碳酸氢钠和柠檬酸合适的配比
【查阅资料】当碳酸氢钠、柠檬酸的质量之和不变时，二者的配比会影响沐浴效果。
【实验2】根据资料，按二者不同配比进行实验，记录如下：
(4)表中m=16。
(5)X中碳酸氢钠和柠檬酸采用②中配比，请结合【实验2】和图11,从沐浴效果的两个指标分析其原因：采用②中配比溶液呈弱碱性，可清洁皮肤；而且产生的二氧化碳较多（比①中配比产生得多），能放松身体。
活动Ⅲ: 自制沐浴盐气泡球并评价
【实践应用】小组同学将4种固体粉末按合适的配比混合均匀，分为两等份。一份直接使用：另一份压实，制成沐浴盐气泡球使用。
【交流评价】(6)沐浴时，与直接使用混合粉末相比，使用压实的沐浴盐气泡球的优点是减小了反应物的接触面积，减慢了化学反应的速率，可持续缓慢产生二氧化碳。
反思拓展：(7)写出一条保存自制的沐浴盐气泡球的建议：密封保存/防潮等。
解析：
(1)本题考查的是盐(碳酸氢钠)的化学性质；
(2)本题考查的是二氧化碳的收集方法；
(3)本题考查的是二氧化碳的检验方法及实验现象；
(4)本题考查的是控制变量法。
18. (5分)化学小组对某实验后的废渣(铜和氧化铜的混合物)进行回收处理。向盛有28.2g 废渣的烧杯中加入足量稀硫酸，充分反应后，经过滤、洗涤、干燥，得到16.2g 固体， 所得溶液质量为240g, 请回答：
(1)废渣中氧化铜的质量为12g。
(2)所得溶液中硫酸铜的质量分数。(要求有必要的化学方程式和计算步骤)
解：设所得溶液中硫酸铜的质量为x。
解析：
(1)本题间接考查的是：铜(在金属活动性顺序里，位于氢后)和氧化铜(能与稀硫酸起反应)的化学性质；
(2)本题考查的是根据化学方程式的简单计算以及溶液中溶质质量分数的计算。
