请 您 先 阅 读 下 面 [温馨提示]
[温馨提示]
①本文件已上传至“中学历史教学园地——苏苏老师个人文集”。
②本公众号只分享，请勿咨询售卖下载问题，此类问题一概不回复，谢谢理解🤝
③如有需要，您可自行扫二维码前去个人文集下载，谢谢！
下文是本人对2026年陕西省初中学业水平考试历史试卷的分析，仅属个人观点，不足和错误之处还请大家见谅。（不喜勿喷）
一、指导思想
本套试卷的命制能够全面贯彻党的教育方针，遵循习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持正确的政治方向，有效落实立德树人根本任务；能够落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等文件的相关要求；能够以教育部《义务教育历史课程标准（2022年版）》为命题依据，结合我省初中教育教学实际情况，兼顾考试的“选拔性”和“过关性”定位，发挥历史教育的社会功能；能够突出对学生历史学科核心素养的考查，试题形式更加灵活多样，创新试题情境，探索跨学科主题命题的新路径，注重学生知识理解与知识运用能力的考查，优化探究性、开放性、综合性试题结构，进一步提升试题命制质量，促进学生德智体美劳全面发展。
二、与2025相比，试题最大变化
（一）陕西地方史占比大幅增长，凸显地方特色
陕西省是中华民族的重要发祥地之一，延安黄陵县的黄帝陵、宝鸡渭滨区的炎帝陵，西周（镐京）、秦（咸阳）、西汉（长安）、新（常安）、东汉（长安）、西晋（长安）、前赵（长安）、前秦（长安）、后秦（长安）、大夏（统万城）、西魏（长安）、北周（长安）、隋（大兴）、唐（长安）等十四个政权在陕西建都；同时，陕西还具有光荣的革命传统，“革命圣地”延安是党中央和毛泽东等老一辈革命家生活战斗了13个春秋的地方，党中央在这里领导了抗日战争和解放战争的胜利，孕育出了伟大的延安精神。
与2025相比，今年的陕西地方历史文化考查占比大幅提高，整整占到了14分。今年的试卷中，除了选择题第1题涉及西汉景帝阳陵，第5题涉及陕北（延安）外，整个中国古代史材料题（13题）今年以陕西地方历史文化贯穿始终进行考查，从半坡到黄帝陵，从青铜器到唐长安城，还有陕西历史名人的推介词等，满满的地方文化自信展现出来。
作为一个一直在努力融入地方史于教学的历史人，这道题我非常喜欢，也觉得命题专家终于跨出了这一步，因为我2023年在广东时，就发现广东茂名的中考历史材料题，紧紧围绕地方历史文化，当时就觉得这种题命制的有水平，既能够展现地方文化自信，又能够让学生去关注家乡历史，也能够考查出学生对中国古代史的掌握程度，一举三得的事情，所以真心地为今年的历史命题组专家点赞！
（二）古代史填空题取消，世界古代史又减一分
材料题第13题第（1）问近几年也是变化非常大，可以说是年年有变化，2025年填空题减少至2个，中国古代史和世界古代史各一个，各占1分，而2026年13题第（1）问直接取消了填空题，全部改为了中国古代史知识考查，分别考查了从半坡文物推测半坡人的生活，考查了黄帝陵的精神象征，而世界古代史则是直接又去掉了1分，整份试卷中，世界古代史的考查仅剩一道选择题，只占2分。
（三）二选一观点论述题变为自拟观点论述题，自拟主题题取消
2025年在试卷中刚出现的二选一观点论述题，在过渡了一年之后，2026年果然走上了自拟观点论述的新道路，在一定程度上来说，相对二选一观点论述，自拟观点论述难度有所上升，对学生的归纳总结提取能力和思维要求也有所提高。并且此题从2025年的14题第（3）问世界史考查，移到了2026年的第15题第（4）问中国近现代史考查，并且取代了之前几年一直存在于第15题第（4）问的自拟主题题。
自拟观点论述题，突破了传统历史主观题固定观点、套路化作答的模式，摒弃机械记忆考查，着重考查学生史料解读、观点提炼、史论结合与逻辑表达等高层次思维能力，同时该题开放有度，既给予学生自主思考、个性化表达的空间，又依托材料限定答题范围，有效规避答题泛化问题。所以此题意在倒逼日常历史教学跳出死记硬背的误区，注重培养学生历史思辨与综合论述能力，对初中历史课堂教学与备考改革具有极强的正向引领作用。
（四）增加文物价值题和推介词书写题，凸显跨学科特色
2026年试题中，材料题第13题第（2）（3）问出现了文物价值题和推介词书写题，这两道题不仅是学科知识的考查，更是对学生的思维灵活性的考查，知识不仅要学会，更要会用，立在促使平时的学习中要不断培养学以致用的能力。同时此两道题，还体现了跨学科命题，如文物价值题，在谈文物价值时，除了其历史价值，青铜器不免会涉及器物制造技艺和器型美观评价的问题，这就涉及到了科学和美术知识；而推介词书写题，不仅要有对历史人物历史知识的体现，更要运用语文学科的素养，对推荐词的语法、流畅程度、语言的优美等方面进行完善，所以这就涉及到跨学科语文的知识和基本能力。
三、命题特色
（一）铸牢育人根基，厚植家国认同
试题中注重弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，凸显“四个自信”，强化国家认同，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。如：选择题第1题，以汉景帝阳陵文物考查文景之治，文物体现中华优秀传统文化；选择题第5题，考查红军长征，以地方历史（陕北）体现革命文化；材料题第13题以文物考查半坡社会生活状态、分析青铜器文物价值，文物体现中华优秀传统文化和中华文明的源远流长；考查黄帝陵的精神象征，体现中华文明的源远流长，强调中华民族多元一体格局，强化国家认同；材料题第15题，考查中国近现代史中党领导人民奋斗百年的历程，体现革命文化、社会主义先进文化，同时也体现了对“五史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史）学习的考查。
（二）立足课标命题，聚力素养育人
试题能够依据义务教育历史课程标准（2022版）命制，注重对学生“双基”（基础知识、基本技能）的考查，注重对历史教材资源的挖掘和使用，突出对知识“点线结合”的考查，引导师生在日常教学中要关注教材、重视教材。试题中渗透历史学科核心素养，培养学生历史解释和史料实证的能力，让学生树立时空观念、唯物史观以及家国情怀的素养意识。（试题对学科核心素养的考查可结合试题分析的图1和图2）
（三）融贯生活实景，聚焦热点纪念
试题命制中能够联系生活实际，结合周年纪念、社会热点进行命制，体现知识与生活实际相结合，学以致用。引导学生关注历史与生活现实的联系，增强学生的社会责任意识和使命感。如：选择题3，考查郑和下西洋（第六次 1421）605周年；选择题4，考查第二次鸦片战争爆发（1856）170周年；选择题5，考查红军长征胜利（1936）90周年；材料题14第（2）问，考查苏联开始社会主义工业化（1936）100周年，苏联模式形成（1936）90周年，苏联解体、雅尔塔体系崩溃、美苏冷战结束（1991）35周年；材料题15第（1）问，考查洋务运动开始（1861）165周年；材料题15第（2）问，考查中共一大召开、中国共产党诞生（1921）105周年；15（2）中国人民抗日战争胜利80周年；15（3），中国对外开放开始45周年。试卷中考查陕西地方历史半坡文物、黄帝陵、汉阳陵文物、陕西历史人物等，拉近学生与历史的距离，贴近生活实际。考查大国衰落的原因和影响因素，中国如何应对？等紧扣社会热点知识，培养学生学以致用，解决问题的能力。
（四）巧设多元情境，融合综合考查
试题创设情境角度多样，样式多元。选材跨越古今史料、社会生活、图文图表等不同载体，情境呈现兼顾文字叙述、数据表格、实景图像、史料摘录等丰富形式。兼顾学生认知规律，由浅入深搭建问题阶梯，打破单一题型局限。依托多层次情境串联核心知识点，引导学生多维度分析问题，真正实现以境设问、以考促思，全面检验知识迁移、逻辑思辨与综合运用能力。如：选择题第1题，以汉阳陵博物馆为情境，以文物考查文景之治；选择题第1-2题，一拖二式考查，以文字史料和图片史料，体现史料为据，论从史出；选择题第5题，以陕北地区服饰的变化考查红军到达陕北；选择题第10题，以历史小卡片整理读书笔记为情境考查资本主义发展历程中的三大资产阶级革命；材料题第13题，以陕西地方历史文化发展为主线，创设情境，融入半坡博物馆文物、黄帝陵、毛公鼎、高奴铜石权等文物遗迹，材料多元，情境新颖。材料题第14题，以“大国兴衰”为主线，创设情境，从西班牙、英国的兴衰到美苏争霸中苏联的衰落，最终考查到影响大国兴衰的因素和中国如何应对？紧密贴合社会生活热点。材料题第15题，以“船”为主线，以六艘见证时代的船展开考查中国从鸦片战争到洋务运动再到党领导人民百年奋斗的历程。尤其是最后一问，又以第7艘船的出现，将论述题需要的史事贯穿其中，方式新颖，给人眼前一亮。总之15题运用多元化材料，情景设计新颖独特，是2026年命题里面情景设置最好的一道题。
（五）弱化机械识记，强化灵活思辨
2026试题很大的一个变化就是，试题的灵活度和思维能力要求明显提升，对于传统机械记忆的知识弱化较多，立在促使教师教的过程和学生学的过程中，不能仅教知识和学知识，而要在历史思维能力和学科核心素养的培养上下功夫。如：材料题第13题第（1）问填空题直接取消，这是一个弱化机械识记的最明显标志。同时，2026年第13题第（1）问新出现的根据文物图片推测历史状况题、分析黄帝陵精神象征题；第（2）问的文物价值题；第（3）问的推介词书写题，材料题第15题以不同的船反映历史时代设问，尤其是最后一问自拟观点论述题，这些题都凸显出了今年试题命制中的思维能力要求和试卷灵活性体现。
总之，2026年的陕西省中考历史试题是一套全新的，让人眼前一亮，又符合时代潮流和教育发展趋势的一套真题，我首先为其点赞，为今年的试题命制专家组点赞！
【试卷详细分析图片版】
