在“人虾协同”中，人类智慧投入多少，
是决定效果的重中之重！
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2026.8.6，我邀请到长春师范大学 毛萍钰老师，交流她使用WorkBuddy辅助开展最近4年的中考试卷分析的使用经验。
毛老师经过5轮提问的迭代，WorkBuddy最终输出的中考试卷分析报告、以及课件，毛老师认为相当全面、相当专业、相当惊艳！
能得到高校教学法专家的肯定，首先说明“小龙虾”的能力还是相当强悍的，对于这种复杂任务来说，龙虾的能力比大模型强得不止一星半点！
二来，高质量的结果，也肯定离不开毛老师发出的指令所蕴含的“专家智慧”。由于“虾”只是台机器，它的能力是确定的，但不同的人使用“虾”得到的结果则大不相同！因此，在“人虾合作”中，“人类智慧”能发挥多少是其中的关键！
以下是毛老师作经验介绍用的PPT，后面还有毛老师的视频分享。
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毛萍钰老师的视频分享录像如下，欢迎学习、借鉴！
因视频中间有中断，因此分为两段。视频第一段如下：
视频第二段：
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【王珏老师的视频发言要点】
1、指令的清晰性、理论性/学术性是关键-->人虾合作中，“人的智慧”投入是关键
2、龙虾不一定能保证正确-->AI负责输出，人类负责核验、审核、调整
3、提炼为“技能”是龙虾使用的关键技巧。
3.1 技能提炼时，除了要有“提示词”外，还需要有“可复用的模板与代码”--这是工作效率和稳定性的关键
【提炼技能的提示词】将以上我的要求、理论与方法，以及你工作的核心过程、经验与教训、可用的模板与代码，总结提炼为“做中学教学设计”技能，确保准确、稳定、可复用强
3.2 技能的“多轮迭代”是必须的。因为龙虾的提炼只是它个虾的理解/猜测，需要用多个案例才能更准确地总结，所以必须要“边用边更新skill”
3.3 如果技能比较复杂的话，需要经常开展审计工作（让虾自己检查、反思），提示词可为：
【技能审计的提示词】现在，对skill进行严格审计，查找并修正表述不清晰、有歧义、互相冲突、碎片化、以及代码或模板复用时过拟合等现象。
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