邓州市小学六年级道德与法治试卷分析暨教学研讨会

研判质量明方向，培根铸魂启新篇

秋启教研新程，研筑法治课堂。为精准把握六年级道德与法治教学方向，充分发挥试卷的诊断导向作用，切实落实学科核心素养，2026年9月15日上午，邓州市小学六年级道德与法治试卷分析暨教学研讨会在城区十一小东校区五楼会议室顺利召开。邓州市基础教育教学研究室小学道德与法治教研员焦虹淞老师、花洲实验小学曾庆从，花洲中心校万幸，十林中心校习明悦，桑庄中心校张伟，城区十一小汤少华、思源实验学校唐哲、解放商城学校胡选丽等中心校业务主任带队参加本次研讨活动。会议由十一小教师魏露主持。

研讨会分为四个议程：课例观摩——析卷研思——互动研辩——专题领航。

课例展示

立足专册研课堂，示范引领促提升

深耕法治专册，共研高效课堂。北京路学校刘鑫老师、桑庄中心校周娜老师依次执教《宪法是根本法》第一、二课时。

北京路学校刘鑫老师带来课例《从国家宪法日说起》。刘老师立足六年级学生认知特点，课堂中没有堆砌晦涩理论，而是以学生熟悉的国家宪法日切入，从生活见闻到史料探究，最终落脚小学生的实际行动，由浅入深化解教学难点。结合视频资料和课堂活动，让学生深切地感受到设置宪法日的意义，了解到我国宪法制定的历程，加深了对宪法的了解。

桑庄中心校周娜老师带来课例《宪法具有最高法律效力》。周老师延续新课标理念，立足新版教材，紧扣法治专册教学重难点，精心设计课堂活动，依托情境体验、互动探究开展教学，引导学生理解宪法的地位与价值，树立宪法权威意识，为参会教师呈现高质量的法治课堂范例。课堂教学坚持以生为本，摒弃法条灌输，活用案例与课堂活动，把抽象的宪法知识转化为学生可理解、可感悟的学习内容，充分凸显新课标理念，为六年级法治专题教学提供鲜活课例参考。

课后，参会教师结合课堂观察开展评课思考。北京路学校郭倩钰老师对刘鑫老师带来课例进行评课。她指出刘老师的课堂活动设计丰富接地气，以“宪法见闻分享会”开启新课，结合校园、社区、书店真实素材，拉近学生与宪法的距离。创设“参观宪法资料展览馆”情境，设置三个学习站点，融合课本阅读、小组探究、史料学习、视频观看。对比辛亥革命与1954年宪法史料，贴合小学生接受水平，帮助学生理解“宪法是党和人民意志的集中体现”。课堂融入宪法晨读、集体宣誓等体验活动，仪式感强，充分调动学生参与度，是一堂优秀的法治普及课。

桑庄中心校的余探老师对周娜老师所讲的课例进行评课。余老师指出，本课以“法治小记者”任务情境贯穿课堂，借助法律之树、法条对比、生活案例、栏目播报层层推进，善用学习支架，传授法条研读方法，落实法治素养。同时也指出课堂在小组分工、课堂践行落地、即时评价、史料挖掘方面尚有优化空间，整体是一节高质量的法治示范课。

两位教师立足新版教材，紧扣法治专册教学重难点，精心设计课堂活动，依托情境体验、互动探究开展教学，引导学生理解宪法的地位与价值，树立宪法权威意识，为参会教师呈现高质量的法治课堂范例。课堂教学坚持以生为本，摒弃法条灌输，活用案例与课堂活动，把抽象的宪法知识转化为学生可理解、可感悟的学习内容，充分凸显新课标理念，为六年级法治专题教学提供鲜活课例参考。

细析试卷

精准研判，锚定方向

为精准研判教学成效，找准课堂改进方向，城区十一小张梅老师开展试卷分析与教学经验分享。报告围绕试卷整体特点、学生答题总体情况、分题型剖析、典型错题梳理、教学问题归因几大板块展开，结合详实答题实例，梳理学生在知识理解、材料解读、法治知识迁移运用等方面存在的共性问题。同时剖析日常教学当中存在的薄弱环节，梳理教学中的优势与不足。

结合学生答题实际，张梅老师指出，学生存在纪念日等识记知识点混淆，意义、原因类主观题易混淆概念、答题角度单一，材料分析题审题不清、答题不够规范，学生学业分层差距突出等问题。她建议教学中要梳理辨析易混知识，厘清题型答题范式；搭建答题支架，强化主观题、审题与辩证思维专项训练；实施分层教学，兼顾不同学情学生；立足生活情境教学，提升学生知识迁移运用能力。

聚焦思辨

以课为引，研思共进

研而不浅，思则致远。参会教师围绕研前预设问题，结合新教材修订变化、教学实际困惑、两节示范课的观课感悟开展研讨交流。老师们各抒己见，分享教学中的困惑、实操经验，探讨法治课堂教学优化路径。湍南实验学校何老师、张村中心校冯田老师、白牛中心校黄英姿老师、陶营中心校王聪颖老师、振华学校唐梦晗老师依次发言。各位老师准备充分，作答紧扣问题核心，结合自身课堂教学实际，既分享了对新教材修订内容的理解把握，也坦诚交流了教学实践中遇到的困惑与思考。

花洲实验小学业务主任曾庆从为教师们分享研讨思考。她结合新教材出现的变化和教学中出现的问题和困惑进行交流。曾老师指出新版教材以宪法为主线，立足小学生可感知的法律生活，弱化深奥的国家机构理论，强化未成年人法治保护与守法实践。教材单元总数不变，课时由9课增至11课，重构“感知法律权威—认识公民身份—未成年人特殊保护—学会依法维权”认知逻辑；新增两大单元，系统讲授未成年人六大保护，补充国家安全、网络法治内容，更新宪法实践活动；删减人大代表、权力监督等偏深理论，简化国家机构知识，删减脱离生活的拓展材料。这些转变切实有效地减轻了学生的课业负担，但对老师的教学能力提出了更高的要求。

研途致远

专题领航，赋能课堂

教研室小学道德与法治教研员焦虹淞老师作题为《深耕法治专册 落实核心素养》的专题报告。报告结合小学法治专册教学实际，对标2022版义务教育道德与法治课程标准，从教材教学指导思想、新版教材全景解读、学情研判、教学目标教学重难点剖析、课时规划、课堂实操策略多个维度展开分享。

在本册教材教学指导思想方面，焦老师指出：本册是小学阶段专门的法治教育专册，在小学道德与法治整套教材中地位特殊，承担着落实立德树人根本任务，培育学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养的重要使命。作为小学法治教育专册，本册教材核心目标是帮助学生初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。在教学时，教师要立足六年级学生真实生活与成长需求，把法治教育融入学生日常，做到润物无声。教学中要把握好三个“统一”：坚持法治教育与道德教育相统一；坚持知识学习与行为养成相统一；坚持课堂引导与生活实践相统一。

焦老师还结合教材具体章节内容，指出了新教材的变化：统编版2024年审定道德与法治六年级上册新教材较旧版改动较大，教材页数精简、课时增加至11课，知识逻辑更为清晰，构建了“感知法律→理解公民身份→接受特殊保护→践行守法维权”的递进式闭环学习逻辑，以公民与国家的关系为主题、宪法精神为主线组织教学内容；教材删减人大代表、权力监督等抽象内容，简化国家机构相关知识，聚焦贴近小学生生活的法律常识，新增两课内容系统介绍未成年人六大保护体系，同时优化“活动园”“阅读角”“知识窗”等栏目，更好地支持活动型教学开展。

针对教学实施策略方面，焦老师提出一系列实操建议：结合教材特点与学生学情，建议教师创设生活化教学情境，依托校园、家庭真实案例与观察任务拉近法律与学生的距离；开展模拟法庭、法治辩论等体验式活动教学；运用贴合少年儿童的典型案例，按照“案例呈现—问题探究—法律分析—行为指导”路径实施案例教学；结合法治纪念日、社会法治资源打通课堂与社会，布置实践作业；加强与语文、班队会、综合实践活动的学科融合，构建家校社协同育人机制；正视学生个体差异，通过分层任务、分层提问因材施教，采用多元评价方式，关注学生思想认知与行为观念的成长。

除此以外，焦老师还结合教学实际与各位老师开展学情研讨，紧扣教材各章节具体内容，细致梳理解读了本册新教材的教学目标、教学重难点以及课时规划安排。整场分享内容详实、干货满满，为一线教师把握教材、开展课堂教学提供了清晰务实的指引。

每一次深耕教研，都是为课堂提质蓄力；每一次集智共进，都是为学子成长铺路。本次教研活动既是一次深刻的质量诊断会，也是一场新教材的培训指导会，为全市六年级道法教师理清新版法治专册教学思路，明晰课堂实施路径。参会教师将以本次教研为契机，深研课标、细耕教材，把教研所得转化到日常教学当中，深耕法治课堂，厚植学生法治意识，助力邓州小学道法教育高质量发展。

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