复习:小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》
- 2026-09-25 00:43:45
一、课文内容
这是一首优美的儿童诗，请带着感情朗读，一边读一边想象画面，用心“听”秋天。
听听，秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“瞿瞿”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
听听，秋的声音，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听——秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
（本文作者毕国瑛，选作课文时有改动）
二、生字复习
本课是略读课文，教材只要求认识生字，不要求会写，所以没有“会写字”。
（一）会认字
生字 | 组词 | 生字 | 组词 |
抖（dǒu） | 抖动、发抖 | 蟋（xī） | 蟋蟀 |
蟀（shuài） | 蟋蟀 | 振（zhèn） | 振动、振作 |
韵（yùn） | 韵律、韵味 | 掠（lüè） | 掠过、掠夺 |
吟（yín） | 歌吟、吟唱 | 辽（liáo） | 辽阔、辽宁 |
阔（kuò） | 辽阔、宽阔 |
三、词语造句
【道别】秋天到了，树叶一片一片落下来，好像在和树妈妈道别。
【歌韵】夜空中飘来蟋蟀的歌韵，真好听。
【叮咛】出门前，妈妈再三叮咛我要注意安全。
【掠过】一只小鸟从湖面掠过，溅起一圈圈波纹。
【歌吟】秋天的田野里，处处都是丰收的歌吟。
【辽阔】我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
【音乐厅】这座音乐厅可以容纳上千名观众。
【饱满】田野里金黄的稻穗颗粒饱满。
【匆匆】时间匆匆地流逝，我们要珍惜每一分每一秒。
四、句子解析
★ 句子 1：大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
解析：运用拟人的写法，把大树当作人来写，“抖抖手臂”“道别”写出大树在秋风中摇晃枝干、黄叶飘落的情景，好像在和叶子依依不舍地道别。“唰唰”是拟声词，写出了黄叶飘落的声音。
★ 句子 2：蟋蟀振动翅膀，“瞿瞿”，是和阳台告别的歌韵。
解析：运用拟人的写法，把蟋蟀的叫声比作“歌韵”，写出蟋蟀在秋夜里振动翅膀鸣叫，仿佛在和阳台告别，声音富有诗意，令人回味。
★ 句子 3：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
解析：运用拟人的写法，把大雁的叫声比作“叮咛”（临别的嘱咐），“暖暖的”写出大雁的叫声带着温度，让人感到亲切温暖，好像大雁在叮嘱大家：秋天来了，要注意添衣。
★ 句子 4：一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
解析：运用拟人的写法，“掠过”“送来”写出秋风吹过田野的动态，“丰收的歌吟”指田野里成熟的庄稼仿佛在歌唱，写出了秋天五谷丰登的丰收景象。
★ 句子 5：走进这辽阔透明的音乐厅。
解析：这是一个比喻句，把“秋天”比作“辽阔透明的音乐厅”。因为秋天的声音丰富、动听，散布在广阔的天地之间，就像音乐厅里演奏的音乐一样美妙，想象新奇。
★ 句子 6：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
解析：这是一个排比句，连用四个“在……里”的句式，写出秋的声音无处不在。叶子里、小花上有秋的声音，汗水里、谷粒里也有秋的声音，说明秋天既有自然的美景，也有人们辛勤劳动的丰收。
★ 句子 7：听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
解析：“匆匆地来”“匆匆地去”写出秋的声音来得快、去得也快，就像秋天的时光一样短暂，提醒我们要珍惜秋天，用心去倾听大自然的声音。
五、课文解析
课文大意
这是一首儿童诗，作者抓住秋天里大自然的各种声响，用诗一般的语言赞美秋天。诗歌通过描写大树抖动手臂、蟋蟀振动翅膀、大雁追上白云、秋风掠过田野等景象，写出秋天里丰富美妙的声音，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。
写作特色
1. 结构清晰，反复咏叹：全诗以“听听，秋的声音”反复咏叹，先写具体的声音，再走进“辽阔透明的音乐厅”听秋的声音，最后写秋的声音来去匆匆，结构清晰，层层深入。
2. 拟人手法生动：把大树、蟋蟀、大雁、秋风当作人来写，“抖抖手臂”“道别”“叮咛”“歌吟”等词语，让秋的声音充满情感。
3. 拟声词形象逼真：“唰唰”“瞿瞿”等拟声词的运用，形象地写出黄叶飘落、蟋蟀鸣叫的声音，让人身临其境。
4. 比喻贴切传神：把秋天比作“辽阔透明的音乐厅”，想象奇妙，写出秋的声音丰富动听。
5. 排比增强气势：“在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里”连用四个排比句，写出秋的声音无处不在。
重点词语释义
词语 | 释义 | 词语 | 释义 |
道别 | 告别。 | 话音 | 说话的声音。 |
歌韵 | 歌的韵味，歌声。 | 叮咛 | 反复地嘱咐。 |
掠过 | 轻轻地擦过、拂过。 | 歌吟 | 歌声，吟唱。 |
辽阔 | 宽广，空旷。 | 透明 | 能透过光线。 |
音乐厅 | 演奏音乐的大厅。课文中比喻秋天。 | 饱满 | 丰满，充实。 |
匆匆 | 急急忙忙的样子。 |
六、问题思考
问题1：诗中写了秋天的哪些声音？
答：诗中写了四种声音：大树抖抖手臂，“唰唰”——黄叶道别的声音；蟋蟀振动翅膀，“瞿瞿”——与阳台告别的歌声；一排排大雁追上白云，撒下暖暖的叮咛声；一阵阵秋风掠过田野，送来丰收的歌吟声。
问题2：“大树抖抖手臂”是什么意思？
答：这是拟人的写法，把大树当作人来写。“大树抖抖手臂”指秋风吹动树枝，黄叶一片片飘落下来，就像大树在挥手和叶子道别。
问题3：为什么说秋天是“辽阔透明的音乐厅”？
答：因为秋天的声音丰富、动听，散布在田野、天空等广阔的天地间，就像在音乐厅里演奏的音乐一样美妙。“辽阔”写出秋的声音遍布天地，“透明”写出秋天的天空明净清澈。
问题4：秋的声音在哪里？
答：秋的声音在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里，无处不在。
问题5：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
答：这首诗表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
问题6：你还知道秋天有哪些声音？请仿照课文说一说。
答：示例：听听，秋的声音，秋雨轻轻落下，“滴答”，是洒向大地的歌声；秋风吹过果园，“沙沙”，是果子点头的欢笑。
七、课后练习
