丰顺县2027届高三数学、生物学科一轮复习备考能力提升培训班在实验中学举行

为进一步把握高考命题趋势，优化高三一轮复习备考策略，全面提升全县高三教师的备考指导能力，9月22日，丰顺县2027届高三数学、生物学科一轮备考能力提升培训班在实验中学顺利举行。全县各校高三数学、生物学科全体任课教师及教研员齐聚一堂，共研备考良策。

数学学科专场活动在行政楼会议室及高中部二楼有序展开。活动伊始，教师发展中心副主任陈镇源亲临数学教研会现场并作指导发言。他勉励全体高三数学教师要进一步增强责任感和使命感，将教研成果切实转化为课堂效益，凝心聚力，科学备。随后，全体参会数学教师齐聚高中部二楼高三（2）班，观摩了由蔡锦萍老师主讲的公开课《二项式定理及其应用》。蔡老师立足高三学情，呈现了一堂扎实高效的复习课，为参会教师提供了生动的研讨课例。

在评课与交流环节，实验中学蒙艳平老师对市质检试题进行了深度剖析，从试卷结构、分值分布、难度层次到压轴题解析，为老师们明确了复习的重难点。

丰顺中学马满芳老师分享了尖子生培养策略，强调要精准研判学情、构建分层选拔机制，并指出指导教师应精研命题、研究错题，用陪伴与鼓励助力学生冲刺。

黄金中学徐旭东老师清晰界定了高三三轮复习的精准定位：一轮全面覆盖、清零漏洞；二轮专题突破、能力提升；三轮套卷训练、考场适配。实验中学杨智宏老师结合高考评卷反馈指出，当前高考数学呈现“反套路”趋势，教学必须加深概念理解，提升数学思维品质。

数学教研员温云集结合2026年高考命题特征，提出了一轮备考的核心建议：把准脉搏：针对新趋势，备考必须立足教材、深挖概念，重视知识交汇与情境化设问。基础分颗粒归仓，以基础中档题为核心阵地，主攻教材例题及解答前两道大题。减少满堂灌，注重题型变式，避免学生只会做熟悉题型。

与此同时，生物学科专场在行政楼3楼党员活动室和高三17班如火如荼地进行。上午8:00，实验中学杨素娟老师在高中部三楼高三（17）班带来了一堂精彩的生物公开课《光合作用的原理》。杨老师紧扣高考考点，以扎实的专业功底和巧妙的教学设计，通过问题驱动和模型建构，引导学生深入理解光合作用的核心机制。课堂既注重基础知识的落实，又关注学生科学思维和探究能力的培养。全县高三生物老师认真观摩，并在课后由教师代表进行了细致的评课。

在随后的备考交流环节，教师发展中心副主任刘辉稻首先发表讲话。他特别强调，备考必须坚持“因材施教”的原则，各校要根据自身学情科学制定复习方案，做到“一校一策、一班一案”，坚决摒弃“一刀切”的粗放模式。紧接着，四位老师带来了极具价值的专题分享：丰顺中学彭春燕老师对2026年高考生物学试题进行了深度剖析。她从试题情境、设问方式、能力考查等维度入手，探寻命题规律，帮助老师们进一步明确了新高考背景下生物学科的考查重点和命题趋势。实验中学胡丽苇老师分享了《高三生物学一轮复习备考策略》。她提出一轮复习要“夯实基础与能力提升并重”，注重知识网络的构建和核心概念的深度理解，同时要通过典型例题的变式训练，提升学生的知识迁移能力和综合运用能力。

生物教研员王则深针对2027届高三调研考试数据进行了详实分析。王老师特别强调，各校一定要认真查看本校的小题得分情况，通过小题分精准找出本校学生的薄弱板块，进而制定针对性的复习计划，做到“一校一策、精准发力”。 这一要求与刘辉稻副主任“因材施教”的指导精神高度契合，为各校科学诊断学情、优化备考策略提供了明确的操作路径。

此次数学、生物学科一轮备考能力提升培训班，不仅是一次教学经验的分享，更是一次备考思想的动员。通过专家引领、名师示范、数据分析和校际交流，全县高三教师进一步明确了备考方向，凝聚了奋进力量。

征途漫漫，惟有奋斗。丰顺县实验中学将以此次活动为契机，继续深化教学研究，与全县兄弟学校携手并进，以更加饱满的热情、更加科学的方法，全力以赴备战2027届高考！