复习课还能这样上?选必一U1大单元整合复习课(迭代升级版)

Greatness is simply ordinary people choosing to shine.  

writer |金星一颗苗 

Date | 2026. 9. 14

Weather | Cloudy

高中英语单元复习课，怎么上才能不枯燥？是单词听写+语法刷题，还是照着课本炒冷饭？

之前我在公众号分享过《选必一 Unit 1 People of Achievement》的复习课设计，得到了很多同仁的认可。

但教无定法，随着对大单元教学的深入理解，最近我把这节课进行了全面迭代，融入了全新的元素。

今天，这套2.0版本的复习课设计正式出炉。它不仅有扎实的词汇与语法闭环，更是一次从“知识复习”到“情感升华”的跨越。

一起来看看这次迭代了哪些硬核亮点吧！

🌟 迭代亮点一：巧设真实情境，拒绝碎片化复习

以前的复习课容易陷入“知识点罗列”，这次我以“英雄文化长廊”为切入点。

把必修一至选修一的众多人物（郎平、袁隆平、屠呦呦、林巧稚、贝多芬、孙中山等）进行了大单元整合。

整节课用三个核心维度串联：Basic Information（基本信息）——Impressive Story（感人故事）——Comments（评价影响）。框架感极强，学生不再是复习单个知识点，而是掌握了一套“介绍人物”的底层逻辑。

🌟 迭代亮点二：词汇银行+思维导图，夯实基础

复习课不能脱离词汇。

我设计了两层铺垫：首先，用屠呦呦的语篇填空，在语境中内化committed, circumstance, encounter, patent等核心词汇。

🌟 迭代亮点三：时政语料注入，语法复习不再干瘪

这次最大的更新，是替换了语料库！在复习“限制性与非限制性定语从句”时，我引入了长征十号火箭总师娄路亮的China Daily真实新闻。通过对比分析句子，让学生直观感受“限定身份”与“补充说明”的差异，情境感瞬间拉满。

随后，用孙中山先生的生平语篇进行语法填空，巧妙考查了whose, which/that, whom, where的用法。从单句对比到语篇填词，实现了“词-句-篇”的完美进阶。

🌟 迭代亮点四：输出环节，重新定义“平凡英雄”

迭代亮点五：提炼伟人品质，实现从“表达”到“认知”的升华

讨论完伟人品质后，我播放了一段普通人自己的岗位上默默付出的视频 “Sticking to their jobs, providing modest service”的字幕，并且形成伟人品质的一个爱心图。

最后，利用大树思维导图，将词汇、表达与人物身份、性格、成就进行全盘梳理。逻辑一目了然，真正做到了词不离句、句不离篇。

写在最后：复习课，不仅仅是知识的写在最后：重复，更是思维的唤醒和情感的共鸣。这次更新，是我在“大单元整合教学”上的一次新尝试，

希望能给正在备课的你带来一点灵感。

关于这节复习课，大家在进行大单元整合时有什么困惑？

或者你在讲定语从句时，学生最容易踩什么坑？欢迎在评论区留言交流！