锚定核心素养 提升复习效能——湖南省2026年高三英语教学研讨活动在我市举行

9月16日，由湖南省教育科学研究院主办、衡阳市教育科学研究院和衡阳市第九中学承办的湖南省2026年高三英语教学研讨活动在衡阳市九中顺利举行。全省各市（州）英语教研员、高三骨干教师代表共150余人参加。

省教科院基础教育研究所所长贺彩云指出，今年是教育强国建设攻坚之年，考试评价改革持续深化，素养导向已全面融入高考命题。高三英语复习要坚持扩优提质，从“盯少数尖子”转向“促全员增值”，从“拼时间刷题”转向“拼课堂效率”，不放弃一个学生。她强调，要“以‘新’为向”吃透改革导向，“以‘变’赋能”优化复习课堂，“以‘合’聚力”做强教研共同体，立足学科本质，以真实情境为载体，聚焦语篇研读与问题解决，提升学生语言综合运用能力。

衡阳市教育科学研究院院长唐承衡表示，衡阳持续深耕区域英语教研共同体建设，希望以本次研讨为契机，吸纳先进经验，赋能全市高中英语教学提质增效。

活动特邀江苏省高中教学研究专家作专题讲座，系统解析高三英语复习的整体架构与关键策略，从复习进度安排、专题模块整合、真题研究与变式训练、尖子生培养等方面，为与会教师提供了清晰可操作的备考路径。

研讨环节，郴州市教科院黄志娟、永州市教科院邓旭明、常德市桃源一中胡玲、株洲市第二中学骆杏元、长沙市明德中学喻新辉、长沙市第一中学胡晓凤、衡阳市第八中学尹倩等七位教研员及一线名师，围绕分层施策、校本教研、薄弱环节突破、优生培养策略等主题作经验分享，为不同层次学校提供了多元参考。

省教科院基础教育研究所副所长、中学英语教研员周宁之作微讲座及总结。她提出高三复习教学的关键词是“结构化”，结合省内调研成果，聚焦共性关键问题深入阐述，充分肯定全省高三英语教学正从“经验驱动”走向“证据驱动”，并就下一阶段复习教学提出可操作建议，强调帮助学生激活已有知识、自主建构知识体系，持续优化课堂、提升复习效能。

本次活动为全省高三英语教学提供了清晰的行动指南和可复制的实践路径，为新高考背景下的英语教学改革凝聚了共识、积蓄了力量。