2027高三文言文一轮复习实词推断六法详解

导入：实词推断的重要性

文言实词是文言文阅读的基础，也是高考文言文考查的重点。高考文言文阅读中，无论是实词解释题、虚词辨析题，还是句子翻译题，都离不开对实词的准确理解。然而，文言实词数量庞大，一词多义现象普遍，要全部死记硬背既不现实也不必要。真正有效的方法是掌握科学的推断方法，根据上下文的语境、词语的搭配、句式的特点等，推断出实词的含义。

本文介绍六种最常用、最有效的文言实词推断方法：语境推断法、结构推断法、语法推断法、联想教材法、成语印证法、通假推断法。掌握了这六种方法，即使遇到不认识的实词，也能根据线索推断出大致含义，大大提高文言文阅读的效率和准确率。

一、语境推断法

语境推断法，就是根据词语所在的上下文语境来推断实词的含义。一个词可能有多个义项，但在具体的语言环境中，它的含义是确定的。通过分析上下文的逻辑关系、语义联系，就可以推断出该词的具体含义。

典例一

例句：如课文《劝学》中"假舆马者，非利足也，而致千里"的"致"。

推断过程：前半句说"假舆马者，非利足也"，意思是借助车马的人，并不是脚步快；后半句说"而致千里"，用"而"字转折，说明虽然脚步不快，却能到达千里之外。从前后文的逻辑关系来看，"致"应该是"到达"的意思。

得出词义："致"在这里是"到达"之意。

验证：联系后文"假舟楫者，非能水也，而绝江河"，"绝"是"横渡"的意思，与"致"的"到达"相对应，都是"到达某个目的地"的意思，验证正确。

典例二

例句：如课文《鸿门宴》中"沛公军霸上，未得与项羽相见"的"军"。

推断过程："沛公"是主语，"霸上"是地名，"未得与项羽相见"是说沛公还没有和项羽相见。从句子结构来看，"沛公"后面应该是谓语动词，"霸上"是地点，所以"军"应该是动词，意思是"驻军、驻扎"。

得出词义："军"在这里是"驻军、驻扎"之意。

验证：联系下文"沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰"，说明沛公已经在霸上驻军了，与"驻军"的意思吻合，验证正确。

典例三

例句：如课文《廉颇蔺相如列传》中"秦王恐其破璧，乃辞谢"的"谢"。

推断过程：前文说蔺相如发现秦王没有拿城换璧的诚意，就"持璧却立，倚柱，怒发上冲冠"，并且说要把璧和自己的头一起撞碎在柱子上。秦王"恐其破璧"，害怕蔺相如把璧撞破，于是"乃辞谢"。从上下文来看，秦王害怕了，应该是向蔺相如道歉。

得出词义："谢"在这里是"道歉"之意。

验证：联系后文"召有司案图，指从此以往十五都予赵"，秦王道歉后就安排划城，说明"辞谢"确实是道歉的意思，验证正确。

二、结构推断法

结构推断法，就是利用文言文中对偶、排比、并列等对称结构来推断实词的含义。文言文中常常出现结构相同、语义相关的并列短语或句子，其中位置对称的词语往往词性相同、词义相近或相反。利用这一特点，就可以从已知词的含义推断出未知词的含义。

典例一

例句：如课文《劝学》中"故木受绳则直，金就砺则利"的"就"。

推断过程：这是一个对偶句，"木受绳则直"和"金就砺则利"结构相同。"受绳"是"经墨线量过"，"就砺"应该与之对应，也是一个动作加对象的结构。"砺"是磨刀石，"就"应该是"接近、靠近"的意思——金属靠近磨刀石磨过，就锋利了。

得出词义："就"在这里是"接近、靠近"之意。

验证："木受绳"与"金就砺"对仗工整，"受"是动词，"就"也是动词；"绳"和"砺"都是工具，结构完全对称，验证正确。

典例二

例句：如课文《过秦论》中"秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣"的"亡"和"遗"。

推断过程："亡矢遗镞"是并列结构，"亡"和"遗"位置对称，意思应该相近。"镞"是箭头，"矢"是箭。"亡矢"和"遗镞"应该是并列的两个动宾短语，意思相近。

得出词义："亡"和"遗"都是"丢失、损失"之意。

验证："亡矢遗镞"合起来是"丢失箭和箭头"，即没有耗费一箭一箭头，与后文"而天下诸侯已困矣"形成对比，说明秦国的强大，验证正确。

典例三

例句：如课文《岳阳楼记》中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的"先"和"后"。

推断过程：这是一个对偶句，"先天下之忧而忧"和"后天下之乐而乐"结构对称。"先"和"后"位置对应，意思应该相反。"先"是"在……之前"，"后"就是"在……之后"。

得出词义："先"是"在……之前"，"后"是"在……之后"。

验证：整句话的意思是"在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐"，语义通顺，与范仲淹"以天下为己任"的情怀吻合，验证正确。

三、语法推断法

语法推断法，就是根据词语在句子中所处的语法位置来推断它的词性和含义。一个词在句子中充当什么成分（主语、谓语、宾语、定语、状语等），决定了它的词性；而词性又决定了它的含义范围。

典例一

例句：如课文《劝学》中"假舟楫者，非能水也，而绝江河"的"水"。

推断过程："非能水也"中，"非"是否定词，"能"是动词，"水"在"能"后面，应该是动词作宾语。从语法位置来看，"水"在这里不是名词"水"，而是动词，意思是"游水、游泳"。

得出词义："水"在这里是"游水、游泳"之意，名词作动词。

验证：联系前文"假舆马者，非利足也"，"足"是名词，"利足"是"使脚利"；"非能水也"与之对应，"水"是名词作动词，语法结构一致，验证正确。

典例二

例句：如课文《鸿门宴》中"范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三"的"目"。

推断过程："范增数目项王"中，"范增"是主语，"项王"是宾语，"目"在主语和宾语之间，应该是谓语动词。从语法位置来看，"目"在这里不是名词"眼睛"，而是动词，意思是"使眼色、用眼睛示意"。

得出词义："目"在这里是"使眼色、用眼睛示意"之意，名词作动词。

验证：联系后文"举所佩玉玦以示之者三"，范增多次举起玉玦暗示项羽杀刘邦，与"数目项王"（多次向项羽使眼色）的意思一致，验证正确。

典例三

例句：如课文《廉颇蔺相如列传》中"卒廷见相如，毕礼而归之"的"廷"和"归"。

推断过程："廷见相如"中，"见"是谓语动词，"相如"是宾语，"廷"在"见"前面，应该是状语，修饰"见"的地点。所以"廷"是名词作状语，意思是"在朝廷上"。"毕礼而归之"中，"之"是代词，指代蔺相如，"归"在"之"前面，应该是使动用法，意思是"使……回去"。

得出词义："廷"是"在朝廷上"，名词作状语；"归"是"使……回去"，使动用法。

验证：整句话的意思是"最终在朝廷上接见了蔺相如，完成了礼仪后让他回去"，语义通顺，与蔺相如完璧归赵的故事吻合，验证正确。

四、联想教材法

联想教材法，就是根据自己已经学过的课文中的实词含义，来推断陌生文言文中的实词含义。高考文言文考查的实词，往往都能在教材中找到原型。只要平时把教材中的实词掌握牢固，考试时就能举一反三。

典例一

例句：如课文《劝学》中"君子生非异也，善假于物也"的"假"。

推断过程：我们在教材中学过"假"的多个义项。《送东阳马生序》中"以是人多以书假余"的"假"是"借"的意思；《狼》中"乃悟前狼假寐"的"假"是"假装"的意思。联系本文"假舆马者""假舟楫者"的语境，"假"应该是"借助、利用"的意思——借助车马，借助船只。

得出词义："假"在这里是"借助、利用"之意。

验证：联系"善假于物也"的结论，说明君子善于借助外物来弥补自己的不足，与"借助"的意思吻合，验证正确。

典例二

例句：如课文《赤壁赋》中"纵一苇之所如，凌万顷之茫然"的"如"。

推断过程：我们在教材中学过"如"的多个义项。《鸿门宴》中"坐须臾，沛公起如厕"的"如"是"往、到……去"的意思。联系本文"纵一苇之所如"，"一苇"指小船，"如"应该也是"往、到……去"的意思——任凭小船漂到它想去的地方。

得出词义："如"在这里是"往、到……去"之意。

验证：联系后文"凌万顷之茫然"，"凌"是"越过"的意思，小船越过万顷茫茫的江面，与"任凭小船漂往各处"的意思一致，验证正确。

典例三

例句：如课文《邹忌讽齐王纳谏》中"吾妻之美我者，私我也"的"私"。

推断过程：我们在教材中学过"私"的多个义项。《荆轲刺秦王》中"丹不忍以己之私，而伤长者之意"的"私"是"私利、私心"的意思；《陈情表》中"茕茕孑立，形影相吊"没有"私"字，但"私"作"偏爱"讲是常见义。联系本文"吾妻之美我者，私我也"，妻子认为我美，是因为偏爱我。

得出词义："私"在这里是"偏爱"之意。

验证：联系后文"妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也"，妻、妾、客认为邹忌美的原因分别是"私""畏""求"，"私"与"畏""求"并列，都是心理动机，验证正确。

五、成语印证法

成语印证法，就是利用现代汉语中保留的成语来推断文言实词的含义。成语是从古汉语中沿用下来的，很多成语中的字义保留了文言的古义。通过联想相关的成语，就可以推断出文言实词的含义。

典例一

例句：如课文《劝学》中"金就砺则利"的"假"（借用另一个成语为例）。

推断过程：我们知道成语"狐假虎威"，其中的"假"是"借助、凭借"的意思。联系课文"善假于物也"，"假"也是"借助"的意思。成语"狐假虎威"中的"假"和课文中的"假"含义相同。

得出词义："假"在这里是"借助、凭借"之意。

验证：成语"狐假虎威"的意思是狐狸借助老虎的威风吓唬别的动物，"假"确实是"借助"的意思，与课文中"善假于物"的"假"含义一致，验证正确。

典例二

例句：如课文《六国论》中"至丹以荆卿为计，始速祸焉"的"速"。

推断过程：我们知道成语"不速之客"，其中的"速"是"邀请"的意思。联系课文"始速祸焉"，"速"在这里应该是"招致"的意思——荆轲刺秦，才招致了祸患。"不速之客"的"速"是"邀请"，引申为"招致"，含义相通。

得出词义："速"在这里是"招致"之意。

验证：联系前文"赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也"，到了燕太子丹用荆轲刺秦的计策，才招致了祸患，与"招致"的意思吻合，验证正确。

典例三

例句：如课文《阿房宫赋》中"廊腰缦回，檐牙高啄"的"缦"。

推断过程：我们知道成语"缦立远视"，其中的"缦"是"萦绕"的意思。联系课文"廊腰缦回"，"缦"在这里应该是"萦绕"的意思——走廊的腰部像绸带一样萦绕曲折。成语"缦立远视"中的"缦"与课文中的"缦"含义一致。

得出词义："缦"在这里是"萦绕"之意。

验证：联系后文"檐牙高啄"，屋檐翘起像鸟嘴在高处啄食，与"廊腰缦回"的走廊曲折环绕形成对仗，"缦"的意思与"回"呼应，验证正确。

六、通假推断法

通假推断法，就是根据通假字的音同或音近的特点，推断出实词的含义。文言文中的通假字，往往是借用了一个音同或音近的字来代替本字。如果一个字按照它本身的含义解释不通，就要考虑它是不是通假字。

典例一

例句：如课文《劝学》中"君子生非异也，善假于物也"的"生"。

推断过程："君子生非异也"，如果把"生"解释为"出生"，意思是"君子出生时并没有什么不同"，虽然也说得通，但联系后文"善假于物也"，强调的是君子善于借助外物，而不是出生时的差异。所以"生"应该是通假字，通"性"，意思是"天性、禀赋"。

得出词义："生"通"性"，在这里是"天性、禀赋"之意。

验证：整句话的意思是"君子的天性并没有什么不同，只是善于借助外物罢了"，与全文强调后天学习的重要性一致，验证正确。

典例二

例句：如课文《鸿门宴》中"距关，毋内诸侯，秦地可尽王也"的"距"和"内"。

推断过程："距关，毋内诸侯"，如果把"距"解释为"距离"，把"内"解释为"里面"，都讲不通。考虑通假，"距"通"拒"，意思是"把守"；"内"通"纳"，意思是"接纳"。"距关，毋内诸侯"就是"把守函谷关，不让诸侯进来"。

得出词义："距"通"拒"，是"把守"之意；"内"通"纳"，是"接纳"之意。

验证：联系后文"秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良"，项伯来告诉张良，刘邦应该把守好函谷关，不要让项羽进来，与"把守、不让进来"的意思吻合，验证正确。

典例三

例句：如课文《琵琶行》中"曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛"的"画"。

推断过程："曲终收拨当心画"，如果把"画"解释为"图画"，讲不通。考虑通假或引申，"画"在这里是动词，意思是"划"——曲子结束时，收起拨子，在琵琶中心一划。"画"通"划"，意思是"用拨子划琵琶弦"。

得出词义："画"通"划"，在这里是"用拨子划（弦）"之意。

验证：联系后文"四弦一声如裂帛"，四根弦同时发出一声巨响，像撕裂布帛一样，这正是"当心画"的效果，验证正确。

附：五十个高频实词速查表

以下是高考文言文中出现频率最高的五十个实词，每个实词列出最常见的义项，供同学们复习时查阅。

• 爱：喜爱；吝惜；爱惜；爱护。

• 安：安定；安逸；怎么；养生。

• 被：遭受；通"披"，穿；覆盖。

• 倍：违背；加倍；更加。

• 本：根本；本来；推原、考察。

• 鄙：边境；浅陋；轻视。

• 兵：兵器；军队；战争。

• 病：生病；疲劳；弊病；责备。

• 乘：驾车；趁着；量词；shèng，四匹马拉的车。

• 诚：真诚；确实；如果。

• 除：台阶；任命；除去。

• 辞：言辞；告别；推辞；文体的一种。

• 从：跟随；听从；堂房亲属；zòng，合纵。

• 殆：危险；大概；懈怠。

• 当：抵挡；应当；在；掌管。

• 道：道路；道理；说；主张。

• 得：得到；能够；适宜。

• 度：计量；制度；度过；duó，估计。

• 非：不是；责怪；除非。

• 复：回来；恢复；再；回答。

• 负：背；依仗；辜负；失败。

• 盖：车盖；大概；超过；通"盍"，何不。

• 故：原因；老朋友；故意；所以。

• 顾：回头看；拜访；关心；反而。

• 固：坚固；本来；顽固；确实。

• 归：女子出嫁；返回；归还；汇聚。

• 国：国家；国都；地方。

• 过：经过；超过；拜访；过错。

• 何：什么；怎么；为什么。

• 恨：遗憾；怨恨。

• 胡：什么；为什么；古代对北方民族的称呼。

• 或：有的人；也许；如果。

• 疾：病；痛苦；痛恨；强。

• 即：走近；就是；如果；立即。

• 既：已经；既然；不久；全。

• 假：借；借助；如果；假装。

• 间：中间；间隔；离间；jiàn，秘密地。

• 见：看见；拜见；表示被动；xiàn，出现。

• 就：接近；完成；赴任。

• 举：举起；推举；全；攻下。

• 绝：断绝；横渡；极；隔绝。

• 堪：经得起；能够。

• 克：能够；战胜；克制。

• 类：种类；像；大都。

• 怜：怜悯；爱惜；可爱。

• 莫：没有什么；不要；不。

• 乃：于是；才；竟然；是。

• 内：里面；内心；通"纳"，接纳。

• 期：约定；期限；一周年。

• 奇：奇特；认为……奇；jī，单数。