最难单元复习讲解:三年级上册语文第一单元
- 2026-10-03 13:19:16
最难单元复习讲解:三年级上册语文第一单元 三年级上册语文第一单元是整个年级最难的一个单元，没有之一。因为新教改之后，上来直接就问你，让你找到有新鲜感的词语和句子。孩子说：什么叫做有新鲜感？咱们二升三以来头一回遇到一个这么抽象的阅读题，下面我花 10 分钟详详细细的从本单元第一页一路给大家讲到最后一页，这是你在全网能够刷到的最全的最省事的 1单元复习了，而且这个复习讲解，你直接扔给孩子看，在家里认真看三遍以上，这次单元测验一定在 95 分以上。 1、阅读理解。 本单元有一道非常难的阅读题：找找有新鲜感的词语和句子。什么叫有新鲜感，这个得多新鲜才是新鲜啊？冰箱里刚拿出来的是不是？所以我 1分钟把这个讲明白。新鲜感呢，来自于四个方面：要么是新事物，要么是新修辞，要么是新内涵，以及其他读起来很优美很有想象力的句子。第一种，什么叫做新事物呢，就是我没有见过的，有点陌生呢，之前不了解的。比如说《大青树下的小学》里面提到了傣族、景颇族、阿昌族，还有德昂族，这些民族很多以前我们没有听过，第一次了解到他们就是有新鲜感的词语。再比如说铜钟、凤尾竹，以前好像没有见过凤尾竹吧。再比如说私塾和私塾里面的教书先生，以前我也没有听说过，所以这些都是有新鲜感的词语。第二种，就是新修辞，就是用了修辞手法的句子。比如说从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，从…从…从…这是什么样的修辞手法？排比！对不对？再比如说：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，都在听同学们读课文。什么修辞？小动物们都来听你读课文了，是不是？拟人的修辞，这些也都是有新鲜感的句子，因为他们用了修辞手法。第三种是新内涵，什么意思？比如说《不懂就要问》里面，在结尾就说了学问学问，不懂就要问。这个句子能让咱们明白了一种人生的新的道理、新的哲理，所以它也是有新鲜感的句子。最后就是其他特别优美的有想象力的句子了。比如说：凤尾竹的影子在洁白的墙上摇晃。这句话它虽然没有修辞手法，但它读起来就是很美，就是很有画面感，所以它也可以是有吸引力想象力的句子。 考试还有一种重点考法，问你这句话它为什么有新鲜感？请你说明理由，请你谈谈他写的好在哪里，或者请你赏析一下。这个题是最难的一道题，他会觉得为什么有新鲜感？就是他写的这词挺新鲜的嘛对不对，来，怎么做？这个问题呢叫做夸夸题，作者他写了一句话，他觉得我怎么写得这么美，我不能一个人欣赏，我得让这群小孩小朋友们都来夸夸我。他希望你去夸他，那你怎么夸？你就夸作者：你写的真有新鲜感，那能行吗？太敷衍了。夸人是得有细节的，比如作者写了：雨一来，他们便放假了。作者说呀，我写得真美，他们今天放假了，谁放假？花朵们就放假了，笑的好美。对不对？他教你夸他，我们该怎么夸？来五指神功的夸法，咱们先夸它里面哪个词特别有新鲜感，他用了什么样的修辞手法？再夸生动形象地写出了谁的什么特点，表达了什么感情，把这 5点夸全面就不扣分了。 那第一步我们来看这句话里面哪个词语特别有新鲜感呢？雨一来，他们便放假了。一定是放假，才有新鲜感呀！那我才会放假，我们小朋友才会放假，你一个花朵你放什么假？对不对？是把花朵当作人来写了，所以咱们说，放假这个词很有新鲜感，因为它用了拟人的手法，把花朵当作人来写。接着我们说它生动形象地写出了谁的什么特点？生动形象写出了花朵什么特点？是夏雨过后什么叫放假？就是小朋友们一窝蜂从学校里面跑出来，开始尽情玩耍，自由自在的各种玩，对不对？花儿也是。下完雨之后，花朵们从土地里面钻出来，开始尽情开放，自由自在的，想怎么开就怎么开，所以是写出了花朵下完雨之后，它们自由自在，它们争相开放竞相开放的特点。表达什么感情呢？表达作者对这些花孩子们的喜爱之情。把这几句话答全面，这个题一分不会扣。 2、课文 咱们来捋一下每篇课文的细节，争取做到一分不扣。 首先，《大青树下的小学》，第一大考点，问你哪句话是文章的中心句，表达了什么感情？是不是这句：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。表达什么感情，我对我们小学的自豪之情，赞美之情。第二大考点就是仿写句子了，这篇课文一定考仿写句子，绝对考。所以大家一定要跟着我会仿写这三句话。第一句话，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花的小路上，这是什么呀？从...从...从...，这是排比句！那我们可以怎么写呢？清晨太阳升起来了，阳光从屋顶上，从窗户里，从门缝中，照到了我们的屋子里面，洒在了我的屁股上面，晒得我的屁股直发烫，催我起床。只要用上从...从...从...就可以了。第二个句子，有汉族的、有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有...有...有...还有...那这个很适合写开学。比如说：开学了，同学们都坐在教室里面，有读书的，有聊天的，有玩耍的，还有在睡觉的。把他们各种动作列举一下就可以了。第三句：向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。咱们也写向...向...向...比如说我们走在上学路上，向小花问好，向小草打招呼，向云朵敬礼。 第二篇《花的学校》，这篇课文有两大必考点。第一考点就是：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。这句话把东风当作什么来写？当作人来写了，对不对？好像它是一个小朋友一样，就像你妈妈带你出去玩，你家娃蹦蹦跳跳，一边跳一边唱歌，一边开心大喊。所以东风也是一边走过荒野，一边还开心地吹着风笛，从这里我们感受到了东风她的自由、她的快乐，就好像东风也放假了。又如：树枝在林中互相碰触着，树叶在狂风里簌簌的响。这怎么样？起风了，树枝树叶疯狂的摇晃，雷云拍着大手，电闪雷鸣，狂风加上雷鸣，你猜要怎么着了？是不是快要下雨了？呀所以这是下雨前大自然的热闹还有狂欢。接着仿写句子：雨一来，他们便放假了。该怎么仿写？首先第一步我们来看他们指的是谁呢？是花朵们，对不对？这是花朵们放假了，那如果你今天开始变成了一朵小花，轻风一吹你会怎么样？终于用上拟人化的写法。比如你可以写：清风一吹，他们便翩翩起舞，或者他们便唱起歌来，都是可以的呀；那蝴蝶一来，花朵们便怎么样了？你可以写蝴蝶一来，他们便凑过去逗蝴蝶玩，可以吧？或者蝴蝶一来，他们便绽开笑脸。都可以，你就想想如果你是这朵小花，蝴蝶来了，你会干点什么？把这个行为写出来就可以了。 最后呢，就是我们的资料袋了，这个得背过，你看人家泰戈尔，可是诺贝尔文学奖获得者，这不得背一遍吗？印度作家诗人，他的主要作品有什么呢？诗集《新月集》，《园丁集》《飞鸟集》，咱们都有印象。 3、《语文园地》 在第11页，这里有 1个必考点，就是 8个跟身体部位相关的词语，一定要知道意思，会造句，会写，别写错别字。摇头晃脑，披头散发……考试怎么考，问你：披 散 ， 牙 爪， 心 胆，你要能够自己填的出来，注意这些很容易写错题， 心 胆，是吊胆，吊指的是把这个胆给它悬挂起来，悬挂在嗓子眼，我很害怕、我很着急的意思，而不是掉胆，不是把胆扔掉了。眼疾手快，手疾眼快的疾，是疾病的疾，是这个疾，不是着急的急。在这里呢，就是指手很快，眼也很快的意思，不是这个急。还有口干舌燥，这个燥是什么呀？是火字旁的，有火，很干燥，说话说得我的舌头都干燥了，就很干的意思。他不是足字旁，有足很急躁，这个指的是你内心很急躁，火字旁是指很干燥的意思。考试还会考你，再写出几个同类型的词语，比如说摇头晃脑，我写头晕目眩，行不行？是不行的，为什么不行呢？摇头晃脑这个词语，很明显摇和晃是同义词，第一个字和第三个字意思很接近。头晕目眩，为什么不行？是因为头和目第一个字和第三个字并不接近呀。那写什么是对的，比如说：挤眉弄眼，是对的，抓耳挠腮，也是对的，因为挤和弄、抓和挠他们很接近，所以这两个是可以的。那如果让你写出一个个面红耳赤相似的词语呢？我可以写头晕目眩，也可以写腰酸背痛，因为它是第二个字和第四个字意思相近，红和赤很相近，晕和眩相近，酸和痛相近，就可以写了。所以注意不要记错了，再往下是重读，重读什么词，就代表你想强调什么。妈妈，我真的觉得……真的就说明我是发自内心很真诚的这么认为的。 花朵是在地下的学校里上学，重读：地下的！说明花朵的学校跟我们不一样，它们学校很特殊，它们学校是在地下的，以及他一点也不懂，重读一点，说明他真是什么都不懂，强调他一无所知，学问学问，不懂就要问。重读这 “不懂就要问”5个字，证明了孙中山他态度的坚定和坚决。 接着，是第12页的《所见》，要求背诵默写，注意“樾”这个字不太好写，一定要多写几遍。考试时，会问你哪句写出了牧童骑在牛背上面唱歌的悠闲欢乐的场景呢？是前两句，牧童骑黄牛，歌声振林樾，振是震荡回荡的意思。哪两句写出了牧童想要去捉蝉立刻安静下来一动不动的样子呢？意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 4、字词句基础知识 首先在咱们第4页，这里藏着读一读记一记，这些词咱们都得会写，注意：神采飞扬的采是这个采，不是色彩的彩，注意区分！以及摇头晃脑的晃读 4声，它是个多音字，当它代表摇动的时候就得晃晃脑，摇头晃脑就是晃头的意思，所以大家都是晃。当他代表光芒特别闪耀的时候，他读第三声晃，比如说，这个人他考了 100 分，你身上的光芒都已经闪耀到我的眼睛了，都已经晃到我的眼睛了，晃眼它就读三声，白晃晃也读三声。接着是 109 页的识字表，有几个难读的，如昂扬。多音字，什么时候读假（第二声）什么时候读假（第四声）？当它代表不真实的时候就读第二声假，比如说真假、假话、假装都读第二声假，当它代表休息、放假的时候就读第四声假，假日、假期、放假都读第四声假，以及这个字，挨饿挨打的挨。接着词语表格，我看了那么多份考试卷子，必考这 7个词语，这 7个词在纸上至少每一个给我抄三遍，我就看谁还错：飘扬、招引、热闹、粗壮、空想、狂欢、急急忙忙！一定要多写几遍。 5、作文 最后就是我们的作文了，一单元作文《猜猜他是谁》（写人）写作3要点： 1.外貌特点：抓住人物外貌中最有特点的地方进行描写。 2.典型事例：通过一件具体的事情表现人物的性格特点。 3.细节描写：加入语言、动作、神态等描写，让人物形象更鲜明。 范文： 猜猜他是谁 他有一双炯炯有神的大眼睛，眼睛下面有一个小小的鼻子，一笑起来，脸上就会出现两个浅浅的酒窝。他喜欢穿一件宽松的运动服，走起路来总是风风火火，好像永远都有用不完的力气。 他最大的特点就是热心，班里的同学遇到困难，总能看到他的身影。有一次，班上的一位同学不小心把水杯碰倒了，桌上的书本全都湿了，同学急得快哭出来，他连忙拿来纸巾，一边帮忙擦桌子，一边安慰说：“别着急，我们一起想办法。”后来，他还主动把自己的备用练习本借给同学，让同学不会耽误学习。 他不仅热心，还特别喜欢阅读，大家午休的时候，大家都在聊天、休息，他却安静地坐在座位上看书。有时读到有趣的故事，他会忍不住笑出声；遇到不明白的地方他会认真查找资料，直到弄懂为止，班里的同学都说，他就像一本会走路的“知识小书”。 他还有一个小爱好，那就是画画。课余时间，他拿出画本，把自己看到的美丽景色画下来，有一次，他画了一幅校园里的大树，树叶、树枝都画得十分细致，大家看了都夸他画得很像。 这就是他，一个热心、爱学习、兴趣广泛的同学，看到这里，你猜猜他是谁？ 最后，感谢大家一直看完，如果你真的都记住了，那你考试肯定能上 95 分！希望大家真的都能取得一个好的成绩，如果考好了，记得回来跟我报喜！
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