初中生物光合作用和呼吸作用专题复习

光合作用

反应式：二氧化碳 + 水→ 有机物 + 氧气（需要光）

秘密基地：叶绿体

能量转换：太阳能→化学能

通俗解读：“造有机物、存能量”，像植物的“加工厂”，只有白天（有光）开工！

呼吸作用

反应式：有机物 + 氧气→ 二氧化碳 + 水 + 能量

发电站：线粒体

能量转换：化学能→生命所需能量

通俗解读：“分解有机物、放能量”，像植物的“发动机”，白天黑夜都在工作。

对比

光合作用与呼吸作用是生物中考核心考点，常与细胞结构、叶片结构、物质循环、农业生产应用及实验探究等综合考查，还会结合各种数据图、曲线图，在各地市模拟与真题中基本都是必考大题素材，属于分值高、易错多、绝不能丢分的关键内容。

【易错点：混淆光合作用与呼吸作用的反应式、发生条件】

1.光合作用和呼吸作用是植物的重要生理过程。下列叙述正确的是（　　）

A．呼吸作用储存能量

B．呼吸作用只在夜晚进行

C．光合作用的场所是线粒体

D．光合作用产物是有机物和氧气

2.以下是绿色植物光合作用和呼吸作用相关联的公式，下列有关叙述正确的是（　　）

A．公式中的有机物通过导管运输

B．公式中②表示的物质是二氧化碳

C．减少物质①，公式中的有机物一定会增加

D．公式中的能量是通过分解有机物释放出来的

3.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，正确的是（　　）

A．光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行

B．从表达式可以看出，光合作用是呼吸作用的逆反应

C．呼吸作用时刻都在进行

D．光合作用和呼吸作用都是分解有机物，释放能量的过程

4.如图表示植物细胞内的物质和能量变化，其中甲、乙、①、②、③依次为（　　）

A．线粒体、叶绿体氧气、二氧化碳、水

B．叶绿体、线粒体、氧气、二氧化碳、水

C．光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧气、水

D．呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧气、水

【思路分析】

（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，其场所是叶绿体。

（2）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，呼吸作用在所有活细胞中都能进行，有光无光都可进行。

【易错点：混淆光合作用与呼吸作用的实验操作过程与结论】

5.下列探究光合作用和呼吸作用的实验中，对实验的解释错误的是（　　）

A．把甲装置放在光下，试管内收集到的气体可使带火星的竹签复燃

B．把叶片放入乙装置中处理时可观察到叶片由绿色变为黄白色

C．丙装置演示普里斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳可被植物利用

D．丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳

【思路分析】

甲装置探究绿色植物在光下进行光合作用释放氧气；乙装置“验证植物光合作用产生淀粉的实验”中脱色的步骤；丙装置是普里斯特利实验，验证蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用，植物光合作用产生的氧气供蜡烛燃烧；丁装置证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气。

6.如图是生物小组探究植物光合作用和呼吸作用的实验装置，取同一棵植物茎上的叶片，将其分别放入甲、乙、丙、丁四个瓶中，其中丁瓶中的氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳，下列关于该实验的分析正确的是（　　）

A．该实验探究了水、光和二氧化碳等因素对光合作用的影响

B．在光下放置数小时，发现玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些水分主要是由瓶内水分自然蒸发产生的

C．该装置中，只有丙瓶中的叶片同时进行光合作用和呼吸作用

D．丁瓶上方的玻璃弯管中，红墨水会沿着图中箭头方向移动

【思路分析】

图示中的实验装置设置的对照实验是：甲装置叶片割断主叶脉，上部分和下部分形成对照，变量是水，目的是探究光合作用的条件是水；乙装置叶片与丙装置叶片，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光；丙装置叶片与丁装置叶片，变量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。

【易错点：无法区分光合作用与呼吸作用的曲线图】

7.如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下，以下叙述中正确的是（　　）

A．AB段曲线表示绿色植物只进行呼吸作用

B．B点表示绿色植物光合作用、呼吸作用都停止

C．曲线BD段植物体会向外释放二氧化碳

D．曲线AD段表示光合作用随着光照强度的增强而增强

【思路分析】

据图分析，A点表示植物开始进行光合作用，AB段曲线表示植物进行呼吸作用的同时也开始进行光合作用，呼吸作用强度大于光合作用强度，B点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，B点后，植物光合作用强度大于呼吸作用强度。

8.如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列叙述错误的是（　　）

A．曲线Ⅰ代表光合作用变化曲线

B．0时附近，植物仍在进行呼吸作用

C．a、b点的光合作用和呼吸作用强度均相等

D．12时以后，植物体内有机物含量减少

【思路分析】

图中，曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用。

9.密闭温室内种植了草莓幼苗，某小组通过测定二氧化碳浓度来研究光合作用和呼吸作用的情况。图甲表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况，图乙表示在白天环境条件不变时，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。下列描述合理的是（　　）

A．BC段二氧化碳浓度降低是因为植物停止呼吸作用并开始光合作用吸收二氧化碳

B．图甲AE两点对比表明经过这一昼夜草莓幼苗有机物有积累

C．图甲表明从C到D点，呼吸作用强度大于光合作用强度

D．若白天环境条件不变，根据图乙可知夜间温度为30℃比20℃时更能增加有机物的积累

【思路分析】

图甲中：曲线AB段和DE段表示光合作用强度小于呼吸作用强度；BD段表示光合作用强度大于呼吸作用强度。

1.智慧大棚是一种现代化设施，为农业生产带来诸多优势。图中的图一为辣椒智慧大棚的示意图，请回答下面问题。

（1）光是植物进行光合作用的重要条件，因此可以通过改变图一中的开闭程度以调控光合作用的强度。

（2）由于大棚相对封闭，为了提高产量，应在（填“0～8时”“8～16时”或“16～24时”）时段内启动气肥装置。夜间时，启动调温设备（选填“降低”或“升高”）棚内温度，从而减少有机物消耗。

（3）为了探究辣椒的生理作用，生物兴趣小组设计了图二实验，将植株暗处理一昼夜后，按图二装置连接好，再移至光照下，一段时间后打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行呼吸作用产生了。取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是叶片。

（4）某日，科研人员利用传感器测定了一日之内辣椒植株光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，结果如图三。图中表示呼吸作用的是曲线（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。从图三可以看出，辣椒植株进行光合作用的起点是点，其光合作用强度与呼吸作用强度相同的是 点。

（5）在种植辣椒过程中，智能灌溉要防止积水，因为积水会影响根的。

（6）请写出智慧大棚为农业生产带来的优势：。

2.枣庄滕州是“中国马铃薯之乡”，“好客山东好品山东”2024年第十五届滕州马铃薯产业发展大会开幕式在滕州举行。如图一所示，垄沟种植是马铃薯种植的耕种方式，图二中A、B、C表示植物体的三大生理活动，图三表示该作物在天气晴朗的一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线，图四表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用强度的关系。据图回答问题（[]内填字母）。

（1）研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。请根据图二分析原因：                                       。

①垄和沟都是直的，有利于通风，可以为[ ]      作用提供充足的。

②垄高沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的，用于进行[ ]作用，释放能量，供根生长所需。

③根部发达，能使植物体枝叶茂盛，受光面积增大，光合作用增强。根吸收的大量水分，在[]         作用的拉力下运输到叶，不仅作为光合作用的原料，还能使植株硬挺、叶片舒展，进一步增大受光面积。

（2）图二中C对应图三中曲线，请写出该生理过程的反应式：。在一昼夜内积累有机物最多的时间点是时，0点时，图二中能进行的生理活动有（填字母）。

（3）图三曲线图中，DE段下降的原因是植物为避免蒸腾失水过多，保护性关闭了部分，造成叶片吸收的减少。

（4）叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数。叶面积指数与两种作用强度关系如图四所示，当叶面积指数为（填字母）时，最有利于有机物的积累。请据此图给农户提出一条合理的增产建议：。

一、选择题

1-5：DDCBD 6-9：ADDB 

二、非选题

1.（1）遮光卷帘  （2）8～16时  降低

（3）二氧化碳  A  （4）Ⅱ  a  b、f  （5）呼吸作用

（6）提高产量和质量、节省成本、保护环境、节水、节能等

2.（1）C光合二氧化碳氧气B呼吸A蒸腾

（2）甲二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气18A、B

（3）气孔 二氧化碳

（4）b 合理密植