高三一轮复习,怎么判断在进步

教了这么多年高三，带过好几届基础薄弱的学生，我太清楚你们心里的那种不安了。每次考完试，总有学生跑来问我：“老师，我天天背、天天做题，怎么分数还是四五十分？我到底有没有进步？”

说实话，这个问题我没办法用分数回答你。因为一轮复习才刚开始，知识还没串成线，题型还没练熟，这时候的分数说明不了什么。但作为天天在讲台上看你们的人，我能看到一些分数以外的东西。如果你身上有下面这几种变化，那我告诉你：你在进步，而且进步不小。

第一，你开始能用课本上的话了。

我带的是政治，最头疼的就是你们答题时满篇大白话。问“政府为什么要这样做”，以前你们写的是“因为政府要为人民好”，现在你能写出“我国是人民民主专政的社会主义国家，政府宗旨是为人民服务”。别看就多了这么一句，这说明你脑子里开始有“政治术语”了。一轮复习就是在给你建一个“词库”，你能从里面调出正确的词，这就是最实在的进步。

第二，你开始知道“这个问题问的是哪一块”了。

以前做主观题，你们最怕的就是“结合材料分析”。材料读完了，不知道它在问什么，只能瞎抄材料。现在你拿到题，能判断出来：哦，这是问“文化的作用”，那是问“矛盾的普遍性”。哪怕你答得还不全，但方向对了。方向对了，分就慢慢有了。最怕的是方向都找不到，写再多字也是白搭。

第三，你开始有自己的错题本了，而且是真的在用。

以前让你们整理错题，很多人就是抄一遍题目和答案，抄完就扔。后来我发现，有些同学的错题本上开始有“批注”了——“我当时选B是因为把‘根本’和‘基本’搞混了”“这道题没看清‘体现了’还是‘有利于’”。这说明你开始琢磨自己为什么错了。政治选择题，很多就是差在一个词上。你能找到这个词，比多做十道题都管用。

第四，你开始关注时政了，哪怕只是瞟一眼。

以前上课我提“新质生产力”，底下没什么反应。现在有同学会主动问：“老师，这个跟咱们学的‘创新发展’是不是一回事？”这就对了。政治这门课，课本是骨架，时政是血肉。你开始把课本知识和现实联系起来，说明你不再死记硬背了，你在理解。理解的东西，才记得住，才用得活。

第五，你不再一上课就趴下了。

这个变化可能你自己都没注意。以前我的课安排在下午第一节，一进教室倒一片。现在虽然还有人困，但能看见有人抬起头，拿着笔跟着划书了。哪怕你只听了二十分钟，这二十分钟你是在状态的。一轮复习拼的就是谁能在课堂上多抓住一点。你坐直了，笔动起来了，就是进步。

第六，你开始问问题了，哪怕问得很基础。

以前下课铃一响，你们跑得比谁都快。现在有同学会拿着练习册上来：“老师，这道题我选了A，但答案是C，我想不通。”哪怕你问的是“党的宗旨是什么”这种最基础的问题，我都高兴。因为你开始在乎了，开始想弄明白了。不懂就问，这是一轮复习最宝贵的态度。

所以，同学们，别总盯着那张卷子上的数字。政治这门课，一轮复习就是在给你打地基。地基打得深不深，地面上暂时看不出来。但等二轮、三轮盖楼的时候，谁的地基牢，谁就能盖得高。

如果你现在能说出几个专业术语了，能判断题目考的是哪一课了，能对着错题想一想为什么了，能抬起头听进去半节课了——那你就在进步。别跟别人比，就跟上个月的自己比。一轮复习还长，慢慢来，有老师陪着你们。