单元整合深耕复习课堂 思维赋能激活思维——清远市2026-2027学年第一学期第7周小学学段数学学科分级大教研活动圆满举行

为深入落实新课标育人理念，深化小学数学单元整体教学改革，破解传统复习课知识零散、机械训练、思维浅层的教学难题，有效提升课堂质量、培育学生数学核心素养。2026年10月14日，清远市2026-2027学年第一学期第7周小学学段数学学科分级大教研活动在连南石泉小学顺利举行。本次活动由清远市教师发展中心主办、连南瑶族自治县教师发展中心承办，连南瑶族自治县石泉小学协办，依托直播平台线上线下同步进行，全市小学数学三四年级教师参与研讨交流。

活动以“单元整体视角下小学数学复习课教学范式实践探索”为主题，设置同课异构课例展示、专题讲座、活动总结三大核心环节，聚焦单元整体复习课堂的重构路径，为全市小学数学教师搭建起研思共进、成果共享的优质交流平台。

活动现场，两位教师围绕四年级《线与角——整理与复习》内容开展同课异构展示，两节课均牢牢立足单元整体教学理念，前置学生自主梳理任务，彻底摒弃传统复习课单向讲授、机械刷题的固化模式，通过小组合作交流、梳理成果展示、典型错题辨析、分层梯度训练等环节层层递进，为单元整合式复习的落地实施提供了鲜活的实践样本。

连南民族小学黄嘉敏老师的课堂设计简洁直观，以“手掌图”为核心梳理载体，将单元核心知识点对应手掌的五根手指与掌心，帮助学生快速搭建起结构化的知识框架；同时创设“校园安全小卫士”闯关情境，将知识点融入贴近学生生活的实操任务，搭配贯穿全程的多元评价体系，实现了知识梳理、能力训练与素养评价的有机融合。

（黄嘉敏老师上课）

连南石泉小学梁玮聪老师的课堂则灵动新颖，以有趣的短视频激趣导入，依托学生课前自主完成的思维导图作品，师生共同梳理知识脉络，引导学生完整经历“梳理—关联—建构—完善”的知识生成过程，真正实现了单元知识的系统化重构。

（梁玮聪老师上课）

课例展示结束后，清远市教师发展中心小学数学教研员陈佩英老师带来《单元整体视角下小学数学复习课教学范式建构与区域实践》专题讲座，结合两节典型课例深入剖析传统复习课的教学痛点，系统解读复习课“知识重构、能力进阶、素养落地”三层核心育人价值，推介四类适配不同课型的复习教学范式，特别强调复习课并非简单的知识点重复回顾，而是更高维度的知识体系重构与思维层级进阶，为一线教师提供了清晰可操作的实践路径。

（陈佩英老师作讲座）

活动最后，连南教师发展中心小学数学教研员刘玉婵老师作总结点评，号召参会教师将单元整体教学理念、优质复习范式融入日常教学，持续打磨优化复习模式，共同推动县域小学数学教学提质增效。

（刘玉婵老师总结点评）

本次教研活动立足课堂真实问题、创新教学实践范式、精准赋能教师成长，有效更新了全市小学数学教师的复习教学理念，明晰了素养导向下复习课的改革方向。未来，清远市全体小学数学教师将持续深耕新课标理念，立足单元整体教学实践，聚焦学生思维能力发展，扎实推进课堂改革走深走实，助力清远小学数学教育高质量发展再上新台阶。

文字：朱金兰

图片：陈伟花

一审：梁玮聪

二审：黄丽娟

终审：陈君玲