数智赋能·素养落地·协同共研:高三历史复习备考与学科团队建设专题教研活动在杨村一中举行
- 2026-10-17 03:09:24
为探索数智教育改革纵深推进背景下高三历史复习备考新路径，推动历史核心素养在课堂有效落地，10月15日，武清区教师发展中心举办的“数智赋能·素养落地·协同共研”高三历史复习备考与学科团队建设专题教研活动在杨村一中举行。本次活动聚焦数智赋能复习课堂范式优化，提炼备考智慧，深化学科团队建设。全区各高中校教师代表、人工智能名师工作室（高中组）成员、“数智赋能高中历史解释素养”课题组成员以及杨村一中、甘肃威戎中学和西青区当城中学部分教师参加此次活动。
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领导致辞
杨村一中纪委书记龚玉玲为本次历史学科教研活动致辞，鼓励与会老师互通教学经验、利用数字技术创新教学方式，以教促研提质，真正实现以史育人。
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教学展示
高三年级张迎晓老师做题为《晚清时期救亡图存的探索》的展示课。课堂依托ima知识库精准分析考情，通过农民、地主、资产阶级方案的递进对比，引导学生从“器物—制度”的变革逻辑中理解近代中国探索的艰难性与复杂性，教学设计层次清晰、史料运用得当。
课堂引入AI工具“飞象老师”有效辅助作业点评，人机互评环节提升了学生的批判性思维与史料实证能力，体现了技术赋能下历史课堂的素养导向与深度学习的有机融合。
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专题讲座
高三年级魏鹏扬老师作《固本·贯通·融智——高三历史一轮复习的策略与实践》专题讲座。
针对一轮复习“时间紧、整合难、效率低”等痛点，他提出：以“固本”回归教材、筑牢根基；以“贯通”整合五本教材、重构通史体系；以“融智”汇聚教研组与备课组智慧，并借力AI赋能精准备考。讲座结合天津等级考真题与典型试题，强调素养导向、情境创设与唯物史观引领，为高三历史复习提质增效提供了清晰路径。
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经验交流
高二年级王然老师以《精研深耕，众行致远》为题作高三历史备考经验交流，围绕“三项衔接、四个维度、三项提升”展开：开局抓实上届经验学习、考情研究、学情分析三项衔接，向上对标明方向、向下扎根摸底数；深耕三轮复习，精细规划、立足教材、精准选题讲题、精判评价数据，并以精心激励增强学生信心；最后锚定优化备考节奏、聚焦新题型、细化分层教学三项提升，为高三历史精准备考提供了系统可行的实践路径。
杨村一中历史教研组长王珊珊老师以《精备考·联区域·促教研——构建历史协同育人学科团队》为题作交流分享。强调学科组立足课堂主阵地，扎实推进素养课堂建设与精准备考工作；依托多所结对学校开展跨区域协同教研，深耕课题研究、探索数字化教学创新，完善教师梯队培育，挖掘大运河等乡土资源打造特色课程，以协同教研赋能立德树人，积淀多项教研成果，持续发挥学科组示范辐射引领作用。
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点评总结
武清区教师发展中心历史教研员梁春雨老师对本次活动中AI赋能高三复习的教学尝试、教学贯通落实核心素养的探索、优秀学科组建设的经验分享给予高度评价。梁老师结合2025年课标，借助ima知识库绘制核心素养关系图示，厘清唯物史观统领下的内在逻辑；聚焦高三复习，强调合作备课与知识整合；并展示国家中小学智慧教育平台及央馆AI科学实验等工具，分享AI知识管理的五方面用途，为课堂变革与精准备考提供了清晰路径。
作为手拉手帮扶学校，当城中学组织历史教师线上全程参与本次活动，认真观摩展示课、专题讲座、经验交流与点评总结各环节。大家深感教研联动带来的启发与收获，认为此次活动为学校历史教学与备考提供了宝贵借鉴，期待今后深化校际协同，共促课堂提质与教师成长。
凝智共研，笃行致远。 我们将以此次教研为契机，以数智赋能为引擎，深耕历史学科育人沃土，抓实优秀学科组建设与课题研究，持续探索AI与课堂深度融合的备考新范式，携手共促区域高中历史教育高质量发展。
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