四年级上册科学:第三单元考试试卷,单元测评卷电子版PDF,核心素养评价,有答案

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第三单元核心素养评价

（时间：60分钟 满分：100分）

一、选择题。（每题2分，共40分）

1.上课时，大家都能听到老师的声音，说明声音的传播方向是（    ）。

A.向四面八方的 B.只向前 C.只向后 D.只向左

2.把闹钟放入玻璃罩中，能够听到闹钟的声音；抽出里面的空气后，就听不到闹钟的声音了；打开阀门，让空气进入玻璃罩中，又能听到闹钟的声音了。这个实验说明：声音可以通过（    ）传播。

A.玻璃罩 B.闹钟 C.空气 D.桌面

3.同学使用“土电话”进行交流时听不到对方的声音，最可能的原因是（   ）。

A.棉线拉太紧了 B.棉线拉太松了  C.棉线太粗了 D.棉线太细了

4.如图所示，每次拨动钢尺的力度保持一致，钢尺伸出桌面15厘米时发出的声音比伸出桌面8厘米时发出的声音（    ）。

拨动钢尺

A.强 B.弱 C.高 D.低

5.阳阳把手掌放在耳朵后面，这是为了增强（    ）的作用。

A.耳蜗 B.鼓膜 C.耳郭 D.外耳道

6.如图，按动手机上用来调节声音的按钮，这是在调节声音的（    ）。

A.音量 B.音调 C.音阶 D.音色

7.用手拨动橡皮筋，橡皮筋越细、越短，声音（    ）。

A.越高 B.越低 C.越强 D.越弱

8.在运动会100米比赛中，阳阳站在观众席为同学加油。阳阳发出的声音主要是（    ）振动产生的。

A.声带 B.舌 C.口腔 D.嘴唇

9.阳阳展示自制“吸管排箫”时，同学们发现“排箫”可以发出高低不同的声音，这是因为吸管的（    ）。

A.颜色不同 B.长短不同 C.硬度不同 D.韧性不同

10.如图，用大小不同的力敲音叉，可以观察到的现象是（    ）。

A.泡沫球被弹开的幅度不同

泡沫球

B.泡沫球被弹开的幅度相同

C.听到高低不同的声音

D.音叉振动的快慢不同

11.右图是排箫，用相同的力度从左到右依次吹奏，声音的变化是（   ）。

A.从低到高 B.从高到低

C.从弱到强 D.从强到弱

12.用水和试管制作可以吹奏的小乐器，如果发现声音低了，可以（    ）。

A.加点水 B.倒掉一点水    C.用力吹奏 D.轻轻吹奏

13.成年男性和成年女性的声音高低普遍有所差别，这种差别主要是因为（   ）。

A.声带的长宽不同 B.发声的部位不同

C.发声的力度不同 D.发声的方法不同

14.分贝是计量声音强度大小的单位，如果环境的噪声在100分贝左右，可能会造成（    ）损伤，干扰思考、休息和睡眠。

A.听觉 B.视觉 C.嗅觉 D.味觉

15.“在公共场合，不大声喧哗”是基本的文明礼仪。“不大声喧哗”指的是减小声带振动的（    ）。

A.快慢 B.高度 C.幅度 D.轻重

16.鼓膜可以把声音转为振动，是因为鼓膜的特点是（    ）。

A.薄而无弹性 B.薄而有弹性

C.厚而无弹性 D.厚而有弹性

17.拍打鱼缸时，容易使缸里的鱼受到惊吓，拍打鱼缸的声音的传播路径为（   ）。

A.空气→水→鱼 B.鱼缸→水→鱼

C.鱼缸→空气→鱼 D.水→空气→鱼

18.轻挠桌面的声音，阳阳贴着桌面听比在距离相同的地方坐在边上听要清晰，这说明（    ）。

A.不同物质传播声音的能力不同   B.声音的传播是单向的

C.声音的传播距离比较短 D.耳朵的灵敏度不同

19.下面是歌曲《两只老虎》的一段旋律，其中最高的音是（    ）。

1  2 3  1 1  2 3  1|3  4  5-  |3  4  5-

A. 1 B. 3 C. 4 D.5

20.右图是某健身公园中的敲击乐器，用相同的力从左往右敲击金属片，发出的声音会（     ）。

A.逐渐变高 B.逐渐变低

C.低→高→低 D.高→低→高

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