聚焦一轮复习,深耕地理课堂——深外博雅2026年高三地理一轮专题研讨活动顺利开展

本次活动由高三备课组长许娟老师主持，教务处和学科组支持。活动伊始，由孙蔼玲老师带来高三一轮复习研讨课《水循环》，全体地理老师积极听课。本节课立足一轮复习夯实基础、构建体系的核心目标，紧扣高考评价要求，梳理水循环基本过程、主要环节、影响因素以及人类活动对水循环的影响。课堂摒弃单纯知识复述，依托真实情境与问题链，引导学生自主绘制水循环示意图，辨析不同水循环类型，结合案例分析地理过程变化，着力培养学生综合思维。课堂注重讲练结合，充分调动学生主动思考，探索以学生为主体的一轮复习课堂范式，为在场教师呈现了一节高质量的一轮复习示范课。

示范课结束后进入经验分享环节。陈艺莎老师作题为《把复习的主场还给学生 —— 高三地理复习中的作业设计与互动生成机制初探》的汇报。她结合一线复习实践，探讨如何创新作业设计，依托分层任务、情境化作业，搭建课堂互动生成路径，转变教师单向讲授模式，将复习课堂的主体地位交还学生，提升复习效率。

随后，李姿艳老师分享《集备六部闭环实施经验》。她系统介绍地理备课组集体备课闭环管理模式，从学情研判、目标制定、教学设计、课堂落地、反馈测评、复盘优化六个环节，分享集备落地实操办法，展示备课组协同教研、凝聚集体智慧的实践成果，为常态化高效集备提供可借鉴的实施路径。

汇报交流完毕，巢婷老师对本次研讨课进行细致点评。巢老师充分肯定孙蔼玲老师课堂的亮点，对课堂情境创设、知识体系搭建、学生思维训练等方面给予认可，同时针对一轮复习课重难点突破、学情把握、试题情境选取等方面提出精准优化建议。

紧接着，巢婷老师开展专题讲座《高考评价视域下地理一轮复习优化策略》。讲座立足高考评价体系，围绕一轮复习的定位、教学重难点取舍、情境教学实施、地理思维培养、习题选用与讲评等核心问题展开分享。她指出一轮复习重在固本强基，要跳出单纯知识点背诵，以地理过程、地理逻辑为抓手，对接高考考查方向，兼顾基础知识落实与学科能力进阶，为全体地理教师后续一轮复习指明方向。

活动最后，参会教师围绕示范课、经验汇报与专家指导内容展开热烈交流。大家表示，本次教研以课为载体、以经验为依托、以专家引领为支撑，收获颇丰。

研思并举，聚力备考。本次高三地理一轮复习研讨活动，搭建起跨年级地理教师交流学习平台。我校地理组将吸纳本次教研成果，持续优化一轮复习教学设计，深耕课堂，精研集备，落实素养导向，稳步推进高三地理备考工作。