试卷收集|上海市民办立达中学2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段学情自测(解析版)
- 2026-10-22 09:00:49
【希望对你的语文学习有帮助！】
七年级上语文十月月考试卷
（时间：70分钟满分：100分）
姓名：__________班级：__________考号：__________
一、积累与运用（26分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）
A. 酝酿（liàng）窠巢（kē）应和（hè）
B. 黄晕（yùn）抖擞（sǒu）济南（jì）
C. 着落（zhuó）贮蓄（zhù）澄清（chéng）
D. 粗犷（kuàng）静谧（mì）莅临（lì）
【答案】C
【解析】
【详解】A.酝酿（niàng）；
B.济南（jǐ）；
D.粗犷（guǎng）。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（）
A. 朗润嘹亮抖擞花枝招展B. 镶边贮畜澄清空灵
C. 花包睫毛静谧淅沥D. 淋湿箫瑟枯藤花枝招展
【答案】A
【解析】
【详解】B.贮蓄；
C.花苞；
D.萧瑟。
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A. 春天来了，公园里花枝招展，吸引了许多游客。
B. 他的演讲咄咄逼人，让在场的人都感到压力很大。
C. 雨后的山林空气清新，让人心旷神怡。
D. 他做事总是小心翼翼，生怕出什么差错。
【答案】A
【解析】
【详解】A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽、姿态优美，适用对象为女性。此处形容公园的春景，属于适用对象误用，使用不当；
B.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，给人压迫感。此处用来形容演讲气势迫人，契合“让在场的人都感到压力很大”的语境，使用恰当；
C.心旷神怡：指心境开阔、精神愉悦。此处用来形容雨后山林清新空气带给人的舒适感受，使用恰当；
D.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。此处用来形容人做事谨慎、唯恐出错的状态，使用恰当。
4. 下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
D. 济南的冬天是没有风声的。
【答案】D
【解析】
【详解】A.句中“偷偷地”“钻”把小草当作人来写，赋予小草孩童般调皮的情态与动作，生动展现春草悄然而出的鲜活生命力，运用了拟人的修辞手法。
B.此句把春天比作花枝招展的小姑娘，又用“笑着，走着”赋予春天人的神态动作，同时运用比喻、拟人的修辞手法，凸显出春天娇美灵动的气质。
C.句中的两个“卧”字，将小村庄、房顶的积雪人格化，传神表现出它们安适恬然的状态，契合济南冬天温晴安闲的整体氛围，运用了拟人的修辞手法。
D.此句是对济南冬天气候特点的平实陈述，客观说明济南冬天被群山环绕、少有凛冽呼啸寒风的特点，未使用修辞手法。
综合性学习（6分）
5. 班级开展“走进春天”主题活动，请你参与。
（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。
（2）活动中需要朗诵一首关于春天的现代诗，下列选项中最合适的是（）
A. 《雨的四季》B. 《春》C. 《济南的冬天》D. 《天净沙·秋思》
（3）请你写一句关于春天的名言或诗句作为活动结束语。
【答案】（1）示例：走进春天，拥抱希望；感受春光，放飞梦想。 （2）B
（3）示例：一年之计在于春，一日之计在于晨。
【解析】
【小问1详解】
做题时，先紧扣“春天”这一主题，提取春天代表性的意象（如春风、绿意、花朵等），再结合活动的目的，使用对偶、拟人或押韵等手法，使标语简洁有力、朗朗上口，易于传播。
示例：寻觅春日足迹，拥抱自然生机；赴一场春日之约，赏一园盎然生机。
【小问2详解】
《春》是朱自清创作的现代散文（常被作为现代诗化散文来朗诵），以优美的语言描绘了春天的生机与活力，最符合“走进春天”的主题。《雨的四季》涵盖四季，《济南的冬天》写冬天，《天净沙·秋思》是写秋天的元曲。
【小问3详解】
先回忆关于春天的经典诗词或名言，选择一句既有春天气息，又带有积极向上、充满希望的寓意，适合作为活动总结、鼓励同学们的话。
示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
6. 默写
（1）潮平两岸阔，__________。（《次北固山下》）
（2）__________，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：__________，__________。（《天净沙·秋思》）
【答案】①.
风正一帆悬②.
杨花落尽子规啼③.
夕阳西下④.
断肠人在天涯
【解析】
【详解】注意“悬”“杨”“啼”“断”“涯”等易错字词的写法。
二、诗歌阅读（5分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7. 这首诗的作者是_________（时期）的曹操，全诗围绕“_________”字展开。
8. 下列选项中说法不正确的一项是（）
A. 这首诗是曹操北征乌桓得胜归来登上碣石山观沧海时所作。
B. “水何澹澹”两句是总写海水与山岛，其特点分别是水波荡漾和高高耸立。
C. “秋风萧瑟”两句既描写山岛又描写海水，通过秋风的冷写海水的波澜壮阔。
D. “日月之行”四句是写作者奇特的想象，大海吞吐日月星辰，有很大的气魄。
【答案】7. ①. 东汉末年②. 观 8. C
【解析】
【导语】这首《观沧海》雄浑苍劲，诗人登高望海，勾勒出沧海浩荡、山岛挺拔的壮阔图景。由实景延伸至想象，借大海容纳日月星河的浩渺，寄寓统一天下的壮志。笔力质朴刚健，情景相融，尽显开阔胸襟与雄豪气魄。
【7题详解】
曹操生活在东汉末年，本诗开篇就写“东临碣石，以观沧海”，全诗所有景物描写、情感抒发都源自登高观海这一行为，下文的沧海、山岛、日月星汉等内容，都是诗人“观”到或是由观海而生出的想象，因此全诗围绕“观”字展开，所以①填东汉末年，②填观。
【8题详解】
C.“秋风萧瑟，洪波涌起”只刻画秋风呼啸、大海翻涌巨浪的画面，着力描摹海水的壮阔动态，并没有对山岛进行描写，因此该选项说既描写山岛又描写海水，和诗句内容不符。
三、文言文阅读（16分）
阅读下列文言文，完成各题
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下牟引之。元方入门不顾。
（《世说新语》）
【乙】
原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。
（选自《太平御览》）
【注释】①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言规劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。
9. 《世说新语》是南朝宋临川王________组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
10. 解释加点字
（1）元方入门不顾（）（2）父不从（）
11. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）友人惭，下车引之。
（2）汝何以收此凶具？
12. 甲文中“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现出元方身上____________的为人原则；乙文中“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也”表现出原谷身上____________的传统美德。
【答案】9. 刘义庆 10. ①. 回头看 ②. 听从
11. （1）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。
（2）你为什么收回这不吉利的器具？
12. ①. 讲礼守信 ②. 敬老爱老
【解析】
【9题详解】
本题考查文学文化常识识记。
《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
【10题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
（2）句意：父亲不听从（他的劝告）。从：听从。
【11题详解】
本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：
（1）惭：感到惭愧；引：牵拉。
（2）汝：你；何以：为什么；凶具：不吉利的器具。
【12题详解】
本题考查人物形象。
甲文，元方用“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”来回击父亲友人所说的话“非人哉！与人期行，相委而去”，点明父亲友人是无信之人，无礼之人；表现了元方是讲礼守信的人；
根据乙文“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也”，联系前文“原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之”可知，原谷认为祖父生儿育女，勤劳节俭，父亲却因为祖父年老就抛弃他的行为是违背道义的；表现出原谷身上敬老爱老的传统美德。
【点睛】参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。
【乙】原谷有一个祖父，年纪大了，原谷的父母厌恶他，想抛弃他。原谷此时十五岁，好言规劝父亲说：“祖父生儿育女，一辈子勤劳节俭，你们怎么能因为他年老就抛弃他呢？这是违背道义的。”父亲不听从（他的劝告），做了辆手推的小车，把爷爷抛弃在野外。原谷跟随在（父亲）后面，把小推车收了回来。父亲问：“你为什么收回这不吉利的器具？”原谷说：“等将来你们老了，我就不必要再做这样器具，因此现在先收起来。”父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养。
四、现代文阅读：（16+20+1写字分）
阅读下面的文字，完成小题。
没钓到的大鱼
①这是34年前的事了。今天我已经是纽约市一个小有成就的建筑师了。
②七岁那年，我家在岛上有所美丽的小房子。在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚，我和妈妈早来钓鱼。安好诱饵后，我将鱼线一次次甩向湖心。落日的余晖下，水中泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪。当月升中天的时候，那湖水中的波纹又变成了银白色，景象十分美丽动人。
③忽然，钓竿的另一头倍感沉重起来。我知道一定有大家伙上钩，急忙收鱼线。母亲在一旁静静地看着我熟练的操作，十分惬意欣慰。
④终于，我小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前我还没见过这么大的鱼呢！它是一条鲈鱼。
⑤我们紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳的翕动着。母亲揿亮小电筒看看表，已是晚上10点——但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。
⑥“____________”母亲说。
⑦“不！妈妈！”我哭了。
⑧“还会有别的鱼的。”母亲安慰着我。
⑨“再没有这样大的鱼了。”我仍然伤感不已。
⑩我环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人。又看看母亲，虽然没人看见我们，也没有人知道这事，但我从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道：决定是不可更改的。只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩，把它放了生。
⑪暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。
⑫回想刚才钓大鱼时兴高采烈的情景，我就像做了一场梦。
⑬如今，母亲的小房子还在那个湖心小岛上，我还是常到那里钓鱼。
⑭如我所说，我再也没有能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。但我却为此终身感谢母亲。以后的生活中我碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。我通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能猎取到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。我至今仍怀念母亲那一夜的教诲，并常常对自己的儿子和女儿讲述这件平常而又动人的小事。
13. 用简洁的语言概括全文的主要内容。
14. 在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文第⑥自然段中，并简要说明理由。
①孩子，你得把它放回去。②孩子，你把它放回去好吗？
应选（）
理由是：_________
15. 文章采用了哪种记叙顺序？说说你的判断依据。
16. 文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？
17. 在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感激的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。
以“一个我最感激的人”为题目，写一段不少于200字的小作文。
【答案】13. 我七岁的一个夜晚，钓到一条没有开禁的鲈鱼，经母亲教诲后放掉鲈鱼。这件事让“我”懂得自律守德，助力“我”日后事业有成。
14. ①. ①②. 这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地，表明妈妈的立场、态度；②是商量的疑问语气，不符合语境。
15. 倒叙。依据：文章开篇从现在写起，引出34年前的往事，回忆小时候钓鱼的故事。
16. 前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是优秀的人品道德、事业上的成功。
17. 示例：
一个我最感激的人
我最感激的人是小学时的班主任李老师。三年级我生了一场大病，落下半个月的课程，返校后第一次数学测验只考了六十二分，我攥着试卷躲在走廊角落掉眼泪。李老师没批评我，每天放学后留我在办公室，用彩色粉笔把抽象的几何图形画成小卡通图案，把落下的知识点拆成我能听懂的小细节慢慢讲。她还把自己女儿的童话绘本送给我，帮我补课时总不忘塞给我一块温甜的橘子糖。半个月后我跟上了进度，期末数学考了满分。是她的耐心和温柔，把我从自卑的泥沼里拉出来，让我至今想起那段时光，心里都裹着化不开的暖意。
【解析】
【导语】本文以第一人称回溯34年前的湖畔往事。文中月光下的鲈鱼、母亲温和却坚决的神色，都将规则意识与自律品格的启蒙揉进日常小事里，把“无人监督时的坚守”这一深刻命题，转化为可感的成长印记，既贴合孩童的认知逻辑，也能让成年读者共情，传递出朴素却掷地有声的人生教益。
【13题详解】
由第①自然段可知，文章开篇交代这件往事距今已有三十四年，如今的“我”已是纽约一名小有成就的建筑师。由第②到⑫自然段可知，作者回忆七岁那年，在鲈鱼捕捞开禁前一晚，自己钓上一条巨大的鲈鱼，但此时还没到允许捕捞鲈鱼的时间，母亲坚持要求“我”放生大鱼，纵使心中万般不舍，“我”最终还是将鲈鱼放回湖中。由第⑬、⑭自然段可知，这件小事给予“我”长久的人生启迪，教会“我”恪守规则、严于自律，帮助“我”在成年后收获事业的成功。
据此可以概括出：多年前，年少的“我”在禁渔时段钓到一条大鲈鱼，遵从母亲的教导放生鲈鱼，这件事教会“我”坚守道德底线，助力“我”日后事业取得成功。
【14题详解】
应选①。由第⑤自然段可知，母亲查看手表，确认距离鲈鱼捕捞开放时间还差两个小时，因此提出让“我”放鱼。由第⑦自然段可知，面对“我”的哭喊抗拒，母亲没有动摇。由第⑩自然段可知，母亲平时温和慈祥，但此刻神色十分坚定，做出的决定没有商量余地。①句“孩子，你得把它放回去。”里“得”是必须的含义，语气坚定，体现母亲不容妥协的立场；②句是商量询问的语气，带有征求孩子意见的感觉，与原文母亲坚决的态度冲突，因此选择①。
【15题详解】
由第①自然段可知，文章开篇立足现在，直接引出三十四年前发生的往事，先交代“我”如今的身份。由第②至⑫自然段可知，文章转入回忆，完整讲述童年夜晚钓鱼、放生鲈鱼的整件往事。由第⑬、⑭自然段可知，回忆结束，作者重新回到当下，抒发这件事带给自己长久的人生感悟。文章先写现在，再追忆过往事件，最后回到现实抒发感悟，属于倒叙。
【16题详解】
由第③到⑪自然段可知，“没有钓到大鱼”中的大鱼，指那天夜里“我”亲手从湖里钓起，之后被迫放生的那条真实的大鲈鱼，是自然界实实在在的鱼。
由第⑭自然段可知，“依然能钓到生活中的大鱼”中的大鱼运用比喻手法，不再指水里的鱼，指代人生中珍贵的收获，既代表诚实守信、恪守规则的美好品德，也指代依靠自律勤奋换来的事业上的成就。
【17题详解】
先确定要写的感恩对象，选取成长里一件真实小事，借助动作、神态细节刻画人物，写清楚对方给予我的帮助与温暖，写出内心触动，结尾抒发感恩之情，字数不少于200字，做到情感真挚自然即可。
例文：
一个我最感激的人
我最感激的人是我的奶奶。上小学的时候，我体质偏弱，常常感冒。每一次我生病发烧，奶奶整夜守在我的床边，不停用温水帮我擦拭额头降温。天还没亮，她就出门买回新鲜食材，熬好清淡温热的粥，一勺一勺喂给我。学习上我遇到挫折垂头丧气时，奶奶不会讲大道理，只是轻轻拍拍我的后背，告诉我慢慢来就好。她总在生活细碎处默默照顾我，用朴素温柔的爱陪伴我长大。奶奶的爱藏在一日三餐、无数个守护我的夜晚里，这份温暖支撑我一路成长，我心里满怀感激。
五、整本书阅读（16分）
18. 经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们共同阅读了一部经典作品《朝花夕拾》，请完成下列题目。
（1）《朝花夕拾》是一本（）
A. 散文集B. 论文集C. 文学评论集D. 杂文集
（2）《朝花夕拾》正文后的“后记”讲的是（ ）
A. 本书的写作过程B. 本书的编纂过程
C. 本书的修改过程D. 与《二十四孝图》相关的内容
（3）《狗·猫·鼠》开头提到的“名人”“教授”“大脚色”“负有指导青年责任的前辈”是（ ）
A. 一种人B. 两种人C. 三种人D. 四种人
（4）《阿长与〈山海经〉》中提到，“阿长”这个称呼体现其人的特点是（ ）
A. 她的姓氏B. 她的身材
C. 她的名字D. 沿用其前对一个女工的称呼
（5）下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。
亲爱的学弟学妹们：
这是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《_________》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《_________》里写了最使鲁迅感激的日本老师……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。
【答案】（1）A （2）D （3）A （4）D
（5） ①. 五猖会②. 藤野先生
【解析】
【小问1详解】
《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，全书一共十篇文章，大多记录鲁迅青少年时期的亲身经历与见闻感受，既有对童年往事温馨的回忆，也有对社会现象理性的批判。论文集以议论学术观点为主，文学评论集专门评价文学作品，杂文集多是短小尖锐的时事评论，都不符合本书体裁特点。
【小问2详解】
《朝花夕拾》正文后的后记，并不是记述这本书的写作、编纂或是修改过程，而是围绕《二十四孝图》展开，补充考证了古代各类孝行故事，辨析图画里相关内容，表达鲁迅对封建孝道的思考与批判。
【小问3详解】
在《狗·猫·鼠》开篇，“名人”“教授”“大脚色”“负有指导青年责任的前辈”这几个称呼，是鲁迅使用的不同反语，指向的是同一类虚伪、故作高明、欺哄青年的人，只是变换词语来描摹这类人的面目，并不是四类不同的人，所以这里指一种人。
【小问4详解】
在《阿长与〈山海经〉》原文中交代，阿长原本没有属于自己的名字，“阿长”这个称呼，是家里沿用之前另一个女工的称呼，并不是她本来的姓氏、本名，也和她的身材没有关联，结合原著内容分析可以确定，这一称呼是沿用其前一个女工的称呼。
【小问5详解】
第①空：《五猖会》记叙了鲁迅满心欢喜准备去看迎神赛会时，父亲却强迫他背诵难懂的书籍，背完才准许他前去的经历，这件事带给鲁迅深深的压抑与无奈，契合题干里面对父亲刻板教育时的无奈这一描述，所以该空应填《五猖会》。
第②空：《藤野先生》写鲁迅在日本仙台求学期间，遇见了没有民族偏见、真诚关心他学业的藤野先生，藤野先生也是鲁迅心中最为感激的日本老师，和题干的表述对应，所以该空应填《藤野先生》。
