三智课堂|AI赋能生物复习,赛场里探生命调节—— 文华中学生物学科开展“三智”课堂课例研讨活动

   三智课堂｜AI赋能生物复习，赛场里探生命调节

为全面贯彻新课标教育理念，切实落实立德树人根本任务，深入推进我校课堂教学改革，探索“人工智能、教师智慧、专家智库”三位一体的“三智课堂”育人模式，2026年10月22日，文华中学刘子予老师以《人体生命活动的调节》为内容，呈现了一节高质量生物大单元复习公开课。此次活动，学校领导、生物教研组及共同体成员参与听课、评课，本课将生物学科核心素养目标融入大单元复习，依托三智协同，打造结构化、智能化的生物复习课堂。

课堂伊始，刘子予老师先借助 DeepSeek数据分析该章节在中考中的分值占比，点明本节知识的重要性，再以初二年级即将开展的篮球赛事为情境引入，带领学生回顾眼球的结构与各部分的作用，夯实本节核心基础知识。随后借助思维导图梳理眼球结构，又设计眼球结构与作用的消消乐小游戏，邀请一组学生上台对决，在趣味比拼中巩固知识。

（学生完成眼球结构与作用的“消消乐”游戏）

接着，刘子予老师延续篮球赛的真实情境，围绕观赛时看见赛场画面、聆听教练指令等体验，自然引出视觉与听觉的形成过程。她带领学生逐步拆解感知信号产生与传导的完整路径，引导学生对照学习提纲梳理思路、查漏补缺，及时订正笔记中的疏漏与误区。

（教师巡堂辅导，随后图示精讲。）

然后，刘子予老师延续篮球赛情境，以球员躲闪来球、进球后欢呼等场景，过渡到神经系统、运动系统、激素调节的核心知识的复习，引导学生理解激素对人体生命活动的调节作用。随后她设计激素知识点消消乐小游戏，邀请一组学生上台比拼，在趣味互动中巩固内分泌腺与激素的核心考点。

（学生完成激素调节的“消消乐”游戏）

课堂尾声，刘子予老师结合整条篮球赛主线，对视觉听觉形成、神经调节、运动系统以及激素调节的知识进行归纳串联，帮助学生搭建《人体生命活动的调节》大单元知识框架，厘清神经调节与激素调节协同作用的关系。

评课环节中，参与研讨的教师对本节课给予充分肯定。本节课教学目标清晰、主线连贯，是我校依托 “三智课堂” 开展生物大单元复习、探索 AI 赋能教学的生动实践。刘子予老师以篮球赛事贯穿全课，情境鲜活、衔接流畅，运用情景教学、消消乐小游戏串联视觉听觉形成、神经调节、运动系统、激素调节等知识。课堂通过学生自主梳理提纲、教师巡堂点拨，结合图示突破重难点，引导学生搭建大单元知识框架，扎实落实学科核心素养，复习效果良好。

今后，生物教研组将继续深耕“三智课堂”建设，持续探索人工智能、教师智慧、专家智库与生物学科教学深度融合的有效路径，不断优化大单元复习课教学模式，提升复习课堂质效，助力学生构建知识网络、锻炼科学思维、提升生物核心素养。

（生物科组老师集体评课）

撰稿|梁嘉颖摄影|张青卓编辑|邱琪一审|王迪二审|钟春玲三审|寇鹏飞