高考:冲刺本科线的复习备考招数.
- 2026-10-24 16:30:30
进入高三最后的复习冲刺阶段，有的考生离本科大学成绩还有一定距离，却感到迷茫困惑，不知道该从哪个方向进行学习，也不知怎么进行成绩提升。
在高考漫长的复习备考中，一个时间段内没有方向，迷茫无措甚至紧张焦虑，是不少考生特别是成绩不高希望达到本科分数的考生普遍都有的感觉。在这种时候，考生尤其需要冷静思考，认真分析自己的现状，明确考试的目标，采取有效应对措施，迅速走出迷惑茫然的状况，达成自己确定的考试成绩梦想。
1、树立具体目标。
清晰的目标能够鼓舞和激发人的奋斗潜能。通过复习备考达到本科成绩，这是学习的总目标，确定下来很有必要，但还不够。考生还需要将总目标分解到不同的时间段和高考学科上来。从时间上来说，考生可以从高考往前倒推，将总成绩目标分解到剩余的时间段，通过努力逐步最终达到本科成绩。
高考总分750分，共有6科。本科分数各省市一般在420～450分左右。考生可以根据自己学习的状况，将自己确定要达到的高考成绩分解到各学科，形成各学科的复习备考目标。
不同时间段学习目标和高考学科的学习目标更加具体详细，可触摸可达成，考生复习备考就有了明确可行的方向和动力。
2、明确自身状况。
学习没有方向感，往往是不知自己身在何处，处于什么水平，什么状况。这就必须清晰了解自己实际，明确自身立足点，才能稳步前行。
考生首先要了解自己在本班级、全校甚至更大范围学习的状况，自己与本科成绩的差距，从全局上对自己定位。其次，要明确自己在高考学科上的优势学科、一般学科和薄弱学科，特别是找到自己的短腿和问题。第三，要深入分析自己在每个学科的学习状况。包括基础知识的掌握、重点难点的把握、学科各部分内容的强项弱项、重要知识点的薄弱环节。还要分析自己在学科能力上的优势和问题，尤其是分析问题、迁移解题等能力方面存在的不足。
3、制定科学计划。
高考复习中，不少考生十分重视跟上老师的节奏进行学习。老师的教学讲授具有系统性计划性针对性，跟紧老师的教学节奏自然十分必要。但是老师教学计划面对的是多数学生，可能与冲刺本科成绩的考生学习实际并不契合。智慧的办法就是在兼顾老师计划的同时，有自己的复习备考小计划。
考生要审视自己复习备考的现状，将自己能够控制的时间全部梳理出来。高考复习备考是紧张的，但仍然有能够自己控制的时间。比如早读时间，中午午饭后的时间、晚自习、晚上睡觉之前的时间，以及周末休息时间。
将可控制的时间和自己复习备考需要强化的学习内容特别是弱势学科、知识薄弱环节结合，就能制定个人个性化很强的复习备考小计划。
不少高中生往回避学习自己的弱势学科和薄弱知识环节。总想用更多的精力和时间来学习强势学科和优势的学科内容，认为可以获得更多的成绩提升。实际上，优势学科的学习复习往往更会有成绩天花板，付出成本和努力的边际效应也较为明显。
聪明的学习者在保持强势学科优势的同时，更愿意花精力和时间，更加注重弱势学科和薄弱知识环节的学习，其效果和成效也更加明显。
4、优化学习方法。
学习复习活动都有规律可循，掌握一定的方法，就能快速提升学习的效果，做到事半功倍。优秀考生能够取得较好的考试成绩就是自觉不自觉地掌握科学的学习方法。而不少成绩欠佳的考生往往是没有自己的学习方法。
学习方法很多，包括预习的方法，听课的方法，做笔记的方法，复习的方法，考试的方法，解题的方法、记忆的方法、安排时间的方法等等。
考生要认真反思自己学习方法是否有效，有哪些问题和不足，思考有哪些需要改进，有什么新的科学方法可以加以运用等，同时在复习备考过程中不断摸索，形成自己独特的学习方法。
5、回到基础内容。
有的考生高度重视刷题，过度注重难题难点，但是由于自身基础不牢，往往大量宝贵的时间被消耗，而难题没有解决，自然也不会有好的复习效果。
考生要清醒地认识高考命题基本架构是基础知识和技能，难度较大拉开分数差距的考题占比不多。实际上，高考基础知识部分往往占到考试分数的60~70%左右。考生只要完整掌握这部分基础内容的知识技能，高考就能够达到本科成绩。
有一位考生在高二以前，数学成绩一直较低，不能及格。高三开始，该生复习中完全回到教材，吃透课本知识内容，同时结合采用一本较为基础的课外辅导资料适当做题练习。通过努力，数学成绩逐渐上升，高考时分数超过100多分，给了自己一个惊喜。
无数考生成功实践证明，回到教材本身，夯实基础知识，就能够高考中游刃有余。
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