停下新课,开启单元复习.
- 2026-10-27 07:43:59
停下新课,开启单元复习.2026年10月26日 星期一 晴 时间过得真快啊！不知不觉，暑假过后开学已经快两个月了。 除了开学第一周没有推进新课，其余时间几乎都在赶教学进度。 到上周五，拼音部分已经全部学完，一年级的语文课程也进行到了整本书的一半。 可孩子们的学习效果，我一直不敢轻易正视，也迟迟没有组织检测。 虽然班里孩子不算多，但个别孩子的学习能力实在让人发愁。 有时候想单独辅导一下，却常常不知道从哪里入手。 面对这样的孩子，常常有力不从心、心有余而力不足的感慨。 今天，决定不再讲新课。打算用一周的时间，回头梳理前面学过的内容，做做课堂练习，好好检测一下孩子们的掌握情况。 今天先复习第一单元的课文。 课堂上，我们用多种形式朗读了课文，重点对要求会写的生字进行书空巩固，然后在生字本上练习书写。 之后下发了第一单元的练习单，请班里识字基础好的小老师帮忙读题，带着大家一题一题完成。 做题的时候，很明显看出了班里孩子们的差距： 有几个孩子能够独立读懂题目要求，审题、答题速度快，能安静自主完成； 大部分孩子跟着小老师的读题节奏，稳步答题； 还有几个孩子节奏很慢，很难跟上读题的节奏，等其他同学上交练习单时，他们还有不少题目没有完成。 下午第一节课，把收上来的练习单逐一批改完毕。 第三节课，组织孩子们改错，我再逐一检查，针对性辅导。 停下匆匆往前赶的脚步，才看见孩子们之间真实的差距。 教学不是一味赶路，适时回头复习、查漏补缺，耐心等候每一个孩子，慢慢走，或许才更稳妥。 #教育教学随笔##一年级语文教学#
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