深耕一轮复习,科技赋能备考——深外博雅2026年高三英语一轮教学研讨活动

研讨展示

活动伊始，邵琴老师在高三1班进行《主题五-语言交流 语篇词汇复习》的展示课。邵老师回归教材语篇，巧妙运用文本内容、写作特点和语篇类型设计教学，结合语境、取舍有度地开展语篇词汇复习，引导学生在篇章中理解并运用知识。课堂立足基础、注重迁移、强化应用，教学环节环环相扣、任务驱动层层递进，体现了新高考背景下从知识本位走向素养本位的教学追求，为高三英语一轮语篇词汇复习提供了优秀的课堂范例。

在评课交流环节，龙岗区实验高级中学英语科组长、区督导专家组成员夏荣超高度评价邵琴老师的展示课，并用了"inspiring""informative""instructive"三个词总结点评。

主题汇报

研讨会第二部分，高羽老师、王霈颖老师分别带来了聚焦备考策略、AI辅助教学的专题汇报。

高羽老师以《夯基础 固词汇 提素养》为题，介绍了高三英语备课组一轮复习整体规划。结合当前学生分层差异大、新高考重视思辨能力的学情，备课组提出了单元重组思路，将原有36个单元整合为16个话题，构建 “语篇重读、词汇过关、写作应用” 三大复习模块。同时介绍三级集备闭环机制：主备人撰写初案、组内集体打磨、教师结合班级学情个性化调整，实现教案分层适配。高老师还分享了学案迭代经验，依托周测数据持续优化学习材料，兼顾不同基础学生学习需求，并提出后续将依托模拟考试小题分数据，精准设计补偿练习，平衡复习进度与学习深度。

王霈颖老师作《人工智能赋能英语一轮复习教学实践》主题分享，介绍多款落地可用的 AI 教学工具。依托学情管理工具，可建立学生个性化生词库，自动收集错题并安排滚动检测；词汇练习系统设置语义辨认、词性变化、短语搭配、句式应用四层训练，实现学情数据实时反馈；语法工具打造即时反馈互动习题；练字模板工具可按需生成临摹字帖，满足差异化练字需求。王老师将这些自己搭建的软件共享给全科组老师，促进老师们对AI赋能教学的实践应用，调动学生课堂参与积极性，建立学生“一生一库”的个性化学习库。

夏荣超老师对高三英语复习整体规划和AI辅助教学实践给予了充分肯定。

专家讲座

最后，夏荣超老师带来《备考有方，成长有光——高三英语复习思考与教师专业成长》专家讲座。夏老师提出一轮复习要坚守落地、有取舍、重应用的核心原则，拒绝课堂内容面面俱到，预留充足时间让学生学以致用。

在分层备考方面，强调根据班级学情调整复习内容：基础较好班级拓展更多语篇，薄弱班级聚焦核心内容，重在吸收质量。词汇实行分层管理，将词汇划分为必须会的考纲词汇与仅需识别的课外词汇；借助AI对3100考纲词汇按话题归类，课外词汇重点梳理跨学科术语、熟词生义、词形变化等。

同时分享早读管理、语篇教学、写作备考、语法教学实操策略：抓实早读任务，用滚动检查提升效率；教学强化篇章结构意识；写作摒弃华丽套话，优先保证表达准确、书写规范，落实面批面改；语法不再整块系统讲授，聚焦动词、从句等高频考点，依托语篇滚动巩固运用。夏老师还结合高考阅卷经历，建议评分标准应贴合高中生真实水平。

此外，夏老师分享其所在学校英语科组建设成果，团队青年教师居多，在科学备考下连续提升高考英语平均分，为高三备考和青年教师专业成长提供参考。

研讨最后明确了后续科组工作计划：组织博雅全体英语教师学习本次备考经验，立足校情优化一轮复习安排，落实“要取舍、重应用”的复习原则；逐步推广成熟的AI教学工具，开展操作培训；定期召开复习复盘会，依据考试数据动态调整复习方案，破解备考瓶颈。

此次教研活动，既有优质课堂示范，又有备考规划和AI教学实践分享，还有专家深度引领，为高三英语一轮复习理清思路、指明方向。参会教师将把本次研讨所学转化为教学实践，扎实推进一轮复习工作，助力学生高效备考，实现师生共同成长，共同追求教育梦想。