【高考历史大一轮复习讲义】第16讲 太平天国运动与辛亥革命
- 2026-11-02 16:32:54
【高考历史大一轮复习讲义】第16讲 太平天国运动与辛亥革命【夯实基础 致胜高考】 第16讲 太平天国运动与辛亥革命 【课程标准】 1.2003年版《普通高中历史课程标准(实验)》 必修Ⅰ第2个子目“列强侵略与中国人民的反抗斗争”：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 2.2017年版《普通高中历史课程标准》 《中外历史纲要》第8个子目“晚清时期的内忧外患与救亡图存”：识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹及意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 【知识梳理】 考点1：太平天国运动（1851-1864年） 1．背景 （1）根本：西方列强侵略，使中国，尤其是东南各省社会矛盾（民族矛盾和阶级矛盾）空前激化。 （2）直接：1846-1850年，两广地区自然灾害严重。 （3）准备：1843年洪秀全创立拜上帝会，组织发动群众斗争。 2．经过 （1）爆发：1851年初，广西金田起义，国号太平天国。 （不以清朝皇帝年号纪年，表明不承认清政府统治；太平天国既采用太平天国国号纪年，也采用干支纪年，把二者综合起来。出于迷信，把干支纪年中的“丑”改为“好”，“卯”改为“荣”，“亥”改为“开”；改干支主要是因为丑、卯、亥表达的意思不太吉利，这种取吉避凶的做法，一方面是农民迷信的表现，也是农民阶级局限性的表现。1851年始为太平天国元年） （图1年代为“太平天国癸好三年”，图2年代为“太平天国壬戌拾贰年”，图3年代为“天平天国己未九年”） （2）永安建制：标志太平天国初步建立了政权。 （3）定都天京：1853年春，标志太平天国建立了与清政府正式对峙的农民政权。 （4）军事全盛：北伐、西征→1856年标志太平天国进入全盛时期 ①北伐：推翻清政府；为西征创造了有利条件；最后失败←孤军深入，后援不济。 ②西征：巩固天京大本营；鄱阳湖大捷，石达开大败曾国藩湘军。 （5）颁布建国纲领《天朝田亩制度》：1853年 （6）转折：1856年秋，天京变乱→太平天国由盛而衰 （7）重建领导核心：李秀成、陈玉成指挥军事，洪仁玕总理朝政 （8）列强撕下“中立”伪装：1860年，太平军进攻上海时，英法联军配合清军袭击太平军←维护在华利益 （9）失败：1864年，天京陷落，标志太平天国失败 ①客观：中外反动势力联合绞杀；洋务运动增强了清朝军事力量。 ②主观：农民阶级的局限性，即农民阶级不是先进生产力代表（根本原因）；战略失误（如没有集中力量北伐）；政策失误（如毁灭传统文化等）。 3．革命纲领 （1）《天朝田亩制度》：1853年 A.目的 ①满足农民土地愿望，争取农民支持。 ②建立人间天国的理想社会。“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”。 B.内容 ①土地分配：根据“凡天下田，天下人同耕”和“无处不均匀”的原则，规定以户为单位，按人口和年龄平均分配土地；土地属性为国有农用。 ②产品分配：根据“人人不受私，物物归上主”原则，规定每户留足口粮，其余归圣库，体现了绝对平均主义思想。 C.评价 ①反映了农民阶级要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶，具有革命性。 ②体现了绝对平均主义思想，具有落后性。 ③严重脱离社会现实，加之没有安定的社会环境，根本无法实施，具有空想性。 （2）洪仁玕提出的改革内政、建设国家的新方案——《资政新篇》：1859年 A.内容 ①政治上，向西方学习，以法治国，官吏由公众选举。 ②经济上，发展工商业，奖励技术发明。 ③文化教育上，开办新式学堂（最早倡导）。 B.评价 ①进步性：具有鲜明的资本主义色彩，是中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了当时中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。 ②局限性：不能满足农民的要求，缺乏相应的社会基础和实施条件，加之处于战争环境，故不能实行。 4.太平天国运动的历史意义 （1）性质：是农民阶级反封建反侵略的革命运动。 （2）扫荡了王朝秩序，冲击了旧纲常名教，动摇了清朝统治的政治基础。 （3）狠狠打击了外国侵略者。 （4）提出的具有资本主义性质的社会改革方案——《资政新篇》，是先进中国人向西方寻求真理的智慧结晶。 考点2：辛亥革命 1911-1912年，以武昌起义为起点 1．背景 （1）帝国主义加紧了对中国的控制和掠夺，中华民族危机不断加深，中华民族开始觉醒（根本原因）。 （2）清政府的“新政”（1901-1905年）和“预备立宪”（1906-1911年），客观上促进了资本主义发展。 （3）新式学堂的勃兴和留学教育的发展，使革命知识分子队伍不断壮大。 （4）民主革命思想的广泛传播。（中心地区是上海和日本东京；主要内容是天赋人权、自由平等和民主共和等思想；宣传家有章太炎《驳康有为论革命书》、陈天华《猛回头》《警世钟》、邹容《革命军》） 2．资产阶级民主革命的兴起、发展 （1）兴起：1894年11月，孙中山在美国檀香山组建兴中会 （性质：中国第一个资产阶级民主革命团体；宗旨：驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府） （2）发展 ①民主革命团体纷纷建立。（华兴会——1904年，长沙，黄兴和宋教仁；光复会——上海，蔡元培） ②同盟会建立：1905年，东京，《民报》为机关刊物，中近史第一个资产阶级革命政党；标志民主革命进入新阶段，有了统一的革命纲领指导和统一的政党领导。 （政党与革命团体的区别：政党有严密的组织纪律、统一明确的政治纲领和全国范围的政治组织。而团体一般具有一定的地域性，也没有严密的组织纪律） 驱除鞑虏，恢复中华g→民族主义，推翻满清贵族的统治。 民族革命 夺权 创立民国→民权主义，推翻封建帝制，建立民主共和制（核心）政治革命 立权 平均地权→民生主义，核定地价，增加归公，实现家给人足。 社会革命固权 ③革命党人发动了一系列武装起义：1911年4月黄兴领导的黄花岗起义最为壮烈 3．导火线：四川的保路运动 （1）起因：1911年5月，清政府宣布“铁路国有”，强行收回民间集资自办的粤汉、川汉铁路，引发了四川保路同志军起义。 （2）意义：为武昌起义创造了有利条件。 4．经过 （1）爆发：1911、10、10，武昌起义 ①概况：新军工程营革命党人首义，攻占楚望台军械库；10日占领武昌，12日占领武汉三镇。 ②湖北军政府成立：黎元洪；宣布“五族共和”，定国号为“中华民国”，采用“黄帝纪年”，以“十八星旗”为国旗（代表汉地18个行省） （图4十八星旗，亦称铁血十八星旗，武昌起义胜利后确定的国旗。带有狭隘的民族主义色彩，不利于维护国家领土完整和民族团结。图5五色旗，中华民国建立后确定的国旗。红黄蓝白黑五色代表汉、满、蒙、回、藏五大民族，代表五族共和，有利于维护国家统一和民族团结） ③影响：各省积极响应→清朝统治土崩瓦解 （2）高潮——中华民国成立和颁布《临时约法》 A．中华民国建立：1912、1、1，孙中山在南京宣誓就职；都南京；五色旗；民国纪年 B．《中华民国临时约法》：1912年3月，孙中山颁布 参议院制定 ①目的：限制袁世凯独裁(直接)，维护共和制度(根本) ②内容：a.中华民国主权属于全体国民→否定封建君主政体。b.国内各民族一律平等。c.国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由。d.确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。e.实行责任内阁制（仿行法国；因袁逼迫清帝退位；立法为政治服务）。 ③意义：a.性质：中国第一部资产阶级民主宪法。b.具有反对封建专制制度的进步意义。c.从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立。 C．结果：袁世凯取代孙中山就任临时大总统 ①清帝退位：1912、2、12，宣统帝正式下诏退位g统治中国260多年的清王朝宣告结束，标志着统治中国两千多年的君主专制政体的结束。 ②标志：1912、3，袁在北京就任临时大总统，临时政府迁往北京g→北洋军阀政权建立 5．辛亥革命的伟大历史意义（从近代化角度理解） （1）性质：资产阶级民主革命。 （2）政治：推翻了清朝统治，结束了封建帝制→建立了亚洲第一个资产阶级共和国。 （3）思想：促使了国人思想的解放，使民主共和观念逐渐深入人心。 （4）经济：为民族资本主义迅速发展迎来“春天”创造了条件。 （5）国际关系：推翻了“洋人的朝廷”，客观上打击了帝国主义侵略势力。 辛亥革命是中国近代化进程中重要的里程碑，实现了20世纪中国历史的第一次伟大巨变。 思考：（1）袁世凯篡夺或窃取了辛亥革命的果实吗？ （2）辛亥革命失败了吗？ 【真题演练】 1．（2011年新课标卷·29）洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德”。太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为 A．拜上帝教不足以支撑其政权 B．太平天国定都天京后战局出现逆转 C．反孔受到传统士绅的抵制 D．太平天国未能得到西方势力的支持 【解析】A本题主要考查考生利用所学知识解决新问题的能力。教材对太平天国运动初期的反孔倾向到后来的尊孔几乎没有涉及，这就要求考生从材料中获取新知识、新信息，进而探求其变化原因，逻辑分析能力显得尤为重要。反孔，是为了传播自己的主张——拜上帝教教义。定都天京后，太平天国；领导集团开始大兴土木、贪图享受，讲求森严的封建等级体系，早年间拜上帝教教义中宣扬的平等主张，如“天下多男人皆是兄弟之辈，天下多女子皆是姊妹之群”，早已经被抛到九霄云外，因此拜上帝教教义显然不能维护他们的统治，开始宣扬有利于维护封建专制统治孔孟思想那就成为自然而然的事了。加之，太平天国是一个带有浓厚封建色彩的农民政权，它与源于西方的拜上帝教之间的矛盾日益突出，需要以传统精神资源作为其意识形态。故A项符合逻辑推理。属于正确答案。战局逆转与宣扬孔孟思想没有必然的逻辑关系，故B项错误。传统士绅的抵制也必然存在，但不是根本原因；另外，太平天国打击的就是传统士绅，因此，传统士绅反对也是打击，不反对也可能要打击，所以，传统士绅抵制与否与太平天国对孔教态度变化没有关于。故C项错误。太平天国虽曾经与西方侵略势力直接对抗，但也未因此产生全局性的影响。故D项错误。 2．（2013年全国Ⅰ卷·29）现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是 A．洋务运动—戊戌政变—清末新政 B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命 C．鸦片战争—中法战争—甲午战争 D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命 【解析】B本题旨在考查考生运用所学知识正确解读信息，解决问题的能力。现代化是近几年高考的热点和主干知识。现代化在不同领域表现不同。这里考生解题的关键是真正理解现代化的含义及其表现，运用所学知识来论证与阐释现代化在晚清历史发展的趋向。从题目给出的时间是晚清，考生即可知道时间范围是 1840-1912年，现代化在经济领域的主要表现就是工业化，而中国工业化的开端是洋务运动。由此可知符合该项题意的只有A、B两项，排除了 C、D两项。另外现代化在政治领域的主要表现是民主化和法制化。戊戌变法是中国近代政治民主化的开端，辛亥革命则是近代中国民主化的高潮。辛亥革命中颁布的《临时约法》是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主先发，是中国迈向法制化的重要标志，由此论证符合题意的选项是B。至于清末新政，其目的是为了阻止革命爆发，维护专职统治，A选项不符合题意排除。 3．（2014年海南卷·13）清政府曾严禁商人参预朝廷饷银的汇况业务，1862年却准许户部请求，利用民间票号的资金和汇总网络解决朝廷饷银的调度问题。这一变化反映出 A．票号成为清政府财政的支柱 B．太平天国运动影响清政府财政运作[来源:Zxxk.Com] C．洋务派开始控制国家金融体系 D．清政府利用商人应对外国资本冲击 【解析】B 本试题从历史事件的变化入手，主要考查考生调动和运用知识，把握宏观历史背景的能力。按清朝旧例，朝廷饷银采用官府运现制度，严禁商人参与。太平天国运动爆发后，交通阻塞，各省无法按照旧例运送现金,清政府只得改变旧法，利用民间票号的运营能力解决财政问题。根据上述分析，B项为正确选项。A、C、D项陈述的事实不符合当时的历史事实，故均为错误项。 4．（2015年重庆卷·6）太平天国运动之初，曾国藩指出：“今春既交，粤盗益复猖獗，西尽泗镇，东侵平梧，二千里中，几无一尺净土。推寻本原，何尝不以有司虐用其民，鱼肉日久，激而不复反顾? 盖太吏之泄泄（闲缺）于上，而一切废置不问者非一朝夕之故矣。”据此可知，曾国藩认为太天平天国运动爆发的原因是 A．自然灾害频仍 B．社会治安混乱 C．土地兼并严重 D．官吏贪暴腐败 【解析】D 本题文字阅读量比较大，考查的是考生阅读材料抓住关键信息的能力。解题的关键是抓住关键词句“推寻本原，何尝不以有司虐用其民，鱼肉日久，激而不复反顾?”意思是说民变是官吏长时间鱼肉盘剥广大民众造成的，即吏治败坏造成农民起义。故B项符合题意，是正确答案。A项不符合题意，题干材料并未自然灾害频仍是造成民变的信息，尽管A 项符合史实，故错误。B项不符合逻辑，社会混乱是民变的表现，不是激起民变的原因，更重要的是题干材料并未呈现社会混乱是造成太平天国农民起义原因的逻辑关系的信息，故B项错误。C项不符合题意，题干材料并没有从呈现土地兼并的相关信息，故错误。 5.（2015年江苏卷·6）某学者说：“农民造反者……长歌涌入金陵，开始建造人间小天堂，曾是他们的喜剧；天京陷落……则是他们的悲剧。”“他们”从“喜剧”走向“悲剧”的根本原因是 A．定都天京的战略失误 B．“人间小天堂”的腐朽享乐 C．绝对平均的社会纲领 D．“农民造反者”的社会角色 【解析】D 本题考查解读史料获取信息的能力。太平天国运动失败的根源是由于小农经济出身农民阶级局限性所致，因为农民阶级不是先进的生产力代表，不能领导中国革命胜利，故D项正确。“长歌涌入金陵”，定都天京后孤军北伐，是太平天国政策失误，是其失败的主观原因，但不是根本原因，故A项错误。“腐朽享乐”导致内部矛盾尖锐，以致发生内讧，这是领导者被胜利冲昏头脑，进取心逐渐衰退的表现，但不是根本原因，故B项错误。《天朝田亩制度》主张绝对平均，严重脱离社会现实，具有空想性；加之当时也没有安定的社会环境，是根本不可能实现的，但这只是农民阶级的局限性的表现之一，故C项错误。 6．（2015年全国Ⅰ卷·29）《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时期之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在 A．太平天国运动时期 B．义和团运动时期 C．辛亥革命时期 D．北洋军阀统治时期 【解析】D 本题旨在考查考生准确获取、合理解读信息，以及调动和运用知识说明和证明历史现象和历史观点的能力。题干信息为一段报纸评论，描述了某一历史时期的特征，要求考生据此推断这一历史时期的具体所指，因此本题要求考生阅读文字信息时具备提取信息形成历史观点和判断的能力。这段报纸评论的主要论点是春秋战国时的分裂在当时重现，并举出相关证明，如中央政府不能有效管控各地方省份，各地方之间相互冲突争斗，并特别提到南北两地和四个省份，即安徽、直隶、云南、四川。对照此有效信息，考生可在题目提供的四个选项中作逐一对照，可知A项太平天国运动时期，除太平天国政权控制区域外，并不存在中央政府对地方失控的现象，而且 直隶、云南、四川也并不是太平天国政权的控制区域，故可排除。B项义和团运动时期显然不存在地方互相争斗，也可排除。C项辛亥革命时期只存在南北对抗，也可排除。 7.（2015年北京卷·17）近代某全国性咨询议政机构获准成立后，上呈公文，请求将北京原用于科举考试的贡院改为其办公地。公文中有“仰慕天恩，准予改拨“等语。该公文应出现于 A．洋务运动时期 B．戊戌变法时期 C．预备立宪时期 D．中华民国时期 【解析】C 本题考查的是考生阅读史料、提取有效信息并结合所学知识分析判断的能力。解题关键是结合所学知抓住题干材料中三个关键词句：一是“全国性咨询议政机构获准成立”，与民主政治有一定的关系；二是“科举考试的贡院改为其办公地”，说明科举考试废除了，所以贡院可以挪作他用，而科举制废除是在1905年；三是“仰慕天恩”，说明专制皇权还在。综合判断题干材料反应的应该是预备立宪时期的事。故符合题意的就是C项。洋务运动、戊戌变法时期，全国性咨询议政机构未能获准成立，故排除A、B；中华民国时期，清政府已经不存在了，故D不符合题干中的“仰慕天恩”。 8.（2015年浙江卷·19）从刘邦“非刘氏而王者，天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为之，天下共击之”的历史变迁说明 A．专制与民主构成传统社会主要矛盾 B．民主共和取代君主专制是历史潮流 C．杰出人物对历史发展进程起决定作用 D．封建专制制度长期延续影响历史进程 【解析】B 本题考查的是对历史发展趋势的准确解读。题干材料讲的是从维护、强化君主专制制度发展到坚决反对君主专制制度，这种历史变迁从本质上反映了君主专制制度从适应社会到不适应社会发展的历史趋势，也就是说，反映了民主共和取代君主专制的历史潮流。故符合题意就是B项。A项，不符合史实和逻辑，传统社会就是封建君主专制社会，从政治制度的角度看，就不存在民主制度一说，因此也就不存在专制与民主的矛盾了；不符合题意，题干材料讲的是民主共和制取代君主专制制度的历史发展演变的趋势，并没有提到两种体制的矛盾。故A项错误。C项，不符合唯物史观，杰出人物对历史发展进程有重要推动作用，但绝不起决定作用，人民群众才是历史发展的主要推动力量。故C项错误。D项，不符合题意，题干材料反映的是从维护、强化君主专制制度到坚决反对君主专制制度的历史发展趋势，并非封建专制制度的历史影响，故错误。 9.（2015年海南卷·14）1905年，《大公报》的一则报道称“有举人、秀才30多人充当兵勇”。此事成为新闻的历史背景是 A．戊戌变法的失败 B．《辛丑条约》的签订 C．清末新政的实施 D．中国同盟会的成立 【解析】C 本题旨在考查学生有效解读信息，调动运用所学知识分析和理解历史现象的能力。题干上已经给出了明确的时间1905年，亦即清末新政时期，新政一项重要内容是编练新军，故有可能如报道所称举人、秀才充当兵勇的现象，可判断正确答案为C。A项具有一定的迷惑性，但戊戌变法失败，除京师大学堂等被保留外，几乎所有新政措施均被废除，故不可能出现题干所称的现象。加之，戊戌变法失败是1898年，时空错位，故A项错误。B项，《辛丑条约》签订于1901年，使中国半殖民地半封建社会最终形成，与题干材料无关，故错误。D项，中国同盟会成立于1905年，以海外华侨和留学生为主，与材料不符，故错误。 10.（2015年海南卷·15）1912年中华民国成立，按《中华民国临时政府组织大纲》规定实行总统制，赋予总统很大权力；其后，《中华民国临时约法》又对总统权力做出严格限制。这一变化主要反映出当时 A．立法服从于政治 B．行政服从于司法 C．从人治走向法治 D．民主政体臻于完善 【解析】A 本题主要考查考生对民国初年政治变化的辨析能力。武昌起义后独立各省代表通过《临时政府组织大纲》，明确规定在中华民国实行总统制的政府体制。袁世凯在北京正式就任临时大总统后，参议院即正式公布了《中华民国临时约法》。在政治体制上，从《临时大纲》规定的总统制变为《临时约法》的内阁负责制，即希望通过扩大总理职权、缩小总统权力的办法来防止袁世凯擅权。这一变化即体现了民国成立之初民主体制不完善情况下立法服从于政治需要的状况。题干内容并没有涉及司法，也未体现出从人治到法治的转变。 11.（2016年江苏卷·6）有学者认为，《天朝田亩制度》在晚清思想史中具有独特性，显示了传统思想里从未有过的一种组合，即“财产共有与权力全面控制的组合”。在这种思想的“组合”过程中，没有对其产生影响的是 A．农民起义中的“均贫富”思想 B．基督教平等思想 C．《礼记·礼运》中“大同”思想 D．“中体西用”思想 【解析】D 本题属于否定式选择题，即逆向选择题，在全国新课标卷中早就淘汰了此种题型。作为训练，我们联系一下也无妨。解答本题的关键是对“财产共有和权力全面控制的组合”的理解。“财产共有”说的是太平天国的经济思想深受中国古代农民的平均思想影响，中国古代盛传一句话是“不患穷，患的是不均”，历朝历代的农民起义往往打的是“均贫富”的口号，如李自成农民起义打的是“均田免粮”的口号。洪秀全创立的拜上帝教教义受西方基督教思想影响，提出了“天下多男人皆是兄弟之辈，天下多女子皆是姊妹之群”等主张，《天朝田亩制度》的产品分配方面体现了绝对平均主义思想，是为权力全面控制的反映。《天朝田亩制度》宣扬要建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会，这是儒家“大同”思想的体现。总之，结合史实可知，拜上帝教的思想来源于三个部分：（1）中国儒教教义；（2）中国农民的大同思想；（3）西方基督教思想。因此，A、B、C三项均属于对太平天国运动产生影响的思想，故均不符合题意。而“中体西用”是洋务运动时期，地主阶级洋务派提出的指导思想，故D项符合题意。 12.（2016年海南卷·17）1903年，《大公报》刊文称：“江南之新学国民及留学生多剪去辫发，以为不如此则形式上有缺点也。乃今年乡试而伊等又复假装辫发，依然入场乡试。然伊等称自由讲民权者，实不敌其功名心也。”这表明 A．制度仍有较强的生命力 B．新式教育与科举已融为一体 C．发式成为区别新旧学的标志 D．旧制度制约社会观念的变革 【解析】D 本题主要考查考生准确获取和理解历史材料的信息，并运用所学知识辨别历史事物、说明和解释历史现象的能力。本题题干材料摘自1903年刊登在《大公报》上的一篇报道，讲的是清末江南地区标榜新学的国民和留学生尽管大多辫发已剪，但仅仅仪式上而已，他们依旧参加科举考试，为此还装上假辫发，理解此材料所蕴含的历史意义，关键是能够合理解读最后一句话的涵义，即所谓“新学国民及留学生”口口声声讲自由民权，但实际上仍“不敌其功名心也”也就是挡不住科举制度的诱惑。因此，D项“旧制度制约社会观念的变革”是正确答案。清末科举制度已经遭到严厉的批评，清政府正在考虑逐步废除，故A项“科举制度仍有较强的生命力”和B项“新式教育与科举已融为一体”错误；剪发是清末许多新式士人要求变革的内容之一，属于近代社会风俗和礼仪，还谈不上成为区别新旧学或新旧文化的标志，故C项错误。 13.（2017年海南卷·10）1910年，清政府设立资政院“以立议院基础”。资政院议员部分由皇帝钦定，部分由选举产生。其职责包括议决国家军政大师、审议财政预算和修订法律等，议决事项须“具奏，恭候圣裁”。此次改革 A．实践了英国式君主立宪制 B．加强了皇帝个人的独裁统治 C．带有浓厚的专制主义色彩 D．确立了三权分立的政治体制 【解析】C 本题旨在考查考生有效解读材料，运用所学知识解决问题的能力。题干材料信息“其职责包括议决国家军政大事、审议财政预算和修订法律等，议决事项须“具奏，恭候圣裁”，这反映出此次改革仍带有浓厚的专制主义色彩，故C为正确项，由此可以排除D项。英国式君主立宪制是统而不治，君主无权，与题干材料信息不符，故A项错误。相比于以前至高无上、无所不统的专制皇权而言，此次改革对皇权有所削弱，而不是加强，故B项错误。 14.（2020年全国Ⅲ卷·29）清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订，袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。孙中山表示反对，致电袁世凯强调：“共和政府不能由清帝委任组织。”他们分歧的实质体现在 A．是否赞同共和体制 B．政府组建的主导权 C．是否进行社会革命 D．临时大总统的人选 【解析】B 本题考查的是辛亥革命。解题关键是用我讲的最近原则之第二种情况——统治者采取某项政策的根本目的就是为了政权，来解释题干材料。武昌起义爆发后，最终掌握了清政府绝对实权的袁世凯在清帝退位诏书加上那句话，目的就是为了谋取新政权的领导权；而孙中山坚决反对，目的就是希望在未来组建的新政权中，资产阶级发挥主导作用，“全权组织临时共和政府”。双方争执，用马克思主义观点来解释：革命的核心问题就是政权问题，即由谁来掌握政权。故B项为正确答案。 A项：不符合史实，1911年底南北议和时，袁世凯与南方革命党人达成共识：只要清帝退位，袁世凯承认共和，革命派即可让袁世凯当大总统。即南北双方赞同共和体制。不符合题意，题干材料并没有体现出南北方是就何种体制产生分歧。故A项错误。C项：不符合题意，题干材料没有呈现南北方分歧是关于社会变革的方式（变法改革或革命暴力）。不符合史实，资产阶级革命派领导的资产阶级革命早在1911年10月10日以武昌起义为开端就已经开始了。故C项错误。D项：迷惑性还比较大。不符合史实，拟定清帝退位诏书时，中华民国已经建立，孙中山担任就是临时大总统职务。不符合题意，题干材料双方分歧是谁来“全权组织临时共和政府”。故D项错误。 15．（2013年全国Ⅰ卷·45）[历史――选修1：历史上重大改革回眸](15分) 材料1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之学西法者，语言文字、制造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶?”“著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行。史称“清末新政”。 ——据《清德宗实录》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。（6分） （2）戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。（9分） 【解析】本题主要考查考生有效获取材料信息，正确解读材料信息，理解、分析历史现象，运用所学知识归纳概括、对比、分析、评价历史问题的能力。题目设置以戊戌变法与清末新政与戊戌变法的共同之处。要考查的是考生对材料的归纳、概括和比较的能力。从材料中慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“近之学西法者，而非西政之本源也”、“天下安得富强耶？”、“参酌中西政要”、“改革逐步推行”等信息使考生应该能够得出：向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革；自救活动。设置的第二个问题是：根据材料并结合所学知识，从戊戌变法与清末新政两次改革的结果，考生不难分析出其不同结果的原因及其实质。原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同；推行过程不同；面临的国内外情势不同。实质：维持专制统治，抵制革命。 【答案要点】 （1）向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革。 （2）原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同；推行过程不同；面临国内外情势不同。实质：维护专制统治，抵制革命。 16．（2014全国Ⅰ卷·46）[历史――选修2：近代社会的民主思想与实践](15分) 材料1908年8月，清廷批准了预备立宪的方案，九年内计划做的主要工作包括：设立谘议局、资政院，开办地方自治，清理财政，推行普及国民教育，修订法典，厘定官制、官规，宣布宪法，颁布议院法、选举法、进行上下议院议员选举，等。 1910 年（宣统二年）11 月，清廷发布上谕：“今者，人民代表呼恳既出于至诚，内外臣工强半皆主张急进，民气奋发… … 应即俯顺臣民之请… …着缩改于宣统五年，实行开设议院。先将官制厘订，提前颁布试办，预即组织内阁。迅速遵照钦定宪法大纲，编订宪法条款，并将议院法，上下议院议员选举法，及有关于宪法范围以内必须提前赶办事项，均着同时并举。” 1911年5月，责任内阁成立，13 名国务大臣中满人9 人，其中皇族7 人，汉人仅4人，时人形象地将此称为“皇族内阁”。 ——摘编自金毓黻《宣统政纪》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括指出1908、1910年清政府在预备立宪安排上的区别，并分析其原因。（9分） （2）根据材料并结合所学知识，说明预备立宪未能挽救清政府的原因。(6分） 【解析】本题主要考查考生准确解读和获取有效信息，调动运用相关历史知识，分析理解历史现象、历史事实的能力。从清末新政中预备立宪内容前后演变的角度考查考生对历史知识的分析、理解能力。 第一问概括指出1908年、1910年清政府在预备立宪安排上的区别并分析其原因，需要考生对材料中的信息进行完整、准确、合理的解读。从材料中可以分析出，1908年、1910年清政府在预备立宪安排时间上进行缩短，在内容上进行了调整。而做出这些调整的原因也并非清政府所情愿进行的。一方面，资产阶级革命派不断发动武装反清起义，极大地打击了清政府的统治，使清廷朝野上下胆战心惊。另一方面，立宪思潮逐渐兴起高涨，立宪，这都推动了立宪运动的发展。这些方面使清政府统治危机不断加深，为了化解危机，清政府也不得不予以改变。 第二问要求说明预备立宪未能挽救清政府的原因，需要考生综合 运用历史知识予以解析历史事件背后的逻辑。当时革命已成为大势所趋，革命党人进行了长期艰苦的组织和发动工作。而保路运动等一系列爱国运动又暴露清政府的腐朽，使各个爱国阶层加人进来，加速了武装起义革命形势的到来，点燃了武昌起义的导火线，促进了辛亥革命运动高潮的到来。武昌起义后不久,各地即相继响应宣布脱离清政府而独立。而清政府的改革结果又使立宪派等的主张愿望落空，引起他们的极大不满，这也加速了清政府的覆灭。因此，预备立宪未能挽救清政府也就在情理之中了。 【答案要点】 （1）区别：预备立宪期限缩短；调整预备立宪内容，增加设立内阁。 原因：革命形势的发展；立宪派和部分官员的推动；清政府意图化解统治危机。 （2）革命成为大势所趋；清廷借立宪维护统治；立宪派大失所望。 17．（2016年全国Ⅱ卷·45）[历史――选修1：历史上重大改革回眸](15分) 材料八旗军是清朝的正规军队，八旗将士领取饷银。甲午战败后，袁世凯组织新建陆军，张之洞组建自强军，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消旧式武举，创办武备学堂，编练新军，操习新式枪炮。1903年设练兵处，作为全国招募和训练新军的中央机构。1904年决定改建整个兵制，拟建新军36镇，为常备军，服役期3年。在自愿基础上征募士兵，并有严格的资格限制。1906年，兵部与练兵处合并为陆军部，后来又建立海军部。陆海军均由满人官员掌控，皇帝是最高统帅。随着革命形势的发展，革命党在新军中的组织迅速扩大。 ——据《清史稿》等 （1）根据材料并结合所学知识，指出与八旗军相比，新军具有哪些特点。（9分） （2）根据材料并结合所学知识，简评清政府军事改革的影响。（6分） 【解析】本题围绕清末军制改革的历史内容，主要考查考生正确、合理解读材料，并从材料中准确提取有效信息，结合所学知识分析问题、解决问题的能力。军制是清代一项重要的制度。清初实行八旗军制，八旗军彪悍、战斗力强，统一中国主要是靠八旗军。到了近代，八旗军腐朽，面对外国列强现代化军队的洋枪洋炮不堪一击。所以，军制改革、军队现代化一直是中国的一个重要课题，也是本题的立意所在。从八旗军到新军，中间还经历了湘军、淮军等，本题重点放在新军改革上。 第（1）问要求考生回答新军的特点。关于新军的内容，历史教科书中较少涉及，答案主要从所给材料提取，因而对材料的正确理解和概括很重要。新军改革是清政府新政的重要内容之一，清政府从组织上十分重视，在中央设立招募、训练机构，这是八旗军所没有的。这次新军改革最重要的特点是仿效西方，抓住这个特点，并围绕它展开回答，就能收到纲举目张的效果。 第（2）问要求考生回答新军改革的影响。要分析历史影响，就要把所学知识有效地迁移进来，对材料中相关信息加以分析、推论，形成答案。回答此问题，对考生根据史实合理推论的能力要求较高。例如“提升军队战斗力，推动中国军事近代化的进程”是新军改革的重要影响之一，虽然无论在材料中，还是在教科书中，都没有明确讲到这一结论，但从材料中新军改革的内容和教科书对武昌新军起义的叙述，都可以而且应该推出这一影响。从辛亥革命历史中可以看出，经过改革的新军，不仅没有成为维护清朝统治的力量，反而成为它的掘墓人，这不能不说是一个历史的讽刺。 【答案要点】 （1）特点：设立专门招募、训练军队的中央机构；仿西式军制及训练方式，采用西方征兵方式；有固定服役期限；使用新兵器。（9分） （2）影响：确立近代陆海军制，提升军队战斗力，推动中国军事近代化的进程；军事改革未能加强清政府统治，新军成为清政府的掘墓人。（6分） 18．（2016年全国Ⅱ卷·46）[历史――选修2：近代社会的民主思想与实践](15分) 材料太平天国后期，洪仁玕受命总理朝政，提出了一系列政治革新主张。他认为，对于“世道人心”关系甚大的事务，应“立法以为准”，立法者应“洞悉天人性情，熟谙各国风教”。他认为当时世界各国中，美国“礼义富足”，“其力虽强而不侵凌邻邦，有金银山而招别邦人来采，别邦人有能者册立为官”。他注意到美国“邦长”（即总统）“五年一任”，并非终身制，国家大事则由“各省”（即各州）公议决定，官员选任在规定时间、地点匿名投票产生，“以多人举者为贤能也，以多议是者为公也”。他重视邮政、新闻报纸的作用，主张“设书信馆以通各省郡县市镇公文；设新闻馆以收民心公议”。他认为下情上达、官员匿名投票推举是实现“权归于一”的重要手段。 ——据洪仁玕《资政新篇》 （1）根据材料，概括洪仁玕的政治主张及其目的。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，简评洪仁玕对西方民主制度的认识。（7分） 【解析】本题考查的是对洪仁玕政治思想主张，第（1）问属于概括归纳题，可根据材料意思，划分层次，分别提取有效信息，结合所学知识，予以整合归纳即可。依据材料“权归于一”可知洪主张权力集中；依据是材料“对于‘世道人心’关系甚大的事物应“立法以为准”，可以得出强调法律和制度的重要性；依据材料“他注意到美国‘邦长’（即总统）‘五年一任’并非终身制”，“他重视邮政、新闻报纸的作用”，可以得出学习西方的某些制度和做法；依据材料“他认为当时世界各国中美国‘礼仪富足’，‘其力虽强而不侵凌邻邦’，可以得出希望各国和平相待；依据材料“设书信馆以通各省郡县市镇公文；设新闻馆以收民心公议”，可以得出重视民心民意。关于目的，结合所学知识可知，洪仁玕撰写《资政新篇》的目的是试图重振太平天国。 第（2）问属于评价题，评价的主题为“洪仁玕对西方民主制度的认识”。可从积极局限两个方面予以评价。依据“应“立法以为准”，立法者应“洞悉天人性情，”结合所学可得出“对西方政治制度有一定了解”；依据“他注意到美国“邦长（即总统）”“五年一任”，可得出“认识模糊不清”；依据“他重视邮政、新闻报纸的作用，主张“设书信馆以通各省郡县市镇公文；设新闻馆以收民心公议”，得出“有一定先进性”；依据“他认为下情上达、官员匿名投票选举是实现“权归于一”的重要手段，结合所学知识得出“由此提出的主张不符合实际”。 【答案要点】 （1）主张：权力集中；强调法律和制度的重要性；学习西方的某些制度和做法；希望各国和平相待；重视民心民意。（6分） 目的：服务于现实，试图重振太平天国。（2分） （2）对西方政治制度有一定了解；认识模糊不清；有一定先进性；由此提出的主张不符合实际。（7分） 19.（2017年天津卷·13）（20分）民法是规定公民和法人的财产关系以及跟它相联系的人身非财产关系的各种法律。阅读材料，回答问题。 材料一中国古代并无现代意义的民法，编纂民法典之议始于19世纪末。1902年光绪帝下诏参酌外国法律，改订律例。1908年始编纂民法典，引进了西方民法典的立法理念和编纂方法，于1910年完成《大清民律草案》，但未及正式施行。 ——摘编自《中国民法典草案建议稿》 材料二 1954—1956年，新中国着手起草第一部《民法典草案》。此后，由于发生“整风”“反右”等政治运动，民法典起草工作被迫中断。1962—1964年，虽完成《民法典草案（试拟稿）》，但因“四清运动”而中断。以上只是表面原因，关键原因则是不具备其赖以存在的经济社会条件。 ——摘编自梁慧星《制定民法典的设想》等 材料三 1979年，我国第三次起草民法典，但经济体制改革刚刚开始，条件还不具备。1985年，随着改革开放日益深入，民事生活越来越活跃，客观上迫切需要制定一部全面调整各种民事关系的基本法律，于是1986年颁布民法通则。 1992年邓小平南巡讲话，确定了改革开放的方向。随后，与之相适应的担保法、合同法等单行法相继制定。进入21世纪，中国经济与国际接轨，民法典的起草加快。2017年3月15日十二届全国人大五次会议通过《中华人民共和国民法总则》，并提出争取2020年形成统一的民法典。 ——摘编自梁慧星《中国民法典编纂的几个问题》等 （1）依据材料，概括《大清民律草案》的特点。（2分）结合所学知识，分析“编纂民法典之议始于19世纪末”的国内背景，并指出民法典“未及正式施行”的直接原因。（6分） （2）依据材料二，概括两次民法典起草工作中断的原因。结合所学知识，指出当时的“经济社会条件”。（4分） （3）依据材料三，归纳改革开放以来编纂民法典的基本历程。（4分）这一历程反映了怎样的特点？结合所学知识，谈谈我国推动形成统一民法典的有利因素。（4分） 【解析】第（1）问本题考查学生分析阅读文字史料、提炼有效信息及历史解释的能力。据材料一“1902年光绪帝下诏参酌外国法律，改订律例。1908年始编纂民法典，引进了西方民法典的立法理念和编纂方法”，可知《大清民律草案》的特点是：参照西方法律编纂。对于第二小问“编纂民法典之议始于19世纪末”的国内背景，可根据时间，结合当时的政治、经济和思想文化相关史实去分析，即可迅速得出答案。第三小问民法典“未及正式施行”的直接原因主要结合题干中的时间，联系当时发生的重大事件——辛亥革命推翻清政府的同时，可迅速整理出答案。 第（2）问考查的是学生分析阅读文本材料、提取有效信息并进行历史解释的能力。对于第一小问，可直接从材料提取有效信息，再结合所学知识整理归纳即可得出正确答案。据材料二“由于发生“整风”“反右”等政治运动，民法典起草工作被迫中断”、“因‘四清运动’而中断”，可得出极“左”政治运动阻碍了新中国民法典的起草工作；据“关键原因则是不具备其赖以存在的经济社会条件”，结合经济基础决定上层建筑的原理，可推知新中国民法典起草工作被中断的最主要原因是经济社会条件不具备。第二小问难度还是比较大，考生不易总结出经济体制对民法典制定的制约，结合材料三可以反推，影响制约民法典指定的经济社会条件是高度集中的计划经济体制。 第（3）问中第一小问可据材料三中的几个时间节点及相关信息，可概括总结民法典编纂的基本历程。第二小问关于历程反映的“特点”则比较抽象，可纵向从整体分析这些历程表象所反映出的本质——随着改革开放的不断深入，民法典的起草不断发展完善。第三小问属于开放性试题，考生可从三则材料整体对比分析为什么改革开放以来民法典起草不断发展完善，不难总结出推动形成统一民法典的原因，一是改革开放的社会环境；二是社会主义市场经济体制目标的确立；三是社会主义民主法制建设的发展。 【答案要点】 （1）参照西方法律编纂（2分）。民族资本主义经济初步发展；民族危机加深，出现维新变法运动；西方思想文化进一步传播（4分）。辛亥革命推翻清朝统治（2分）。 （2）政治运动的干扰；经济社会条件不具备。实行高度集中的计划经济体制（4分）。 （3）改革开放后开始起草民法典；80年代改革开放深入，颁布民法通则；90年代向社会主义市场经济转变，制定相应的单行法；21世纪后，适应全球化的需要，加快起草，2017年通过民法总则。（4分）随着改革开放的深入和经济发展需要，民法典加快制定、不断完善。社会主义市场经济体制日益成熟；社会主义民主法制建设不断健全。（4分） 20．（2020全国Ⅰ卷·45）[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分） 材料 （1）根据材料，概括清末新政在振兴商务方面采取的措施。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析材料中的法规、章程对传统商业的突破性意义。（9分） 【解读题干】本题考查的是清末新政，试题材料按照编年史体例，以表格的方式呈现的，这种方式在全国卷试题还比较罕见。从题型来看属于常规题，第（1）问属于概括归纳题，难度不大，注意提取有效信息时，务必做到纵横驰骋，即从表格的纵横两个方面整合归纳材料，然提取信息（从特殊到一般，从具象到抽象），6分，做答案三点以上。第（2）问属于分析因果题，注意题干限定词“对传统商业突破性”，这就要求把中国古代传统商业中的如抑商政策、商人社会地位、行会的经营方式等，和材料所给的新政中商业法规章程相关内容做对比，然后才能总结出“突破性”意义，难度比较大；9分，作答四点以上。下边我们一起直接逐字逐句阅读材料，一边概括总结措施，一边总结突破性意义，“毕其功于一役”；最后整理答案时，在整合归纳，言简意赅的予以呈现。 【解读材料】 ①纵向：商会简明章程（1904年）；商人通例（1904年）；公司律（1904年）；奖给商勋章程（1906年）；华商办理农工商实业爵赏章程（1907年）→措施：制定章程，颁布商律。突破性意义：从抑商变为护商。 ②商务繁富之区设立商务总会，商务发达稍次之地则设商务分会。→措施：设立商会。突破性意义：从行会到商会，鼓励发展商业。 ③肯定商人的地位，规定享有的权利和应遵循的通行规则等。→措施：保护商人合法权益。突破性意义：从抑制商人社会地位，到肯定商人社会地位。 ④规定公司的创办程序、组织形式与经营方式，商办公司与官办公司、官商合办公司“享一体保护之利益”。→规范商业经营行为。突破性意义：从“重税困辱之”到维护护商人合法权益。 ⑤凡制造新式机器者，奖以三等至一等商勋，赏加四品至二品顶戴。→授予商勋，奖励发展工商业。突破性意义：从压制商人的社会地位到提高商人社会地位。 ⑥凡集股创办企业的华商，根据资本额多少，可分别获一、二、三等子爵和三品卿、四品卿爵赏。→授予政治爵位，鼓励发展工商业。突破性意义：从士农工商的等级观念，压制商人社会地位到提高商人政治地位。 【整理答案】 （1）措施： ①制定章程，颁布商律。 ②设立商会。 ③保护商人合法权益。 ④规范商业经营行为。 ⑤授予商勋和政治爵位，鼓励发展工商业。 （2）意义 ①突破了抑商政策，实行保护、奖励商业的政策。 ②突破了行会限制，设立商会，鼓励商业。 ③突破了士农工商的等级观念，授予商勋、爵位，提高了商人社会地位。 ④突破“重税困辱之”观念，维护商人合法权益。 【答案要点】 （1）广泛组织商会；制定商律，保护商人开办公司的各项权益；对商人授予商勋和爵位。 （2）否定了抑商政策，提高了商人的社会地位；动摇了传统义利观；突破了旧式商业组织的束缚。 21．（2020年新高考山东卷·17）（14分）1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。阅读材料，回答问题。 根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解。（14分） （要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。） 【解析】本题是一道综合考查历史必备知识和关键能力的试题，以梁启超在《少年中国说》中的名言为切入点，以近代史上三位好少年鼓舞人心的事迹为素材，以弘扬出爱国主义为主旋律，着重考查发现和论证历史问题，独立提出观点的能力，本题一定程度上也是对现实热点——中美关系的回应。 【解读题干】本题的问题类型属于考查对分析理解题，这类题设问往往采用“谈谈对……的理解”模式。这种题型在全国卷中从来没有出现过，在全国地方卷中最早出现于2009年福建卷第38题第（4）问“谈谈你对材料三中布鲁诺‘你们宣读判决书时，要比我听到判决更感到害怕’这句话的理解“，2011年安徽卷第36题第（2）问也出现这种题型——“怎样理解材料二中‘权威的根基就被摧毁了’”这类题的解题方法思路是什么？有兴趣的同学可以翻阅本公众号2018年12月10推送的【试题研究】《第39讲 解答非选择题的方法思路系列（六）——认识、启示及对某句话理解题（2）》（说明：应该是第40讲，当时笔误） 结合上边所将的方法思路，再根据本题具体要求，我认为本题解决思路如下： 首先应该解释梁启超先生认识产生的时代背景，理由可用唯物史观——社会存在决定社会意识的原理解释，一定时期的社会认识受一定的时代环境影响，只有将这种认识置于熟悉的时空背景下，能能真正理解其特殊的含义。 其次，运用材料所给的三则材料做论据来论证梁启超认识，这样才能更好地理解梁启超认识的时代意义。 第三，必须谈谈梁启超认识的影响。梁启超的认识寄托着浓浓的培养少年爱国主义精神的情怀，考试面对的对象有时广大青年学子，所以，影响最好从对当时的影响和最当今广大青年学子的影响两个方面作答。具体问题具体对待，切不可教条的运用方法思路。 最后，题干要求将对梁启超认识的理解表述成文，类似于全国卷第42题的小论文题，论证时要注意逻辑清晰，同时也要注意对字数的控制，根据山东省命制的三套带有指挥棒性质的模拟试题给出的参考答案，字数以不超过400字为宜。 【解读材料】 （1）1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。→八国联军发动了侵华战争，民族危机危机空前加剧，救亡图存成为时代。梁启超撰写《少年中国说》，奔走呼号和呐喊，提出了青少年在争取民族独立和实现中华民族富强崛起的伟大使命中的担当与责任，发出了时代最强音——“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。 （2）詹天佑，1872年，作为首批赴美留学幼童之一出国学习。1878年，考入耶鲁大学，主修铁路工程，成绩优异。1881年回国。1905—1909年，主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路——京张铁路，震惊中外。→著名的铁路工程师，少年时期，怀揣强国梦，赴美留学，学成归国，投入到救亡图存、实业救国的历史洪流，主持修建了中国人自主设计并建造的第一条铁路——京张铁路，为国争光，推动了中国近代科技的发展，推动了中国的近代化。 （3）邹容，1902年，自费赴日留学，开始撰写《革命军》。1903年5月《革命军》印行，署名“革命军中马前卒邹容”，明确宣布革命独立之大义在于“永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间”“全我天赋平等自由之位置，不得不革命而保我独立之权”。 →资产阶级民主革命思想的宣传家，面对《辛丑条约》签订后，民族危机空前严重局面，作为一枚热血青年，自费赴日留学探索救国旧民之道，《革命军》就是学习、思考的结果，号召四万万同胞起来，推翻腐朽专制的清政府，建立中华共和国的主张，振聋发聩。更难能可贵的是，邹容表示要在这一火热的斗争中，愿意充当“马前走卒”，担当与责任跃然纸上，爱国主义的情怀力透纸背。邹容的《革命军》成为20世纪初资产阶级革命民主革命思想的扛鼎之作，推动了资产阶级革命的高涨。 （4）周恩来，1898年出生于江苏淮安，少年时先后在东北、天津等地求学，立志“为中华之崛起而读书”。1917年留学日本。1919年回国后在天津参加了五四运动，组织成立觉悟社。1920—1924年在法国等国勤工俭学，期间积极在中国留学生中宣传马克思主义，并加入中国共产党。回国后，全身心投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争中，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。→伟大的无产阶级革命家、政治家，青少年时期，面对苦难深重的中华民族，树立了远大的理想和抱负，“为中华民族之崛起而读书”，发出了时代的最强音，体现了时代的担当和振兴中华的历史责任感，成为一百多年来激励广大青少年热爱祖国、发奋图强和报效祖国的座右铭。周恩来积极参投身中国共产党领导的新民主主义革命伟大事业中，最终推翻了压在中国人头上的三座大山，赢得民族独立，实现了二十世纪中国历史的伟大巨变。 【整理答案】 八国联军侵华战争爆发后，中华民族危机空前严重，救亡图存成为时代主体。梁启超发出了时代呐喊——青少年要勇于担当实现中华民族崛起与复兴的历史责任。 梁先生的主张解放了国人思想，鼓舞了无数青少年投身强国御侮实现民族复兴的洪流中。少年詹天佑怀揣强国之梦赴美留学，学成归国，主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路——京张铁路，推动了中国近代科技发展，为国争光。青年邹容自费赴日留学，写成《革命军》，号召推翻腐朽专制的清政府，建立中华共和国，振聋发聩，推动了资产阶级民主革命的高涨。少年时期的周恩来，树立了“为中华民族之崛起而读书”远大理想，积极投身中共领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争中，推动了新民主主义革命的胜利，实现了中华民族历史巨变。 广大青少年关乎着民族的未来。我们广大青当以梁先生的名言作为自己的座右铭，以仁人志士的英雄事迹为楷模，以实现中华民族伟大复兴为动力，努力学习，自强不息。 【答案要点】 作答内容应包括以下三个角度： ①结合时代背景，对梁启超的认识进行论述。 从中华民族危机严重和救亡图存成为时代主题的角度论述； 从梁启超强调少年的责任与担当和少年是国家振兴的希望的角度论述。 ②结合三人活动及其对中国社会进步的意义进行论述。 结合詹天佑的主要成就，从推动近代科技进步、为国争光的角度论述； 结合邹容的思想及其影响，从推动资产阶级民主革命的角度论述； 结合周恩来的革命活动，从对新民主主义革命胜利贡献的角度论述。 ③联系现实，谈自己的责任和担当。
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