每日一课 · 五上第15课

五年级上册 第五单元 第15课《太阳》知识点总结

附：本单元习作《介绍一种事物》写作指导与练习

2026年10月30日　｜　2022年版课标修订教材　｜　浮海润润学园

一、课文名片

学习目标

• 会写“际、抵、摄、氏、殖、粮、棉、煤、炭、蒸、滴、菌、疗”13个字；正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、水蒸气、地区、热量、杀菌、治疗”等词语。
• 默读课文，说出课文从哪些方面介绍了太阳，太阳和人类有哪些密切关系。
• 认识列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法，体会这样写的好处。
• 感受太阳与人类的关系，激发探索自然的兴趣。

二、生字新词

三、词语积累

四、课文脉络

五、重点句段品析

六、写法亮点与语文要素落实

• 抓特点，分方面。
   先写太阳“远、大、热”三个特点，再写它与人类的密切关系，条理分明。
• 说明方法多样。
   列数字、作比较、打比方、举例子，需要哪个用哪个，都为“说明白”服务。
• 过渡自然。
   “太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”一句，把两部分连成一个整体。
• 语言准确又通俗。
   用“约”“差不多”保证准确，用“大火球”“只有一个盘子那么大”让人易懂。
• 由物及人。
   从太阳本身写到人类生活，最后落到“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”，立意就高了。

七、中心思想

课文介绍了太阳“远、大、热”的特点，以及它与人类生活、动植物生长、气候变化等方面的密切关系，说明没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，激发我们热爱科学、探索自然的兴趣。

八、课后题参考答案

1. 课文从哪些方面介绍了太阳？太阳和人类有什么密切关系？

课文先介绍太阳本身的特点：远、大、热；再介绍太阳与人类的密切关系：

• 动植物的生长离不开太阳——庄稼和树木发芽、长叶、开花、结果，鸟、兽、虫、鱼生存、繁殖；
• 人类吃的、穿的、用的都与太阳有关——粮食、蔬菜、水果、肉类，棉、麻、毛、丝，还有埋在地下的煤炭；
• 太阳使水变成水蒸气，形成云、雨、雪；
• 太阳造成地面冷热不均，空气流动形成风；
• 太阳光有杀菌作用，可以预防和治疗疾病。

2. 三个句子各用了哪些说明方法？这样写有什么好处？

九、课堂检测

基础题

1. 读拼音写词语：shè shì dù（　　　　）　fán zhí（　　　）　méi tàn（　　　）　shuǐ zhēng qì（　　　　）
2. 多音字组词：埋（mái　　　）（mán　　　）；系（xì　　　）（jì　　　）
3. 选择正确的字：（抵　低）挡　　（棉　绵）花　　（煤　媒）体
4. 写出下列词语的近义词：估计（　　　）　密切（　　　）

提升题

1. 判断下面句子用了什么说明方法：①太阳是个大火球。（　　　　）②约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（　　　　　　）③步行到太阳上去要走三千五百年。（　　　　　　）
2. 用“如果……就……”写一句话，说明太阳与人类的关系。
3. 下面这句话哪里不准确？请修改：“太阳离我们有三亿千米远。”

拓展题

查一查资料，用上两种说明方法，写一段话介绍月亮的一个特点（如大小、远近、温度）。

基础题：摄氏度、繁殖、煤炭、水蒸气；埋没／埋怨，关系／系鞋带；抵、棉、媒；估计—大概，密切—紧密。提升题第1小题：打比方、作比较（列数字）、举例子（列数字）。第3小题：数字不准确，应改为“太阳离我们约有一亿五千万千米远”，并保留“约”字，因为这是估计值。

十、单元习作指导与练习：介绍一种事物

（一）题目与要求

（二）说明方法速查表

（三）写前准备：资料卡

（四）提纲示例（以“仓鼠”为例）

（五）教师下水文

保温杯的自述我叫保温杯，身高二十厘米左右，体重三百克上下，是个不折不扣的“小个子”。我的外壳是不锈钢的，摸上去凉凉的；里面却是双层玻璃内胆，两层之间抽成真空，热量想跑也跑不掉。普通玻璃杯倒进热水，半小时就凉了；我呢，六小时后水还是温的。我的盖子有三层密封圈，倒过来晃一晃也不会漏。上课时，小主人把我放在书包侧兜；下课时，他拧开我，热气“呼”地冒出来——那一刻，我觉得自己很有用。

（六）词句训练

1. 把句子写准确：给“太阳很大”加上数字和比较。
2. 把说明方法用起来：用“打比方”介绍一样文具，用“列数字”介绍你的书包。
3. 修改病句：“鲸的体长大约有三十多吨重。”（提示：“体长”与“重”搭配不当）

（七）修改清单（写完对照打勾）

（八）评价量规

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