第三单元

5  小公鸡和小鸭子

他（他们）（他乡）（他人）（他日）

河（小河）（江河）（河水）（河北）

说（说明）（听说）（小说）（说书）

也（也是）（也好）（也对）（也许）

地（土地）（种地）（大地）（地方）

听（听见）（听说）（动听）（听从）

哥（哥哥）（大哥）（二哥）（哥们）

6  树和喜鹊

单（单人）（单手）（单元）（书单）

居（居住）（同居）（居然）（民居）

招（招手）（招生）（招工）（招呼）

呼（招呼）（呼叫）（呼气）（呼吸）

快（飞快）（快门）（快马）（大快人心）

乐（快乐）（乐土）（可乐）（欢乐）

7  怎么都快乐

玩（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）

很（很好）（很多）（很大）（很长）

当（当心）（当年）（当时）（当然）

音（音乐）（观音）（拼音）（注音）

讲（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）

行（行为）（行人）（行动）（行走）

许（许多）（也许）（许可）（不许）

一、部首盘点

原→厂字头(厂)　端→立字旁(立)

粽→米字旁(米)　裙→衣字旁(衤)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

思(sī)　床(chuáng)　疑(yí)　敢(gǎn)

勇(yǒng)　窗(chuāng)　乱(luàn)　散(sàn)

粽(zòng)　总(zǒng)　肉(ròu)　知(zhī)

据(jù)　念(niàn)　座(zuò)　洒(sǎ)

照(zhào)　裙(qún)　嘴(zuǐ)　臂(bì)

(2)难写的字

光:第一笔是中间的竖,在竖中线上。

低:左窄右宽,最后一笔是点。

外:左部点不要出头,不要写成“处”。

分:上部是“八”,不要写成“人”。

千:第一笔是撇,不要写成横。

成:第四笔是横折钩,最后一笔是点。

(3)多音字

(4)会写字组词

8  静夜思

思（思想）（心思）（秋思）（三思）

床（木床）（床头）（床欢）（床前）

前（床前）（前后）（以前）（从前）

光（月光）（阳光）（光头）（花光）

低（低头）（低音）（高低）（低下）

故（故乡）（故国）（故人）（故土）

乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）

9  夜色

色（红色）（白色）（春色）（出色）

外（里外）（外头）（门外）（外国）

看（看见）（好看）（看书）（观看）

爸（爸爸）（老爸）（阿爸）

晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚会）

笑（大笑）（玩笑）（好笑）（笑话）

再（再见）（再会）（再三）（再来）

10  端午粽

午（上午）（中午）（下午）（午后）

节（春节）（过节）（节日）（节目）

叶（红叶）（竹叶）（叶片）（三叶虫）

米（大米）（小米）（玉米）（米尺）

真（真是）（真正）（天真）（认真）

分（分开）（分手）（春分）（秋分）

豆（红豆）（土豆）（大豆）（青豆）

2.词

(1)必须掌握的词

床前  低头  故乡  夜色  窗外  爸爸

夜晚  微笑  勇敢  原来  胆子  端午节

竹叶  糯米  十分  红豆  高兴  秋千

荡来荡去  飘来飘去

(2)近义词

举～抬  望～看  思～想  故乡～家乡

瞧～看  胆子～胆量  勇敢～英勇

微笑～含笑  原来～原本  睡觉～睡眠

总会～经常  十分～特别  花样～式样

美滋滋～乐滋滋  据说～传说  纪念～怀念

美丽～漂亮  如果～假如  高兴～快乐

(3)反义词

静→闹  前→后  明→暗  举头→低头

勇敢→胆小  白天→夜晚  里→外

中间→周围  甜→苦  好→坏  美丽→丑陋

高兴→伤心  圆→方  前→后

(4)词语归类

①量词

一锅粽子  一颗枣  一股清香  一篮粽子

一个月亮  一座桥  一面镜子  一朵彩云

②修饰词

 白白的糯米   美滋滋地吃   红红的枣

青青的箬竹叶   美丽的桥   圆圆的镜子

③ABB式词语:

青青的  白白的  红红的  圆圆的

类似的词语:亮亮的  粉粉的  高高的

④ABAC式词语: 

荡来荡去  飘来飘去  游来游去  跑来跑去

类似的词语:飞来飞去  跳来跳去  爬来爬去

三、佳句积累

1.含有关联词“一……就……”的句子

(1)天一黑就不敢往外瞧。

(2)可我一看窗外心就乱跳……

“一……就……”是表示承接关系的关联词,这里的“一”后面的内容表示先发生的前一个动作,“就”后面的内容是由前一个动作引起的后一个动作。

2.比喻句

雨停了,天上有一座美丽的桥。

用比喻的修辞手法,把彩虹比作桥,生动、形象地写出了彩虹的特点。

3.拟人句

(1)原来花草都像白天一样微笑。

(2)从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

把“花草”和“小鸟”当成人来写,写出了“我”亲近大自然以后的感触。运用拟人的手法可以生动、形象地写出事物的特点,使事物的特点更加突出 。

4.反问句

(1)爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?

(2)花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?

反问句表面上看起来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。

四、易错反思

1.“床、窗、知、照”是翘舌音,容易读成平舌音。

2.“思、散、粽、座、洒、嘴”是平舌音,容易读成翘舌音。

3.“夜、知、原”都是整体认读音节,在朗读时直呼,不用拼读。

4.“低”在书写时容易忘记最后一点;“晚”在书写时经常多一点,右边就写成了“兔”。

五、考试热点

1.《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。

2.《夜色》要了解课文内容,经常以填空或判

断的形式出现。课后“读一读,记一记”常以扩词的形式出现。

3.《端午粽》第2自然段经常以填空或阅读的形式出现,最后一个自然段端午节吃粽子的来历经常以判断的形式出现。（微信公众号：小学语数）

4.《彩虹》一文中ABAC式的词语经常以词语仿写的形式出现。

5.语文园地中“字词句运用”的字词是考查重点。《寻隐者不遇》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:孙牧《小乌鸦爱妈妈》

推荐理由:这是一首小儿歌,读起来朗朗上口。儿歌讲述了小乌鸦对于妈妈的爱,让我们受到了爱的教育,懂得要有爱心,并学习从小关心别人。字里行间洋溢着浓浓的亲情。（微信公众号：小学语数）

阅读方法:这是一个绘本,我们要在看图的同时读文,感受小乌鸦对妈妈的爱,并结合生活实际感受小乌鸦的懂事。

第六单元

一、部首盘点

躺→身字旁(身)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

首(shǒu)　踪(zōng)　迹(jì)　浮(fú)  泉(quán)　

流(liú)　柔(róu)　露(lù)    角(jiǎo)　珠(zhū)　

摇(yáo)　展(zhǎn)透(tòu)　翅(chì)　

唱(chàng)　沉(chén)   伸(shēn)　潮(cháo)　

闷(mēn)　响(xiǎng)棍(gùn)　扇(shàn)　

萤(yíng)　牵(qiān)斗(dǒu)

(2)难写的字

首:下部是“自”,不要写成“白”。

爱:下部是“友”,不要写成“又”。

尖:上部的“小”在书写时第一笔变为竖。

朵:第二笔是横折弯,不要写成“几”。

美:上部是“羊”,竖不出头;下部是“大”。

直:内部有三横,不要丢掉一横。

加:左高右低,左部是“力”,不要写成“刀”。

(3)多音字

2.词

(1)必须掌握的词

泉水  清泉  荷花  荷叶  流水  水流  

踪迹  足迹  圆圆的  绿绿的  亮晶晶

停机坪  歌台  小鱼儿  一朵朵  笑嘻嘻  

很美很美  加快  山坡  阴沉沉  潮湿

有空  连忙  消息  搬家  雷声

(2)近义词

亮晶晶～亮闪闪  展开～张开  放声～纵声

笑嘻嘻～笑呵呵  潮湿～湿润  连忙～急忙

消息～信息

(3)反义词

展开→收缩  放声→小声  直→弯  

潮湿→干燥  有空→繁忙

(4)词语归类

①动词

捧起水花  割草  伸腰  捉虫子  

展开翅膀  搬东西

②修饰词

亮晶晶的眼睛   透明的翅膀  

笑嘻嘻地游来游去   很美很美的水花

③AAB式词语: 透透气

类似的词语:毛毛雨  呱呱叫

④ABB式词语: 

亮晶晶   笑嘻嘻   一朵朵   阴沉沉  轰隆隆

类似的词语: 黑乎乎  白茫茫  胖乎乎

三、佳句积累

1.疑问句

(1)燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?

(2)是要下雨了吗?

疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。

2.比喻句、拟人句

(1)小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”

(2)小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”

(3)小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”

(4)小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”

这四句话把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当成人来写。把荷叶分别比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞,生动、形象地写出了荷叶对小动物们的不同作用。

四、易错反思

1.“爱”容易读成“nài”,“柔”容易读成“yóu”。

2.“首、踪、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、湿、扇”都是翘舌音,容易读成平舌音。

3.“泉、角、朵、牵”都是三拼音节,容易把中间的介母漏掉。

4.“朵”第二笔是横折弯,容易写成横折弯钩。“直”里面有三横,容易丢掉一横。

五、考试热点

1.《古诗二首》经常以按原文填空的形式出现。

2.《荷叶圆圆》句式相同的内容常以仿写句子的形式出现。全文要求背诵,常以按原文填空的形式出现。

3.《要下雨了》的课文内容常以连线或填空的形式出现。

4.语文园地中“字词句运用”常以补充句子、加标点符号的形式考查。“日积月累”需要背诵,经常以填空或连线的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:普里什文《金色的草地》

推荐理由:本文语言优美,描写的景色奇特美丽。文章讲述了一个小男孩儿无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事。

阅读方法:本文语言优美,我们可以分角色朗读,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描写草地变化的词句,认真朗读,读出对大自然的热爱。

第八单元

一、部首盘点

奇→大字头(大)　房→户字头(户)  转→车字旁(车)

二、字词盘点

1.字

(1)难读的字

娘(niáng)　治(zhì)　别(bié)　干(gàn)  

瓢(piáo)　吐(tǔ)　熟(shú)　掉(diào)

吓(xià)　野(yě)　拦(lán)　壁(bì)  咬(yǎo)　

您(nín)　拨(bō)　甩(shuǎi)  傻(shǎ)　

转(zhuǎn)　刷(shuā)　梳(shū)擦(cā)

(2)难写的字

病:先写外部的“疒”,再写里面的“丙”。

医:最后一笔是竖折。

干:第一笔是横,不要写成撇。

吓:左部是“口”,不要写成“日”。

跟:左部第六笔是竖,第七笔是提。

捉:撇稍小些,捺要舒展。

爬:半包围结构,不要把“爪”写成“瓜”。

(3)多音字

2.词

(1)必须掌握的词

生病  医生  别人  树干  惊奇  七星瓢虫  

吓了一跳  跟着  可怕  大家  山羊

大象  捉蚊子  一条  姐姐  吃草  房檐

(2)近义词

可恶～讨厌   盼望～希望   惊奇～惊讶  

热闹～喧闹   拦住～挡住   逃命～逃生

正好～恰好   逃走～逃跑   掌握～控制  

难过～难受

(3)反义词

可恶→可爱   雪白→乌黑    热闹→安静  

最后→最先   笑→哭   高→低   借→还

难看→好看   难过→高兴

(4)词语归类

①量词

一群小虫子  一个木瓜  一条尾巴

②动词

捉蚊子   挣断尾巴   借尾巴   甩尾巴

③修饰词

高兴地说   可恶的蚜虫   圆圆的小虫子

惊奇地问   高高的树上   高兴得叫起来

④ABAB式词语：碧绿碧绿  雪白雪白

类似的词语：彼此彼此   火红火红

⑤“×来×去”式的词语：游来游去  飞来飞去

类似的词语：跳来跳去  跑来跑去

三、佳句积累

1.比喻、拟人句

(1)我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。

(2)她咧开嘴笑啦!

运用比喻、拟人的修辞手法可以使句子更加生动、具体。

2.感叹句

(1)她多么盼望有医生来给她治病啊!

(2)请你帮我捉害虫吧!

(3)对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!

这些句子用感叹句的形式来表达,语气更加强烈。

3.精彩句

不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。

“碧绿碧绿”“雪白雪白”写出了叶子和棉花的特点,说明棉花长得非常茂盛。

4.含有关联词的句子

(1)兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”

(2)大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”

这里运用了“一边……一边……”的关联词,这是表示并列关系的关联词,表示两个动作同时进行。

四、易错反思

1.“娘、瓢、断”都是三拼音节,容易丢掉介母。“瓢”读二声,容易读成一声。

2.“熟、甩、傻、转、梳”都是翘舌音,容易读成平舌音。

3.“您”与“你”要从字音、字义以及运用几方面区分。

五、考试热点

1.《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现。

2.《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

3.《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现。

4.语文园地中“识字加油站”的内容经常以归类的形式出现。“我的发现”经常以填空或写出带有下列偏旁的字的形式出现,“日积月累”经常以填空的形式出现。

六、“1+X”阅读

推荐篇目:圣野《小河骑过小平原》

推荐理由:书中收录了圣野的33首诗,包括《欢迎小雨点》《雷公公和啄木鸟》等。以诗配画的形式,把最美的诗和最美的画结合在一起,简洁、清新、活泼。

阅读方法:我们要在观察图画的同时诵读本诗,感受作者的丰富想象,体会作者诗意的语言。