复习研讨提质量,凝聚智慧促成长——唐县第三小学期末复习研讨会

为进一步提高复习课教学的实效性，近期，唐县第三小学在报告厅分学科举行期末复习研讨会。教导处孙桂霞主任主持了本次教研活动。

首先由王红玉老师带来一节单元复习课，她以闯关的形式，将教学内容分为三部分,字词复习、回顾课文内容、实践运用,遵循从易到难的认知规律,通过创设情境编故事，让学生积极参与并成为学习的主人。在整个过程中注意知识的积累与运用,以达到融会贯通、巩固知识的作用。

课例展示完毕后，王老师进行了教学反思。王老师的反思乐观、真诚，给予了大家无尽的教学思考和启示，处处流露出智慧的光芒。

在交流环节，各年级推选一位优秀教师代表，分享期末复习经验，大家各抒己见，畅所欲言。

王彦老师强调要以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

邸俊茹老师强调复习阶段重要的是让孩子回归课本，把课本知识点掌握牢固。基础生字词、背诵默写的古诗和日积月累、课文内容以及单元知识总结点的背诵一定要过关，然后通过做题及时查缺补漏。同时她也强调，要开展一些活动，恰当地运用过程性评价和奖励机制，能够很好地激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高学习效率。

魏华老师则从“预习、基础、课外阅读、习作、培优辅差工作、做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力”等八个方面，分享了她的复习思路及经验。

冯莉莎老师将复习内容系统地分成三部分：基础知识、阅读、习作。她强调要抓晨读，落实基础知识读和背的任务;抓午自习落实写的任务。课内阅读要重视回顾方法的指导，以便更好地在课外阅读训练中学以致用。她主张习作水平的提升并非一日之功，教师在习作方法指导到位的同时，要引导学生多积累、多练笔。最后她强调复习课上一定要充分调动学生学习的积极性，奖励评价不可少，只有这样才能提高复习课的实效。

田娜老师则结合自己的经验及教学实践工作，重点强调了“复习措施”的重要性。她提出可以采取“单元复习”和“各种归类复习”相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握;认真制订计划，努力做到讲练结合、精讲精练，轻负担;对学生的学习情况进行认真地分析，采取“结对子”、“一帮一”等行之有效的方法。

孙主任就语文学科的期末复习工作，进行了引领式发言。

她强调要想高效地进行期末复习，应该做到以下几点：

1.研究学生。根据学生的年龄特点，课堂上用灵活的方式激发学生学习的主动性;因材施教，对不同的学生采用有效的激励措施;营造融洽的师生关系，亲其师才能信其道。

2.研究教材。抓单元导读、抓课后题、抓交流平台。

3.研究教法。三轮复习法，每轮复习都要扎实进行。尤其是单元写作复习，可以跟着经典文章学写作，多找一些与单元作文主题相似的经典文章，借鉴模仿学方法，引导学生多读、多积累。

4.研究试卷。一是研究题型、试卷结构、答题技巧，要会灵活运用，把握题方向 。

同时她还强调一定要抓孩子们的书写习惯，特别是作文卷面一定要干净整洁。

纪校长针对语文学科复习工作，做了总结发言。

她建议大家要在“如何激发学生的内驱力”上下功夫，学生积极性上来了，课堂效率也就上来了;她建议大家要重视评价的导向性作用，可以根据学生的年龄和兴趣点，适当地开展一些活动，并及时做出评价，已达到事半功倍的效果;她建议我们要多学习理论知识，比如“五磨法”，就是一种很好的教学方法;她建议我们要精选试题，精选试卷，最大限度的减轻孩子们压力，提高教学效率。

刘玉萍老师向我们展示了一节精彩的课例，这节课主要围绕四个景点展开教学活动，首先播放视频让同学们感知北京，然后，通过去天安门、故宫、长城、王府井四个景点，来练习本单元重点句型，例如：How old...?How long...?和他们在旅游景点正在做什么，对现在进行时复习巩固。其中设置了Pair work,填空、连线等练习，进一步巩固内容。最后设置Goup work 进行拓展创新。整堂课教学流程顺畅，重难点突出，板书设计简单明了，课堂气氛活跃。

课例展示结束后，刘老师进行了细致中肯的反思。之后，从刘老师的这节课例出发，各年级英语老师就"如何上好复习课以及如何进行有效复习"进行了经验交流和分享。

左伟华老师指出，复习课要做到：

1.有主题、有新意、有提升;

2.加强学法指导，注重交际策略训练;

3.课前精心设计，改“灌输式”为“引导式”，善于发现问题，并及时解决。

王二雪老师谈到自己制定的复习计划：第一轮，狠抓基础，利用教材对课本知识进行梳理;第二轮，通过做试卷进行查漏补缺，教师对试卷上的错题进行讲解，让学生对自己的错误试题进行改错整理。辅以有效的课堂评价、及时的课后辅导，努力培优补差。

路丽娜老师分别从词汇复习、语法复习、阅读理解、错题分析、反馈调整等角度谈了自己的复习策略，并强调鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力和终身学习习惯。可以引导学生制定个人化的复习计划、利用网络资源进行自主学习、拓宽学习渠道。

王主任就英语组的复习研讨，进行了引领式发言。

1.平时注意及时复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线——遗忘在学习之后立即开始这一基本特点，我们在平时上课时就应该有计划、有目的的及时复习旧知，否则到期末复习阶段我们本以为的“查漏补缺”就会变成“女娲补天”。

2.重视学生阅读理解能力的培养。学生的阅读能力的形成和提升不是一蹴而就的，需要我们在日常课堂上有意识的去渗透。如有效利用每个单元的故事课进行练习，或者适当拓展一些适合学生的课外语篇等。

3.科学有效处理习题。复习阶段各种习题练习必不可少，在处理习题时应有选择的精讲精练，可以放手让学生去讲解，要求学生不仅能说出正确答案，更能说明原因，做到“知其然，更知其所以然”。

纪校长针对此次活动，做了引领式总结发言。

1.了解学情，做到底码清楚。复习阶段也是学生最容易拉开差距的阶段，我们要充分了解学情，对不同层次的学生做到“对症下药”，使复习更具实效性。

2.利用评价，激发学习内驱力。复习阶段学生容易产生学习内驱力不足的现象，这就需要老师有效利用学生评价机制，充分激发学生学习动力。发放小奖章、小组加分、个人加分等，都是不错的方法。此外，我们还可以充分发挥小学师和小组长的作用，达到“兵教兵，兵带兵”的目的。

3.精选习题，精讲精练。习题选择要精，复习阶段切忌“题海战术”，对于学生的习题要做到精选，选择最具代表性的习题进行练习，在精不在多。习题讲解要精，对于极具代表性的习题要做到精讲，讲明白讲透彻，学生将来做题才会举一反三。

张林洪老师认为，复习的过程主要是构建知识体系、建构数学模型、对知识点进行分类整理与查漏补缺的过程。要突出重点，突破难点，精讲精练。

李聪华老师从“复习要有计划，有目的;根据学生具体情况，实行分层教学;上好练习课;计算练习要持之以恒;解决问题要重理解”等几个方面提出了自己的意见。

刘少佳老师则强调了教师要理清课本的知识结构，明确重难点;精心设计好每一节复习课，充分调动学生的学习积极性;关注学困生，不让他们掉队等要素在复习工作中的重要性。

郭娅老师则强调我们一定要上好课，教好书;培养学生好的学习习惯;多参与集体备课，与同事多交流。

陈迷老师认为，复习要分类整理，系统复习;精选内容，突出重点;关注的是孩子的读题和审题的习惯;重视孩子计算能力的培养;重视数学语言发展，让学生养成积极思维的习惯;整理易错题，反复练习。

白主任就数学组的复习研讨，进行了引领式发言。

她强调课堂教学是一门艺术，但理想的课堂教学和现实总有一定的差距。随着课改的不断深入，我们时常感叹，如今的课越来越灵活，越来越不会上了。她说，只要老师们多一份智慧，少一些牵强，多一份创新，少一些形式，小学课堂教学“简简单单搞教学，完完全全为学生，扎扎实实求发展“的基本要求就一定能达到。课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本。只要我们在今后的教育教学实践中，结合自己的教学实践，认真细致的总结，补漏洞、查差距、抓落实，努力提高驾驭教材、调控课堂的能力，用我们的热情、激情、勤奋，一定会使我们的课堂更出色、更富生机、更高效。师指一条路，烛照万里程，让我们在同伴互助中成长，在复习课中收获精彩。

教研组长起着至关重要的作用，教研组长必须带头规划，组员积极配合才能把事情办好。

2.注重知识的梳理和归纳。李聪华老师的《三角形整理与复习》和于业静老师的《有余数的除法复习课》上的特别实，为我们指明了方向。数学知识点繁多，但往往有着内在的联系和规律。在复习过程中，我们要帮助学生建立知识网络，形成系统的知识结构。

3.采用多种复习方法，提高复习效率。老师要关注学生参与度，及时调整教学方法。

4.适度表扬和激励，增强学生的学习动力。六年级道法:要我学变为我要学，老师省力。用好小助手:学生互查，学师，组长。帮助老师做到底码清楚，不让学生滥竽充数。评价:投其所好，评价记得及时兑现。

5.培养良好的复习习惯。良好的复习习惯是取得优异成绩的关键。

6.精选习题。精选习题，印卷前做好评估，选好样品后，教导处报备。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，此次复习研讨活动，为老师们期末高效复习统一了思想，指明了方向，鼓足了干劲。有了此次活动做指导，相信唐县第三小学的老师们，接下来一定会以更加饱满的热情，深耕的执着，全力以“复”，备战期末!