甘肃高考复习,最怕用旧地图找新大陆

2026 年，是甘肃新高考落地后的第三个年头。从 2024 年首考至今，3+1+2模式在陇原大地，已经从摸索阶段走向规则清晰、命题稳定的新阶段。

读懂底层规则：位次，比卷面分数更关键

甘肃高考总分 750 分。 语数外、首选科目（物理 / 历史）按原始分计入总分；政地化生四门再选科目实行等级赋分，卷面分≠最终得分。

赋分按全省同科考生排名划 5 个等级：A (15%)、B (35%)、C (35%)、D (13%)、E (2%)，对应赋分区间 100—86、85—71、70—56、55—41、40—30，赋分起点 30 分。

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👉核心：再选科目比拼的是全省位次，不是卷面分数。考完优先关注同科排位占比，而不是纠结单次分数。

志愿填报的门槛，一轮就要提前了解。 甘肃普通本科批是院校专业组模式，45 个平行志愿，专业组有硬性选科限制。 

高频大坑：首选物理但未选化学，热门专业面大幅收缩。计算机、电气、临床医学等绝大多数要求物理 + 化学，不要等到出分才慌乱。

不同基础，复习重心不一样：

✅基础薄弱生：守住70% 基础题，难题主动取舍，稳住保底分 ，

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✅中等生：主攻中档题，减少审题、书写、步骤带来的无谓失分 

✅尖子生：打磨压轴题型，规范答题范式，冲击更高位次 

✅艺考生：优先攻克高频考点，抓文化课性价比高的模块

看清甘肃卷特点：基础是底盘，本土情境是线索

甘肃试卷统分结合：语数外考新课标 Ⅱ 卷，选考科目甘肃自主命题，遵循721 

结构：70% 基础题、20% 中档题、10% 难题，整体难度中等偏低。

机械刷题的收益越来越低。难题不靠偏怪题拉分，多用陌生情境、跨学科材料，考察信息提取、知识迁移能力。

自主命题常嵌入本土素材（占比 10%-15%）： 

地理：兰州新区盐碱地改良、定西马铃薯产业 

历史：敦煌文化、丝绸之路 政治：五史融合、西北振兴相关时政

⚠️重点提醒：不用专门背诵甘肃乡土知识点。乡土只是材料载体，核心是学会从材料里提取信息，对接课本原理。

✅甘肃考生试卷使用优先级：甘肃高考真题＞全省一诊、兰州二诊＞九省联考＞全国卷真题＞外省模拟卷九省联考是风向标，用来调整做题节奏，不能当成高考结果预判。

各科复习抓手：少追求刷量，多做好归纳

🔹语文 跳出套路模板，重视阅读思维。坚持古诗文每日巩固；重点练习多文本、段落归位等新题型；作文以任务驱动型为主，每两周完成一次完整成文，抓审题、逻辑、卷面。

🔹数学（新课标 Ⅱ 卷） 重点板块：函数与导数、几何向量、概率统计。命题偏向多想少算，重视通性通法。 做好题型归类 + 错题溯源，分清错误原因：概念模糊、计算失误、审题偏差。优先清零低级失误，不要死磕偏难怪。

🔹英语 告别模板突击。词汇滚动背诵；阅读精读，拆解长难句、梳理文本结构；写作侧重句式仿写，规避语法错误；听力坚持日常磨耳朵。

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🔹首选科目（物理 / 历史，原始分计分） 物理：回归教材梳理模型，吃透实验题，定期限时综合训练 历史：先搭建时间轴、阶段框架，再填充细节，用真题反推考点，拒绝死记硬背

🔹再选科目（政 / 地 / 化 / 生，赋分科目） 统一要求：概念准确、学科术语规范、会拆解情境。 化学抓规范解题流程；生物重点练图表判读；政治结合热点用课本话术；地理理清自然、人文因果逻辑。 赋分机制下，稳住基础、中档题，性价比最高。

三轮复习：不是重复三遍，每一轮有专属任务

一轮（高三开学 —1 月底）：地毯筑基，焊死基础盘

核心：回归课本，扫清知识盲区，搭建完整知识框架。不急于刷整套综合卷。全省一诊是一轮最重要的检测。考完分类整理错题，标记薄弱模块，作为二轮主攻方向，坚持定期复盘。

二轮（2 月初 —4 月底）：专题突破，狠抓答题规范

遵循十六字方针：专题引领、真题驱动、错题归因、规范养成。 按题型横向整合，集中攻克短板；错题要搭配变式训练，确认漏洞补齐。 甘肃阅卷看重步骤分、采分点：理科写清步骤，文科主观题分点作答。用好兰州诊断、全省二诊，熟悉本省出题风格。

三轮（5 月 — 高考前）：全真模考，保温调状态

不再学新知识。严格按高考时间限时套卷训练，打磨时间分配。 考前逐步减量，回归课本、回看错题，保持手感，避开偏题怪题。高频错误反复校正，稳住考场心态。

避开甘肃考生最容易踩的误区

❌不要只用校内排名预判赋分，赋分对比的是全省同科考生 ❌不要虚假努力：只抄笔记、熬夜刷题，不复盘错题 

❌不要把乡土素材当成押题重点，材料可变，原理不变 

❌不要基础漏洞没补完，就盲目刷难题、套卷，徒增焦虑

甘肃新高考改革的摸索期已经过去，规则稳定，命题方向清晰。 拉开差距的核心，从来不是谁起步更早，而是跳出老高考思维，抓牢基础题不丢分、错题不二过、情境题读得懂、节奏稳得住。

旧地图找不到新大陆。愿陇原高三学子找对方向，稳步前行，六月如愿上岸。

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