期中考试该怎么复习,以6年级为例

昨天说的是要重视期中考，特别六年级，今天来说怎么复习。

先说顺序。不要一着急就眉毛胡子一把抓，字词抓，古诗抓，阅读抓，作文也抓，时间永远不够用。其实顺序比努力更重要一些。

我的建议是：能拿满的分先拿，靠练能提的其次，要靠积累才见效的放最后。翻译成人话，就是先基础，再古诗文，再课内现代文，再作文，最后课外现代文。哦对，还有整本书阅读。

一、基础：全卷唯一"努力就一定有回报"的地方

六上的基础无非是字词、默写、文学常识，还有课内文言里那些重点字词。这些东西有个共同点，就是它不考孩子聪不聪明，只考记没记住，说白了，这是整张卷子里唯一一块"我下了功夫，分就一定是我的"地方。（张怀民作为语文老师，说这种话有点自黑，但事实就是这样。）

所以基础复习别搞花样，就三步。第一步列清单，把考试范围里面要求掌握的字词、要背的古诗、要记的文常该背背，该默默。第二步再过一遍，把错的圈出来，让问题显形；第三步进错题本，考前那两天别的都可以先放一放，这个本子是必须看的。

基础要求：满分，一分都不要丢。它真不难，丢了真的太可惜了。家长不是常常说吗？这个他明明会，对，他会的，就是考试前没多看看。

二、课内古诗：不只是默写

六上考六首古诗，很多家长以为古诗就是默写，背下来、字写对，这事就完了，其实不够。默写只是最低那一档，特别是现在有的区考简答题：用了什么手法，描绘了什么画面，表达了什么情感，主旨是什么。这四个问题孩子要能说清楚的。说不出来那只是背了，背了和会了中间隔着的就是分。

比如这道题：

还有注意有些很容易混淆的错误，比如触景生情和借景抒情。触景生情是先看见景，然后触动情绪；借景抒情是心里本来就有情绪，借景来表达。一个是景在前，一个是情在前，家长可以直接问问看"这首诗是先有景还是先有情"，孩子有没有真正掌握。

六首古诗一首一首来，每首让孩子自己讲一遍，讲手法，讲画面，讲情感，讲主旨，基本就差不多了。

三、文言文：逐字逐句，不要"大概意思"

六年级这块有点特殊，六上还没有课内文言，可课外文言已经上来了。反正学校就是这么排的，咱们只能跟着走。

复习办法不复杂，就是逐字逐句翻译，不是我知道大概意思，是每一个字都对得上。

其次是人物形象、文章道理，要从文本的事情里推出来的。

比如：

四、课内现代文：最容易被"看起来都学过"耽误

课内现代文是最容易被忽略的一块，因为它"看起来都学过"，可看起来都学过，就等于都会了吗？不一定。不过这块抓住三样东西就够了：课堂笔记、课后习题、练习册。

笔记看的是老师反复讲的地方，同一句话讲两遍三遍的，基本就是考点，老师不会白讲。课后习题和练习册是现成的题，孩子做过，但多半错着或者糊弄着过去了，现在翻回来，一题一题看这个答案是怎么来的。

说句实在话，课内现代文的分是"白给"的，文章读过，题做过，还丢，那就太冤了。

但是，每年都有好多冤冤的小朋友~~~

五、作文：迁移一篇，或者新写一篇，不要贪心

最后说作文。第一是迁移训练，拿孩子写过的一篇素材，换不同的题目迁移；第二是有空的话新写一篇，题目就挑最常见那几个，童年、校园、成长，因为考得多。

不要贪心，没那么多时间，功夫在平时的积累。每个学期2-3篇，到9年级手上妥妥的够了。

六、课外现代文：看错题

别刷新题啦，性价比太低。孩子缺的不是题量，是归纳总结。让他再刷十篇，他还是用原来那套方法，错的地方还是那几处，说不定还又添新愁。

把做过的错题翻出来：这题到底在问什么，答案是从哪一句来的，我当时为什么没找到。孩子自己就明白了：哦，不是我读不懂，是我没照着题干去找。六年级的阅读考的不是刷题更多，是会不会照着题干、对应文本找答案。

七、整本书阅读

六上就只有《童年》一本书，时间相对宽松，甚至有的区要到期末才考，所以随之而来就是考得比较细。比如“我”把谁关进地下室，这个人叫什么名字这类，当然这是比较阴间的考法。一般考重点人物，以及这些人对小阿廖沙的影响；再就是读书方法、逆境顺境、阅读体会等等；进阶一点的考考时代背景，需要孩子们对书的内容较为熟悉。

这个时候，AI就可以出来帮忙啦。

好了差不多就这样，孩子们把能拿到的分先拿稳，就已经赢了一半。

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