——初中历史三年内新教师新优质课展评活动纪实

栏目语

集团新优质课展评立足常态生动课堂，聚焦精准教学、深度学习，以同课异构为路径，以卷入研磨为支撑。本次活动既展教师风采，更研教学真问题；既促个体深耕，更促团队共长。期待通过课堂展示与卷入式研磨，推动五年内新教师提升教材解读、课堂驾驭、学情把控与课程育人的能力，为打造优质高效的生动课堂、夯实集团教学质量根基、构建青年教师成长梯队持续赋能。

10月29日，集团新优质课展评之初中历史专场举行。区教研指导中心专家倪爱珠老师莅临指导，课堂展评与教学常规调研同步开展。周杰、徐艺嘉、周星羽三位三年内新教师分别执教八上第三单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》、八上第二单元《早期现代化的初步探索和民族危机加剧》和七上第二单元《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》。

周杰老师以“孙中山的民主共和梦”为主线，用“织梦—助梦—圆梦—碎梦—析梦”串起兴中会成立、同盟会建立、武昌起义、中华民国创建到革命果实旁落的过程。课堂从学生课前梳理的时间轴出发，借《上李鸿章书》等材料研读史实，最后围绕“你会怎样评价辛亥革命”展开开放性论述。

徐艺嘉老师以“危机线”与“探索线”双线推进：一线梳理边疆危机、甲午中日战争、瓜分狂潮与《辛丑条约》，一线串联洋务运动、戊戌变法等救亡探索。课堂用洋务运动示意图、甲午战争形势图、《时局图》作时空定位，引导学生读图把握通商口岸深入腹地的趋势，再以填空、表格落实主干知识。

周星羽老师以“大变革时代下的礼乐之问”统整单元，设“何为—为何—何解礼崩乐坏”三问。从分封制、宗法制与青铜礼器切入，借七鼎六簋与九鼎八簋之辨感知等级秩序；依托《吕氏春秋》《战国策》探究铁器牛耕、井田制瓦解与诸侯争霸的因果；最后勾连百家争鸣与商鞅变法，并用浙江中考真题当堂检测。

课后，倪爱珠老师逐一点评三节课，肯定三位新教师都能立足单元整体、紧扣课标学业要求，并在日常课堂中坚持材料研读与SOLO题训练。围绕常态复习课，她提出五点建议：基础要在课堂上真落实、真检测；从学生的疑处、错处找复习切入口；复习课重在出任务、看过程、补缺漏；图文史料交代必要信息，用词准确；新颖的主题立意要回到课标与核心概念。

课堂之外，倪老师查阅了三位新教师的备课本与听课本，就教学常规的落实作了交流，建议把材料、问题、学生活动备在前头，听课时记下过程，也记下思考。

一次展评，就是一场深研；一次把脉，就是一次成长。以三节复习课为镜，照见新教师的教学智慧与提升空间；以专家引领为桥，连通“备课—上课—评价”的常规闭环。随后，教研组结合专家意见布置了期中之后的教学常规自查与中考题研究等后续安排，推动评课所得转化为日常教学的改进行动。愿青年教师在常态课堂中笃行深耕，在卷入式研磨中拔节生长，为打造优质高效的历史课堂、夯实集团教学质量根基持续赋能。

文字：陆群英

图片：社会教研组

排版：陈思远

审核：许灵嘉

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