【期中考卷速递】2026 学年第一学期期中学情诊断 六年级语文(金山区)

2026 学年第一学期期中学情诊断 六年级语文试卷

（满分100分，考试时间100分钟）

2026 年 11 月

一、积累与运用（14分）

1.抄写下列文字。（2分）

要求：抄写无误，字体端正美观，大小匀称，间距适当，格式正确。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

——摘自《草原》

2.下列加点字读音正确的一项是（）。（2分）

A.笨拙（zhuó）B.干涸（hé）C.风靡（mí）D.单薄（báo）

3.下列成语的用法不正确的一项是（）。（2分）

A.红军以排山倒海之势歼灭了敌人的残余部队。

B.晚秋的野地一片寂静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。

C.大家的心里沉甸甸的，如千钧一发，喘不过气来。

D.几次考试的失败让我的希望化为乌有。

4.古诗默写（8分）

（1）_____________________，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》

（2）野旷天低树，_____________________。《宿建德江》

（3）_____________________，水村山郭酒旗风。《江南春》

（4）《书湖阴先生壁（其一）》中写湖阴先生的庭院洁净清幽，体现其生活情趣高雅的两句诗是____________，________________。

二、古诗文阅读（16分）

（一）阅读下面的诗词，完成5—6 题（6分）

[甲]六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

[乙]西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

5.[甲]是一首____________（体裁），[甲][乙]作者都是____________（朝代）的人，[乙]中的“西江月”是这首词的____________。（3分）

6.对上面两首诗词理解不正确的一项是（）。（3分）

A.[甲]前两句运用比喻，把黑云比作翻泼的墨汁，雨点比作跳动的珍珠。

B.[乙]上阙描写鹊、蝉、蛙等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。

C.两首作品都写到雨，甲诗写西湖骤雨来去迅速，乙词写夏夜山前骤降的零星阵雨。

D.两首都借雨抒发被贬后的苦闷，甲诗借雨景排遣抑郁，乙词雨夜流露羁旅之愁。

（二）阅读下文，完成7—10 题（10分）

世无良猫

某恶鼠，破家^①求良猫。厌^②以腥膏^③，眠以毡罽^④。猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。（乐钧《耳食录》）

[注释]①破家：拿出所有的家财。②厌：饱食。③腥膏：鱼和肥肉。④毡罽（jì）：毡子和毯子。

7.解释加点字（2分）

（1）破家求良猫（）（2）鼠以故益暴（）

8.对句中画线句的意思理解正确的一项是（）。（3分）

A.这人十分生气，于是又不养猫了，认为世界上根本没有什么好猫。

B.这人十分生气，于是又养猫了，以为世界上根本没有什么好猫。

C.这人十分生气，于是再也不养猫了，以为世界上根本没有什么好猫。

D.这人十分生气，于是不再养猫了，认为世界上根本没有什么好猫。

9.文中“鼠以故益暴”的直接原因是 “____________________”（用原文来回答）（2分）

10.以下选项对本文故事理解不当的一项是（）。（3分）

A.环境过于安逸，会消磨生物的斗志与本领。

B.想要用好人才，不能过度优待，要适当磨砺。

C.养猫灭鼠，就一定要给它最好的食物住处。

D.凡事不能只归咎外物，要思考背后真正的原因。

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，完成11—15 题（16分）

狼牙山五壮士

①1941 年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往敌人的主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰的棋盘陀，那里三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

⑦“打倒日本帝国主义！”

⑧“中国共产党万岁！”

⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

11.第⑥段 “同志们，我们的任务胜利完成了！”中所指的任务是__________________________（3分）

12.根据课文情节填空。（3分）

接受任务→____________→____________→____________→英勇跳崖

13.第④段划横线的句子并没有直接描写五壮士的表现，说说这样写的好处。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.作者对马宝玉等人的称呼经历了以下变化：

第②段：“七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人……”

第③段：“五位战士胜利地完成了掩护任务……”

第④段：“五位壮士一面向顶峰攀登……”

请结合文章内容，分析作者称呼变化的原因。（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.下列名句中不能用来形容狼牙山五壮士的一项是（）。（3分）

A.生当作人杰，死亦为鬼雄。

B.捐躯赴国难，视死忽如归。

C.天地英雄气，千秋尚凛然。

D.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

（二）阅读下文，完成16—19 题（14分）

我们就是到这儿埋地雷的

①忽然听到有人喊：“敌人进村扫荡了！”芦花村的街上，立刻变得喧闹起来。飞扬的灰尘里，人啊，车啊，牛啊，毛驴啊…… 就像河水般往东流。

②在这猪、牛、人、马、车辆汇成的河流里，长着连鬓胡子的武装班长申俊福过来了。他敞着怀，高卷着裤腿，光着两只大脚，肩上扛着个大地雷。汗珠顺着他胡子拉碴的脸往下滚，顺着他袒露的胸膛往下流。他一路上不屑地喊着：“闪开！闪开！别挡道，嘿！”

③申俊福后面跟着十五六个大汉，有扛着地雷的，有用柳条筐背着地雷的，有用篮子挎着地雷的。还扛着四五把铁锹、七八支步枪。有村里的民兵，也有区里的爆炸小组。

④雨来、铁头、三钻儿他们，跟在民兵爆炸组的屁股后头，连颠带着跑，边跑边喊：“我们也去埋地雷！”申俊福连看也不看他们一眼，嘴里不屑地喊着：“别捣乱！一边去！”

⑤雨来脸上带着兴奋的神色，跑上前，拉住申俊福的褂子后襟，说：“大叔大叔，我们会挖坑！”申俊福连呼哧带喘地叫道：“嘿，嘿，别拉我！还给我添重量吗？”

⑥到了村东大路上，开始挖坑埋地雷的时候，一个民兵发现雨来他们还是跟来。

⑦申俊福跺着脚命令：“快给我走！”

⑧雨来他们互相望了望，凑在一块儿，悄声商量了几句话。然后，雨来摸了摸头上的军帽，低头瞧一眼腰间牵牛花的藤蔓，理直气壮地走到申俊福跟前，说：“我们就是到这儿埋地雷的！”铁头他们帮腔说：“对啦，我们就是到这儿埋地雷的！”

⑨申俊福正忙着分派民兵爆炸组埋地雷，没时间理他们，只是不耐烦地用手拨拉雨来一下：“去！去！别捣乱！”

⑩雨来受了推搡，并不灰心，眼神坚定地喊道：“我们来帮忙好不好？”

⑪申俊福看见雨来他们死乞白赖不走，就向一个高个子民兵挥手说：“把纸条和粉笔给他们一部分，叫他们画伪装地雷去吧！”

⑫雨来摆出架势，两腿张成八字，弯腰拿粉笔在那块坚硬的地上，歪歪斜斜写了几个大字：“这儿是中国的土地！”

（有删改）

16.面对民兵、爆炸组员及申俊福的多次拒绝，雨来和伙伴们是如何一次次请求参与埋地雷的？阅读文章，梳理信息并完成下面的图表。（3分）

17.选文第②③自然段进行了点面描写，第②自然段是_________的描写，写的是____________________；第③自然段是_________的描写，写的是____________________。这样写的好处是________________________________。（5分）

18.对选文中小说如何塑造雨来小英雄形象的理解，不正确的一项是（）。（3分）

A.开篇对街上的环境描写，渲染了紧张慌乱的战前氛围，为雨来的人物形象提供了背景。

B.作者详细描写申俊福等民兵的装备和行动，构成了一幅军民抗敌的 “群像图”，在此背景下重点刻画雨来，使其形象更具代表性。

C.选文中对雨来 “摸了摸头上的军帽”等细节描写，突显其孩童的天真，使其小英雄形象更真实。

D.民兵们从拒绝雨来参与埋地雷，到安排他画伪装地雷，说明他们已经认可雨来是一名合格的战士。

19.结合以上阅读内容，有人认为儿童也能投身战斗，有人则持反对意见。你是否认同“中国儿童可以参加战斗”这一观点？写下你的理由和思考。（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）

生活中，困难无处不在。但困难往往是成功的一味必不可少的原料，少了它，成功这能救人于苦海的良药便无法制造。请以《与困难同行》为题，写一篇文章。

要求：（1）不少于 500 字；（2）字迹清楚，卷面整洁。

参考答案：

一、积累与运用（14分）

要求：开头空两格，字的间距合理，字体的大小合适，字迹端正没有涂改（共2分，此外，漏抄或抄错，一字扣1分，最多扣满2分。“摘自《草原》”不抄不扣分）（2分）

2.B（2分）

3.C（2分）

4.古诗默写（8分）（1）五岭逶迤腾细浪（2分）（2）江清月近人（2分）（3）千里莺啼绿映红（2分）（4）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽（2分）

二、古诗文阅读（16分）

5.（3分）宋朝（1分）七言绝句（1分）词牌名（1分）

6.D（3分）

7.（1）寻求、求取（1分）（2）更加（1分）

8.（3分）

9.猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏（2分）

10.C（3分）

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，完成11—15 题（16分）

11.掩护群众和连队主力转移，把敌人引上绝路（3分）

12.（3分）痛击敌人（1分）引上绝路（1分）顶峰歼敌（1分）

13.（3分）运用侧面描写，（1分）烘托出五壮士英勇无畏、机智果敢的形象，（1分）体现战斗的激烈，更加突出五壮士不怕牺牲的英勇气概。（1分）

14.（4分）第2 段中五名战士接受了掩护任务，所以作者只用 “五个战士”，（1分）之后他们面对敌人，有勇有谋，奋勇杀敌，胜利完成掩护任务，所以在第3 段作者用 “五位战士”表达敬意。（1分）五位战士原本可以追上大部队，为了不让群众和连队主力受到损失，毅然选择登峰，牺牲自己，（1分）所以作者在第4 段中用 “五位壮士”表达对他们的敬仰。（1分）

15.D（3分）

（二）阅读下文，完成16—19 题（14分）

16.① 不耐烦地拨拉 ②兴奋 ③理直气壮（每空 1分）

17.（5分）点；（1分）申俊福埋地雷任务的具体样子；（1分）面；（1分）众多民兵埋地雷的整体场景；（1分）既突出了申俊福的干练指挥，又展现了民兵们埋地雷的整体声势，（1分）有点有面，层次感强，更好地体现了军民抗敌的氛围。（1分）

18.D

19.示例：我认同。在特殊时期，儿童可以以自己适合的方式，参与战斗，比如文中雨来他们去埋地雷，画伪装地雷，既能为抗战出力，还能培养爱国精神。