2026北京五中分校七上道法期中试卷

2026北京五中分校初一（上）期中

道德与法治

一、单选题

1．下图给我们的启示是（）

A．正确认识自己，要看到优势和不足

B．只有通过比较，才能发现别人的缺点

C．只有向他人求助，才能认识自己的不足

D．只有通过他人评价，才能发现自己的不足

2．读下图，对此认识正确的是（）

A．我们只需要关注紧急且重要的事情

B．遇事必须统筹兼顾，平均分配时间

C．适合自己的学习方法就是最好的

D．有计划、有自律，学习效率会更高

3．某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。下面的对话告诉我们（）

A．每个人都是独特的，要关心身边每一个人

B．可通过自我评价和他人评价认识自己

C．要加强沟通，以同学们的意见为标尺

D．每个人都要孤芳自赏，学会欣赏自己

4．《论语》中蕴含着深邃而博大的思想，启迪智慧。以上内容共同反映的主题是（）

A．努力学习，善于学习 B．树立志向，实现梦想

C．克服缺点，完善自己D．教学相长，携手共进

5．对下列名言理解正确的是（）

A．①②B．②③C．②④D．③④

6．某援疆干部积极参加对口支援工作，他的爱人和孩子在他的影响下，积极参加社区的义务劳动，一家人共同践行着爱国爱家和睦奉献的理念。如果对这一家庭进行宣传，以下题目最恰当的是（）

A．弘扬优良家风，促进社会和谐

B．分担家庭责任，履行家庭义务

C．增进相互理解，主动化解矛盾

D．消除观念差异，营造幸福家庭

7．某校开展“守好‘传家宝’，传承好家风”故事征集活动，以下是其中的两则投稿。

对以上两则家风故事的理解正确的是（）

①家风会潜移默化地影响家庭成员的价值观念

②家庭氛围健康积极，每个家庭成员都会具有良好的道德品质

③优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐

④现代家庭情况不同，这些家风故事没必要宣传

A．①②B．①③C．②④D．③④

8．一位曾经到山区支教的老师收到了学生的问候短信。

从中可以感悟到（）

①老师具有甘于奉献的仁爱之心

②老师是我们学习和成长的引路人

③我们要正确对待老师的批评和表扬

④我们应尊重并适应不同风格的老师

A．①②B．①③C．②④D．③④

9．“心目中的好老师”班会课上，同学们分享了与老师相处的点点滴滴。

这说明（）

①教师承担着传道授业、教书育人的光荣使命

②良好的师生关系要正确对待老师的表扬和批评

③师生交往理想而美好的状态是教学相长

④老师言传身教，是我们学习和成长的引路人

A．①②B．①④C．②③D．③④

10．小奇喜爱写作，上数学课的时候，他偷偷写小说被老师发现，老师狠狠批评了他，小奇很懊恼。作为朋友你去劝解，你会选择（）

①对待老师的批评，不用太在意，坚持做自己喜欢的事情

②老师的批评意味着关心和提醒，要理解老师的用心

③要换位思考，反思自己的问题，课上专时专用

④要尊重信任老师，完全接受老师的批评

A．①②B．①④C．②③D．③④

11．友谊是心灵的相遇。下列古言古语中体现真挚友谊的是（）

①海内存知己，天涯若比邻 

②谁言寸草心，报得三春晖

③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 

④见贤思齐焉，见不贤而内自省也

A．①②B．①③C．②④D．③④

12．上课时，小川总是和我说话；小川认为我只能是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往……我该怎么办？作为小川的好朋友，以下做法“我”应该选择的是（）

A．友谊需要忠诚，按照小川的要求做

B．假装没有问题，和小川一直做朋友

C．痛斥小川的行为，并且再也不理他

D．交友需要讲原则，要积极规劝小川

13．下列“微行为”的“微点评”中，正确的是（）

A．①②B．①④C．②③D．③④

14．他们的对话启示我们（）

①集体是我们成长的园地②要客观冷静地对待他人的评价

③集体生活有助于我们发展个性④集体的发展需要成员间的良性竞争

A．①②B．①③C．②④D．③④

15．“我和队友们虽然年龄有差异，但有一个共同的目标，就是一起奋斗、为国争光。我们团结一心，备战训练。队友们积极、勇敢、自信，有很强的责任意识和使命意识。和他们在一起，我也更加乐观、信心倍增。”这体现（）

①集体是个体的简单相加

②在集体中要敢于竞争、勇于挑战

③集体生活有助于我们发展个性

④共同的愿景引领集体成员团结一致

A．①②B．①④C．②③D．③④

二、判断题

16．初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。（）

17．“凡事预则立，不预则废”，这句名言说明了中学阶段在人生发展中的重要意义。()

18．初中阶段是我们生命成长的“拔节孕穗期”，对我们的人生起到决定性作用。()

19．他人的评价是我们认识自己的镜子，有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。()

20．正确对待他人的评价是走向成熟的表现。()

21．做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。()

22．人生有梦，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。()

23．学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。()

24．学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。()

25．家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。()

26．建设美好家庭，只是爸爸妈妈的责任，他们要赚钱养家，还要创造和谐的家庭氛围。()

27．优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。()

28．我和小明是最好的朋友，我可以为他做任何事情。()

29．我和好友无话不谈，考试的时候，我有题不会，他悄悄告诉我答案。这就是真正的友谊。()

30．友谊必然会受到物质条件、学业成绩等因素的影响。()

31．对待老师的批评，应该把注意力放在老师批评的内容上。()

32．在学习和生活中，我们会遇到不同风格的老师，不管年龄、专业、性格等差异，他们都有值得我们学习的地方，值得我们尊重。()

33．集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（）

34．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。()

35．我们班是优秀集体，班里的事有明确分工，大家各负其责，不是自己的事情就不用操心。（）

三、材料题

36．同学们就“如何做更好的自己”开展话题讨论

运用所学，结合上述同学讨论内容，说说我们应该如何做更好的自己?

37．学校开展“少年有梦，付诸行动”主题活动。

【我的青春梦想】

梦想是对未来美好生活的愿望。对于正处在成长关键期的我们来说，梦想如同一盏明灯，照亮我们迷茫的青春，指引我们朝着正确的方向迈进。正因为有了梦想，我们才能在学习的道路上充满斗志，不断挑战自我，突破极限。以下是几位同学的梦想。

小芸大国工匠很厉害，我想学习一门技术，成为他们中的一员。

小胜我要成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片。

小文我的梦想是拥有七彩人生——想去周游世界，想做环保志愿者，还想……

(1)有梦想，就会有希望。你的梦想是什么？

【学习榜样人物】

2026年是红军长征胜利90周年。伟大长征精神并未随着硝烟散尽而远去，而是在新时代榜样人物身上焕发出新的光彩。以下是两位“新长征”路上的榜样人物事迹：

榜样一航天设计师许浩楠

作为长征十号甲气动与热环境总体设计师，许浩楠面对的是火箭重复使用这一世界级难题。他和团队攻坚克难，在无数次失败中反复验证数据。他说：“先辈们的长征是克服山河险阻，我们的长征是探索星辰大海。”正是这种不畏艰难、勇于攀登的信念，支撑他们突破了关键技术瓶颈。

榜样二“追星星的人”孙嘉怿

孙嘉怿是一名青年志愿者，她发起了“我为烈士来寻亲”公益项目，并坚持7年开展红色宣讲。她不仅自己讲，还带着青少年走访边关、为无名烈士墓碑描红，把“书上长征”变成“脚下研学”。她说，要把英雄故事“摆渡”给少年，让红色基因代代相传。在她的感召下，许多学生立志“继承遗志，报效祖国”。

(2)结合材料，运用所学，谈谈上述两位榜样人物值得我们学习的理由。

38．在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。

材料一放学回家后，闻到诱人的饭香，我跑进厨房，看着忙碌的父母，真挚地说：“老爸老妈，辛苦了。”

材料二复习期间，老师指导我制定学习计划，我注意到老师因久坐而腰酸背痛，便亲手制作了靠垫，真诚地说：“老师，您辛苦了。”

材料三秋游爬山的时候，体力不支的我，一路得到好朋友小刚的关心和帮助。看着汗流浃背的小刚，我由衷地说：“谢谢你，辛苦了。”结合材料，运用所学，从三则材料中任选其一，谈谈你的认识。

参考答案

1．A

【详解】A：鱼在小溪中认为自己很大，到大海中意识到自己很小，启示我们正确认识自己需要全面看待，既要看到自身的优势也要看到不足，故A说法符合题意；

B：“只有通过比较，才能发现别人的缺点”表述过于绝对，且题干强调的是认识自己，而非发现别人的缺点，故B说法错误；

C：题干未涉及向他人求助的内容，且“只有向他人求助，才能认识自己的不足”的表述过于绝对，认识自身不足还可以通过自我观察等途径，故C说法错误；

D：题干没有体现他人评价的相关内容，且“只有通过他人评价，才能发现自己的不足”的表述过于绝对，故D说法错误。

2．D

【详解】A：根据图示，高效学习者在重要但不急的事项上投入时间占比达50%-60%，远高于紧急且重要事项的占比，说明不仅要关注紧急且重要的事，也要重视重要但不紧急的事，“只需要关注紧急且重要的事情”表述绝对，故A说法错误；

B：图示中无论是低效还是高效学习者的时间分配都不是平均的，高效学习者对重要但不紧急的事项投入时间最多，“平均分配时间”与图示内容不符，故B说法错误；

C：题干图示对比的是不同时间安排、计划与自律程度对学习效率的影响，未涉及“适合自己的学习方法”的相关内容，与题意无关，故C不符合题意；

D：对比两幅图可知，高效学习者将大部分时间投入到需要有计划、有自律完成的重要且不急的事项中，低效学习者则将大部分时间浪费在无计划无自律的不重要紧急事项上，说明有计划、有自律能提升学习效率，故D说法正确。

3．B

【详解】本题考查正确认识自己。

A：左边同学提到“独特的我”体现独特性，但“关心身边每一个人”在对话中未涉及，两位同学均围绕如何认识自己展开，故A不符合题意；

B：左边同学“关注自己的特点，记录内心活动”属于通过自我评价认识自己，右边同学“倾听别人的意见”属于通过他人评价认识自己，二者结合体现了通过自我评价和他人评价认识自己，故B符合题意；

C：右边同学强调“倾听别人的意见，结合具体情况”，并非“以同学们的意见为标尺”，故C说法错误；

D：“孤芳自赏”是贬义，指自命清高，对话中两位同学积极通过自我和他人评价认识自己，并非孤芳自赏，故D说法错误；

故本题选B。

4．A

【详解】A：四句名言分别涉及及时复习、学思结合、不耻下问及虚心向他人学习，均指向学习态度与方法，体现了努力学习与善于学习，故 A 说法符合题意；

B：材料中的名言主要围绕学习过程展开，未提及树立志向、实现梦想的相关内容，故 B 说法不符合题意；

C：材料强调的是学习的具体做法，未直接涉及克服缺点、完善自己的内容，故 C 说法不符合题意；

D：材料主要强调学生如何“学”，未涉及教师“教”的内容，无法体现教学相长，故 D 说法不符合题意；

5．C

【详解】本题考查树立人生目标、做更好的自己、正确认识自己的相关知识的考查。

①：志不立，天下无可成之事意思是，如果没有明确的志向，那么无论做什么事情都难以成功，强调的是志向的重要性，没有体现学习的作用，①说法错误；

②：天生我材必有用意指上天生下我，一定有需要用到我的地方，体现的是要学会欣赏自己，②说法正确；

③：为者常成，行者常至意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的地，体现的是努力的重要性，③说法错误；

④：人贵自知意思是强调一个人最宝贵的品质是能够清楚地认识自己‌，④说法正确；

故本题选C。

6．A

【详解】A：援疆干部家庭践行爱国爱家理念，积极参与支援工作和社区劳动，体现了优良家风的传承，有利于传递正能量促进社会和谐，故 A 说法符合题意；

B：材料主要强调家风传承和社会奉献，并未侧重强调家庭内部责任分担和义务履行的具体细节，故 B 说法不符合题意；

C：题干中家庭成员关系和睦，共同践行理念，未体现存在矛盾需要化解的情景，故 C 说法不符合题意；

D：观念差异客观存在，无法完全“消除”，该说法过于绝对，且与题干主旨无关，故 D 说法错误；

7．B

【详解】①：材料中父母受父辈影响、一家继承曾祖父遗志，体现家风会潜移默化地影响家庭成员的价值观念，故①符合题意。

②：“每个家庭成员都会”说法过于绝对，健康积极的家庭氛围有助于但不必然保证每个成员都具有良好道德品质，故②说法错误。

③：勤俭持家、爱国奉献等优良家风能引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐，故③符合题意。

④：优良传统永不过时，现代家庭仍需传承和宣传优良家风，故④说法错误。

8．A

【详解】本题考查教师职业的重要性。

①②：题文中学生给支教老师的短信，体现了老师在自己成长中的重要性，让我们感受到老师具有甘于奉献的仁爱之心，老师是我们学习和成长的引路人，故①②符合题意；

③④：材料中未体现正确对待老师的表扬和批评、尊重并适应不同风格的老师，故③④不符合题意；

故本题选A。

9．B

【详解】本题考查对教师的职业意义与要求的认识和理解。

①④：依据教材知识并分析题干可知，老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，教育我做人诚信体现了老师言传身教，是我们学习和成长的引路人；老师为我们讲授知识、答疑解惑，扎实的学识令我钦佩体现了教师承担着传道授业、教书育人的光荣使命，故①④说法符合题意；

②③：题干未能体现正确对待老师的表扬和批评，也没有体现出教学相长，故②③说法不符合题意；

故本题选B。

10．C

【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。

②③：依据教材知识，我们要学会正确对待老师的表扬和批评；分析题干可知，面对数学老师老师的批评，小奇应该明白老师的批评意味着关心和提醒，要理解老师的用心；同时要换位思考，反思自己的问题，课上专时专用，故②③说法正确；

①：老师的批评意味着关心和提醒和劝诫，我们应该重视，故①说法错误；

④：“完全接受”的说法太绝对，老师的批评也不完全是正确的，故④说法错误；

故本题选C。

11．B

【详解】①：“海内存知己，天涯若比邻”意为四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻，体现了真挚的友谊，故①符合题意；

②：“谁言寸草心，报得三春晖”意为子女像小草一样微弱的孝心，难以报答像春晖普泽的慈母恩情，体现的是孝敬父母，故②不符合题意；

③：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”意为桃花潭水即使深千尺，也比不上汪伦送别我的情谊，体现了朋友间的深情厚谊，故③符合题意；

④：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意为见到贤能的人就要努力向他看齐，见到不贤能的人就要自我反省，体现的是自我修养，故④不符合题意；

12．D

【详解】本题考查友谊的原则。

D：题干中小川的行为是缺乏交友原则的表现，作为小川的好朋友，应该坚持交友需要讲原则，要积极规劝小川，D符合题意；

A：友谊需要忠诚，但不能按照小川的要求做，小川的要求是缺乏交友原则的表现，A说法错误；

B：不能假装没有问题，要帮助小川改正缺点，B说法错误；

C：不能痛斥小川，要劝他改正错误，C说法错误；

故本题选D。

13．D

【详解】本题考查对友谊的正确认识。

①：朋友约小明打篮球，小明忘了这事，让朋友在球场等了一个多小时，事后他也没有解释的做法是没有真诚对待朋友的表现，应及时和朋友说明情况，呵护友谊，①说法错误；

②：友谊要讲原则，题文中小川约了朋友教训他人的行为是没有认识到友谊不等于不加分辨地为朋友做任何事，②说法错误；

③：小深发现好友下课后发呆、很难过的样子，就默默陪伴在好友身边，安慰他、鼓励他的做法是关心朋友和尊重对方的表现，能够认识到朋友间要把握好彼此的界限和分寸，③说法正确；

④：做了错事，朋友一边批评我一边帮我的做法告诉我们真正的友谊是相互理解相互分担的，我们要善交益友，④说法正确；

故本题选D。

14．B

【详解】①：两名同学分别在班级、文学社中获得了成长与进步，体现了集体是我们成长的园地，故①符合题意；

②：题干对话中没有涉及他人评价的相关内容，和材料无关，故②不符合题意；

③：原本性格内向的同学在集体活动和同学的影响下变得活泼，体现了集体生活有助于我们发展个性，故③符合题意；

④：题干体现的是集体成员间互帮互助、共同进步，没有提及成员间良性竞争的相关内容，故④不符合题意；

15．D

【详解】本题考查集体生活成就我、集体愿景。

①：集体是人们联合起来的有组织的整体，不是个体的简单相加，故①说法错误；

②：在集体中敢于竞争，勇于挑战，在题文中没有体现，故②不符合题意；

③：题文中“和队友在一起，我也更加乐观、信心倍增”体现了集体生活有助于我们发展个性，故③说法正确；

④：题文中“我和队友们有共同的目标，一起奋斗，团结一心，为国争光”，体现了共同的愿景引领集体成员团结一致，故④说法正确；

故本题选D。

16．

正确

【详解】中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

17．错误

【详解】本题考查规划的重要性。“凡事预则立，不预则废。”的意思是做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败，启示我们要制定学习计划，规划初中生活，故题文说法错误。

18．错误

【详解】本题考查初中阶段的价值。依据所学知识，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，对我们的人生起到重要作用，但不是决定性作用，故题文中的说法错误。

19．正确

【详解】本题考查他人的评价的意义。依据教材所学，他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，故题文说法正确。

20．正确

【详解】本题考查正确对待他人的评价。依据教材所学，他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；正确对待他人的评价是走向成熟的表现，故题文说法正确。

21．正确

【详解】本题考查怎样做更好的自己。依据教材所学，做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的，故题文说法正确。

22．正确

【详解】本题考查做有梦想的少年。结合教材知识可知，编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦就有希望。故题文中的说法正确。

23．正确

【详解】本题考查学习的重要性。依据教材知识可知，学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。故题干说法正确。

24．正确

【详解】本题考查学习成就梦想。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。故正确。

25．正确

【详解】本题考查构建和谐家庭的相关知识。依据教材知识，家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。故题文说法正确。

26．错误

【详解】本题考查建设美好家庭的方法。根据所学知识可知。建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色和责任，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。故题文中的说法错误。

27．正确

【详解】本题考查优良家风的重要性。依据教材知识可知，家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。故题干正确。

28．错误

【详解】本题考查友谊需要讲原则。依据教材知识，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。故题文说法错误。

29．错误

【详解】本题考查交友要讲原则。根据所学知识可知，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。考场中悄悄告诉朋友答案的行为是缺乏原则的表现，故题文中的说法错误。

30．错误

【详解】本题考查友谊是一种心灵的相遇。依据教材所学，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合，故题文说法错误。

31．正确

【详解】本题考查正确对待老师的批评。依据教材可知，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们完善自我，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。故题文说法正确。

32．正确

【详解】本题考查尊重风格不同的老师。根据所学知识可知，由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。我们要尊重并适应不同风格的老师，故题文中的说法正确。

33．

正确

【详解】集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养人际交往的基本态度和能力，有助于我们完善个性。

34．正确

【详解】本题考查坚持集体主义原则。根据所学知识可知，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该把集体利益放在个人利益之上，个人利益服从集体利益。故题文中的说法正确。

35．

错误

【详解】建设美好集体需要每个人积极参与，虽有分工，但成员应具有主人翁意识，相互协作，关心集体事务，不能只顾自己分内的事。

36．①接纳自己的全部，包括身材等生理特征，像小晨那样不因自身不足而自卑，学会与自己和解；②欣赏自己的独特之处，挖掘自身优势，如小华发挥画画、写字的特长，为班级做贡献，增强自信心；③主动参与社会实践，在活动中发现潜能，像大志通过志愿者工作认识到自己的协调能力；④正视自身缺点，积极改进，同时学习他人优点，不断完善自我；⑤在与他人的交往中提升自我，在集体中展现个性、实现价值。

【分析】考点考查：做更好的自己。 

能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。

核心素养：健全人格。

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体是学生，需要运用做更好的自己的知识，从做法类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：不能接受自己个子矮→可链接接纳自己的全部。

关键词②：我虽然不是班级学习最好的，但是我会画画、字写得漂亮→可链接欣赏自己的独特之处，挖掘自身优势。

关键词③：我发现我在工作协调方面有很大的潜力→可链接主动参与社会实践，在活动中发现潜能；正视自身缺点，积极改进，同时学习他人优点，不断完善自我。

关键词④：参加学校志愿者工作→可链接在与他人的交往中提升自我，在集体中展现个性、实现价值。

第三步：整合信息，组织答案。

37．(1)我的梦想是成为一名优秀的医生。我希望将来能够掌握精湛的医术，救死扶伤，为患者解除病痛，为国家的医疗卫生事业贡献自己的力量。

(2)①学习他们心怀梦想、勇于担当的爱国情怀。许浩楠面对世界级难题，立志探索星辰大海；孙嘉怿发起公益项目，立志让红色基因代代相传。他们都把个人奋斗融入国家发展，这启示我们要树立远大理想，将个人梦与中国梦紧密相连。②学习他们攻坚克难、顽强拼搏的奋斗精神。许浩楠和团队在无数次失败中反复验证数据，最终突破关键技术瓶颈。这启示我们，实现梦想不是一蹴而就的，需要付出不懈的努力，勇敢面对挫折，敢于挑战自我。③学习他们脚踏实地、知行合一的实践品格。孙嘉怿不仅自己讲，还带领青少年走访边关、开展“脚下研学”，用实际行动传承红色基因。这启示我们，要将理想转化为具体行动，从身边小事做起，积极参加社会实践，做时代的实干家。

【详解】（1）本题考查对梦想的认识，开放性问题，言之有理即可。

（2）从设问中可知要分析两位榜样人物值得我们学习的理由，需要对材料内容进行关键词提炼。

许浩楠面对世界级难题，立志探索星辰大海；孙嘉怿发起公益项目，立志让红色基因代代相传，可联系把个人奋斗融入国家发展，具有强烈的爱国主义精神。

他和团队攻坚克难，在无数次失败中反复验证数据，可联系具有攻坚克难、顽强拼搏的奋斗精神。

孙嘉怿不仅自己讲，还带着青少年走访边关、为无名烈士墓碑描红，可联系具有脚踏实地、知行合一的实践品格。

38．材料一：父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人，为我们付出了辛勤的劳动。我们要用实际行动表达对父母的感恩之情，体会父母的良苦用心，以恰当的方式表达对父母的感激，增进亲子情感，让家更温暖。

材料二：老师是我们学习和成长的引路人，彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。关心老师、理解老师，能够增进师生情谊，形成良好的师生关系。

材料三：友谊是一种亲密的关系，朋友间需要相互关心、相互帮助。我们要用心呵护友谊，共同感受友谊的温暖。

【详解】从设问中可知要分析对三则材料的认识，需要对材料内容进行关键词提炼。

放学回家，我看到操劳的父母，向辛苦的父母表达感谢，可联系尽孝在当下，要用实际行动表达对父母的感恩之情，体会父母的良苦用心。

备考时老师帮我规划学习，我制作靠垫，向辛苦的老师表达谢意，可联系老师是我们学习和成长的引路人，彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

秋游爬山，好友小刚一路帮扶我，我由衷向辛苦的小刚道谢，可联系友谊是一种亲密的关系。