一年级看图写话专项练习,附范文和写作思路

很多家长辅导一年级孩子写看图写话时，都会遇到这样的情况：孩子看着图片，能说出几个词，比如“小朋友”“公园”“放风筝”，可一到写句子就不知道怎么组织语言了。

其实，一年级看图写话不需要一开始就追求写得多好。只要学会观察图片、说清楚事情，再把想法写成完整的句子，孩子就能慢慢找到写作感觉。

今天分享3道看图写话专项练习，每道都附有家长引导问题、写作思路和参考范文，家长可以陪孩子一起练习。

一、亲子辅导看图写话，记住三个步骤

第一步：先观察图片

不要急着让孩子写，先引导孩子仔细看图。

可以问孩子：

● 图片里有哪些人物？

● 他们在哪里？

● 正在做什么？

● 图片中还有什么特别的地方？

先把人物、地点和事情找出来。

第二步：再用嘴巴说出来

鼓励孩子用完整的句子描述图片。

例如，不要只说“小女孩、浇花”，而是引导孩子说：

“小女孩正在给花坛里的花浇水。”

先说完整，再动笔，写起来会容易很多。

第三步：最后独立写句子

让孩子把刚才说的话写下来。

一年级刚开始练习时，写3—5句话就可以。重点是句子完整、意思连贯，能够把图片中的事情说清楚。

二、三道看图写话专项练习

练习一：小朋友给花浇水

家长引导问题：

1. 图片里有谁？

2. 她在哪里？

3. 她手里拿着什么？

4. 她正在做什么？

5. 花园里的花怎么样？

孩子写作思路：

先介绍人物和地点，再写小女孩浇花的动作，最后说说花园里的景色。

可以按照这个顺序组织句子：

人物 → 地点 → 做什么 → 结果

参考范文：

星期天，小女孩来到花园里浇花。她拿着一个小水壶，认真地给花儿浇水。花朵在阳光下开得真漂亮！小女孩看着美丽的花儿，开心地笑了。

练习二：小朋友帮助老奶奶

家长引导问题：

1. 图片里有几个人？

2. 老奶奶手里拿着什么？

3. 小男孩看到了什么？

4. 小男孩是怎么帮助老奶奶的？

5. 老奶奶会对他说什么？

孩子写作思路：

先写事情发生的地点，再写老奶奶遇到了什么困难，接着写小男孩怎样帮助她，最后写两个人的心情。

重点引导孩子写出人物的动作和对话。

参考范文：

一天，小男孩在小区里散步，看见一位老奶奶提着很重的购物袋。他连忙走过去说：“奶奶，我来帮您吧！”说完，他接过购物袋，陪老奶奶慢慢往前走。老奶奶高兴地夸他是个懂事的好孩子。

练习三：下雨天一起打伞

家长引导问题：

1. 图片中是什么天气？

2. 两个小朋友在哪里？

3. 他们手里拿着什么？

4. 两个人为什么要一起打伞？

5. 他们可能在说些什么？

孩子写作思路：

先交代天气和地点，再描述两个小朋友一起打伞的情景，最后写出他们之间互相帮助的友好氛围。

可以适当加入天气、动作和心情描写。

参考范文：

放学了，天空下起了大雨。两个小朋友走出校门，发现对方都没有带伞。于是，他们一起撑起一把雨伞，手拉着手走在回家的路上。虽然外面下着雨，但是他们的心里暖暖的。

三、家长辅导时，记住一个小技巧

不要直接告诉孩子答案，而要通过提问引导孩子表达。

比如，孩子只说：“小朋友在跑步。”

家长不要马上替孩子写成一段话，可以继续问：

● 小朋友在哪里跑步？

● 他穿着什么衣服？

● 他跑步的时候开心吗？

● 旁边还有其他小朋友吗？

通过这些问题，孩子就能逐渐把一个简单的词语扩展成完整的句子。

另外，孩子刚开始练习时，不必过分纠正每一个词语。只要意思表达清楚、句子基本通顺，就值得鼓励。

四、每天练一练，慢慢学会写

一年级看图写话，关键是让孩子养成观察和表达的习惯。

家长可以每天安排10分钟：

● 先看图：找人物、地点和事情。

● 再说图：用完整的句子讲一讲。

● 后写图：独立写出3—5句话。

● 最后读一读：检查句子是否通顺。

从看懂一幅图，到说清楚一件事，再到写出一段完整的话，孩子需要的是循序渐进的练习。

家长多一点耐心，孩子多一点表达机会，看图写话就会越来越顺手。