讲评课可以不做 PPT 了:一张试卷,变成一个能点名、能圈画的互动课件

上周给两个班讲期中卷，26 道题。以前做讲评课件，光截图、排版、调字号就得占掉一整个晚上；这次我换了个做法——把卷子和答案直接交给 AI，让它生成一个网页课件，双击就能上课。这篇文章把全过程写清楚，你照着做一遍，就能拿到自己的那一份。

—— 小强老师

本文看点

先说结论：这不只是「快一点」。它省掉的是讲评课上最不值钱的那部分劳动——把题目抄进 PPT、把图截下来、把答案排版。真正值钱的备课时间，本来就该花在「这道题学生为什么会错」上。

生成出来是一个 .html 文件，3.8MB。双击，用 Edge 或 Chrome 打开，点「上课」就能讲。不联网、不装软件、不用登录。

课堂上它长这样：每道题一页，题干、选项、原图全在同一页。答案默认是藏起来的，你讲完让学生先答，点一下鼠标，红色答案才出来。

课件实际效果：答案（红）与知识拓展（蓝）都由点击唤出

具体能用的是下面这些：

这些东西 PPT 里有一部分能做到（点击出答案可以靠动画，圈画可以靠放映时的「笔」），但图片随手缩放、点名、录课这三样，PowerPoint 做不了。这才是网页课件的价值所在。

几何题同样适用：原图完整、考点标在页眉、拓展条讲模型

过程比你想的简单。核心就一句：把卷子和答案交给 AI，告诉它你要什么。

第一步　把材料准备齐

两样东西：试卷（PDF 或者手机拍的清晰照片）、答案解析（Word 或图片）。扫描卷、拍照卷都行，不要求电子版。我这次用的就是一份扫描成整页图片的 PDF，AI 自己切页识别的。

第二步　把要求说清楚

这一步是关键。第一次我给的指令太笼统，出来的东西不能用。下面这条是最后跑通的版本，你可以直接复制：

为什么这几条非写不可：要求 3 和 4 是为了讲评时后排学生看得清、图形不被切掉边；要求 5 是防止「把整份卷子都塞满拓展」，那样上课根本讲不完；要求 6 是把自己想要的课堂动作提前说死，否则它只会给你一个静态网页。

第三步　等它做完，然后验收

AI 会自己切页、逐页识别题目、把每道题的配图裁出来。这一步它给我看了一张核对图——所有题图拼在一起，我一眼就能发现哪张图被切掉了角、哪张混进了隔壁题的文字。有问题就直接说「第 17 题顶部字母被切了，往上放宽一点」。

验收环节：全部题图拼成一张核对图，缺角、串题一眼就能看出来

这个环节别省。图是讲评课的命根子，图错了，后面全白搭。复核完，让它生成最终文件——我这套是 26 道题、17 条知识拓展。

踩过才知道，这几件事一开始不做，后面一定返工。

1　图要三倍分辨率裁，不是截屏

扫描卷直接在原 PDF 上按坐标裁，用 3 倍缩放。截图再放大那种方式，投影到教室大屏上就糊了。这条一定要交代清楚，否则 AI 默认给你的图在手机上看还行，投到白板上就废了。

2　答案要「藏起来」，而不是「标红」

红字不等于互动。答案明晃晃摆在那里，学生扫一眼就完了，讲评就变成了念答案。要求它做成点击才出现，课堂上才有「先答后对」的节奏。

3　知识拓展只给重点题，不要每题都加

这是我最坚持的一条。26 道题我给 17 道加了拓展，剩下 9 道是纯套公式的题（内角和直接算、网格里找对称轴这类），加了反而拖堂。拓展内容优先补三类：学生容易混的、考试高频的、失分集中的——轴对称图形与成轴对称的辨析、将军饮马、一线三直角、对应顶点不确定必须分类讨论，都是这次实打实用上的。

4　排版别贪满

第一版我就吃了这个亏：材料文字写太长、图放太大，页页底部溢出。后来把答案条和拓展条压成左右并排，图片缩一档，反而好看。

上课用的那份，学生拿去了没用——画笔、点名、录课，对学生都是干扰。所以我另出了一份学生版：同样是单文件 HTML，电脑打开是完整版，手机打开自动切成竖屏，教师功能全部隐藏，只留翻题、看答案、看拓展、滑动翻页和双指缩放。

发到班级群里，学生自己用手机就能翻一遍，考前复习正好。

学生版手机端：只剩四个学习按钮，教师功能全部隐藏

提醒

手机上打开时，微信内置浏览器有时候会和页面底部打架。所以按钮要做成悬浮的圆角条，不贴屏幕底边——这个细节不做，学生一定会反馈「点不动」。

写教程不写坑，等于没写。这几个都是我自己撞上去的。

坑一：盯着视频学，不如自己跑一遍。最初我是刷到一个视频，演示把 PDF 试卷变成带画笔、点名、录课的网页课件。看完觉得「这个我能用」，但视频只有两分半，全是结果，没有过程。后来我干脆自己复现了一遍，才发现里面大量细节视频根本没提——比如公式排不进去怎么办、图片裁歪了怎么办。

坑二：手机端按钮「点不了」，不一定是代码坏了。学生版做完，我第一反应是「点名点不动」。查了半天代码，各尺寸测下来按钮都能命中——最后发现是预览面板和微信的底部工具栏把页面最下面那条盖住了。按钮看得见，手指点下去落在上层界面上。解决办法就是上一节说的：底栏不贴底边，热区做到 44px，重要功能在顶部再给一个入口。

坑三：放大图片会冲出屏幕。这个 bug 藏得很深：样式里把大图的宽高限制写错了选择器，电脑上看不出来（图本来就不大），手机上一点开就顶出屏幕外。所以做完一定要在手机上真机试一遍，别只在电脑上验收。

做到第三遍的时候我想明白一件事：这套流程不该只服务我这一张卷子。所以现在它变成了两样东西。

一是模板。打开就是一份能用的课件，右上角有「设置」——班级名单可以增删改（不只我带的两个班），题目内容可以在浏览器里直接编辑，改完点「导出课件 HTML」，得到一个新文件，微信发给谁都行。每个人的修改记录互相独立，不会串。

二是技能。我把整套流程固化下来了：以后换一张卷子，只要说「把这份月考卷做成讲评课件」，切页、识别、裁图、生成两份文件（教师版＋学生版）一次跑完。

设置面板：班级、封面、题目都能改，改完一键导出成新课件

第一次摸索，我花了大半天，大半时间在返工。现在换一张新卷，二十分钟左右能拿到能上课的成品。

重复劳动交给工具，人的时间留给判断。判断这道题该不该拓展、这个模型学生到底懂没懂——这些 AI 替不了，也不该替。

讲评课是最容易被糊弄的一种课：把答案念一遍，一节课也能过去。但学生真正需要的是「我为什么错在这」，而这件事，需要你把时间从排版里抢回来。

工具的意义就在这儿。它不改变你讲什么，只把你从「抄题、截图、对字号」里解放出来。这套流程我已经跑通了，你也可以。有卡住的地方，评论区问我。

加油，咱们一起把 AI 用在一线最需要的地方。

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讲评课可以不做 PPT 了：一张试卷，变成一个能点名、能圈画的互动课件（本篇）

END

我是小强老师，在乡镇中学教数学，也带着年级组。平时琢磨怎么把 AI 用进备课、阅卷、讲评这些一线活儿里，这篇就是其中一件跑通了的。

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