《朝花夕拾》整本书阅读专项训练1
- 2026-11-09 22:52:42
《朝花夕拾》整本书阅读专项训练11.翻阅经典，仿佛走进了一个多彩的世界。《朝花夕拾》中的那些人是留在鲁迅记忆深处的一抹亮色。 请从下面人物中任选一位，为他/她配上色彩，并结合名著内容说明理由。(5分) A.阿长 B.藤野先生 C.范爱农 我选择（ ）(填序号)，为他/她配上（ ）(颜色)。 参考答案 示例一（选 A 阿长） 我选择 A，为她配上 暖黄色。 理由：阿长虽然粗俗迷信，有不少缺点，但她真心疼爱鲁迅，费尽心思为鲁迅买来渴盼已久的《山海经》，带给童年鲁迅温暖与惊喜，暖黄色代表质朴温情，契合她善良热忱的形象。 示例二（选 B 藤野先生） 我选择 B，为他配上 纯白色。 理由：藤野先生没有民族偏见，认真为鲁迅批改讲义、纠正解剖图，关心鲁迅的学习，正直诚恳，治学严谨，纯白象征他公正无私、纯粹高尚的品格。 示例三（选 C 范爱农） 我选择 C，为他配上 灰黑色。 理由：范爱农正直倔强，热爱祖国，不满黑暗社会，但是在旧社会的压迫下屡遭打击，最终落魄沉沦，悲惨离世，灰黑色体现他的愤懑、坎坷，也暗含时代的压抑。 。 2.鲁迅、孙悟空“出走一一归来”的经历,让人想到网红句:“愿你出走半生,归来仍是少年。”请任选一人，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是少年的认识。5分 参考答案 示例一:鲁迅 在《藤野先生》一文中，看幻灯片事件激发了鲁迅的爱国热情，他选择了弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，矢志不渝地追寻救国救民之路。他永远保持着一颗救国救民的赤子之心，所以他“仍是少年”。 示例二:孙悟空孙悟空护送唐僧西天取经，为实现理想披荆斩棘，不畏艰难，正是他保持追求理想的初心，历经九九八十一难，最终修成正果，是心的归来。他初心不改，所以他“仍是少年”。 3.结合长妈妈与鲁迅《朝花夕拾》，阐述你对"人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的理解。5分 参考答案 保姆长妈妈虽然絮叨、粗俗，但她善良、淳朴、热情且关心孩子，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法为小鲁迅买来了《山海经》，这本书成为小鲁迅最初得到的最为心爱的宝书，影响着他的一生;鲁迅先生也从一开始讨厌长妈妈的各种烦琐礼节、怀恨长妈妈踩死他的隐鼠并叫她“阿长”，到最后亲切地唤她“长妈妈”，并且多年后还对长妈妈怀有无比的敬意和怀念。这就是对“人世间的美好与热爱都是相互的"这句话的诠释。 4.如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为《朝花夕拾》之温馨回忆。下面哪两个人物不能入群？请说明理由。 双喜 阿长 范爱农 衍太太 参考答案 双喜和衍太太不能入群。双喜是小说《社戏》中的人物;衍太太虽有和蔼可亲的外表，但隐藏着坏心眼，她对孩子们的危险或不良行为进行怂恿。 5.请从《朝花夕拾》中“雪地捕鸟”“旧时孩子们常玩的吹嘟嘟”“活无常”三个相关内容中选一处能表现作者“温馨的回忆”和进行“理性批判”的地方。 参考答案 场景1 雪地捕鸟 温馨回忆：孩子们在百草园的雪地上捕鸟(去后园折蜡梅花，寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁)。 理性批判：老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 场景2 温馨回忆：迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 理性批判：看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。 场景3 温馨回忆：无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 理性批判：在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 6.读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合(朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上任意两个方面谈谈你的理解。 参考答案 示例: 具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击; 饱含深情的鲁迅;如《阿长与山海经》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念; 富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣; 幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 7.《朝花夕拾》中，鲁迅表现出了对师长、保姆的感激或敬佩之情，请从下列选项中任选一个，结合具体情节，说说作者的感激或敬佩之情是因何事生发出来的。 1藤野严九郎《藤野先生》 2长妈妈《阿长与<山海经>》 参考答案 示例: 我选藤野严九郎，藤野先生修改“我”抄的讲义，指出绘制的解剖图中的错误，他的认真负责、从严治学、热情善良、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质，让“我”不仅学到了很多专业知识，也使“我”感到无比的温暖，因而对其心生感激之情。我选长妈妈，长妈妈给“我”讲“长毛”的故事，觉得她具有“伟大的神力”，而对她产生“空前的敬意”，长妈妈为“我”买来了渴慕已久的《山海经》，别人不肯做，或不能做的事她却能做成功，从而对她生发“新的敬意”。 8.朋友，是与你志趣相投的人。现在的你，想从《朝花夕拾》的人物形象中选择谁作为朋友呢?请简要阐明理由。 参考答案 示例1选择阿长作为朋友。阿长淳朴善良，忠厚真诚，富有爱心。她给鲁迅买《山海经》，让鲁迅吃福橘，是鲁迅童年记忆中一个不可或缺的人物。与她交友，她会用心呵护我，让我感受到人与人之间的关怀。 示例2选择寿镜吾先生作为朋友。寿镜吾先生方正，质朴，博学，严而不厉，是鲁迅敬畏之人。与他交友，既可以学到很多知识，也有助于提升自己的修养。 9. 《朝花夕拾》中的鲁迅有自己的老师藤野先生，结合相关情节谈谈他对鲁迅的影响。 参考答案 藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，在平时的学习中给予了鲁迅很多帮助和关怀。他给鲁迅修改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习。藤野先生不仅教给鲁迅医学知识，更给予了鲁迅极大的关心，鼓励和真诚的帮助，是鲁迅人生途中的指引者。 10.本学期我们读了《朝花夕拾》。请推荐给朋友，并说明推荐的理由。 参考答案 因为《朝花夕拾》是鲁迅童年时光的回忆录，里面的内容生动有趣，阅读它，我们可以看到一个鲜活的，可爱的，充满人情味的鲁迅，能让我们更好地理解鲁迅。 11.《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。鲁迅在《小引》中写道"目前是这么离奇，心里是这么芜杂"，表达了他对现实的感受，请结合《父亲的病》中具体内容谈一谈你的理解。 参考答案 在《父亲的病》中，鲁迅回忆了为父亲治病时遇到的几位“名医”：他们摆出高深姿态，用奇特药方（如“蟋蟀一对”需“原配，即本在一窠中者”）故弄玄虚，收取高额诊金却始终无法治好父亲的病，最终父亲在无效治疗中离世。这一回忆映照出当时社会“离奇”的现实——医疗落后却充斥着装腔作势的庸医，草菅人命却无人追责；而鲁迅的“芜杂”心绪，既包含对父亲离世的悲痛、对庸医误人的愤怒，也有对当时社会医疗乱象的无奈，以及回忆过往时对自身未能及时阻止错误治疗的愧疚，深刻体现了他对现实的复杂感受。 12.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的情感。读完这部散文集，你的脑海中或许会有这样的关键词闪过：温情，童趣，批判，洞察......围绕一个词语，结合具体篇目中的相关内容，谈谈你的理解。 参考答案 [示例一]温情。《藤野先生》一文中，作者回忆了日本留学期间藤野先生给自己添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习等事件，感受到藤野先生对自己的温情，同时也借本文表达了对藤野先生的想念，感激，敬佩之情。这篇文章让我感受到师生间浓浓的温情。 [示例二]批判。《狗。猫。鼠》一文中，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。本文用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，批判当时社会上的一些"正人君子"，军阀统治者的帮凶像猫一样欺凌弱小，屈服于恶势力。 13.《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。鲁迅在《小引》中写道"目前是这么离奇，心里是这么芜杂"，表达了他对现实的感受，请结合《狗猫鼠》中具体内容谈一谈你的理解。 参考答案 在《狗·猫·鼠》中，鲁迅“目前是这么离奇，心里是这么芜杂”的感受通过动物隐喻得以展现。“离奇”的现实体现在社会对“猫”与“鼠”的态度上：“猫”象征着现实中虚伪的“正人君子”，它们捕食弱小的隐鼠，玩弄猎物取乐，可社会却对其纵容甚至认可；“鼠”象征着受压迫的弱小者，本应得到同情，却普遍遭人厌恶与迫害，这种“善恶颠倒、强弱错位”的现象，正是鲁迅眼中“离奇”现实的缩影。“芜杂”的心绪则源于对善恶与现实的认知：他喜爱并同情弱小的隐鼠，隐鼠死后的难过久久不散；对捕食隐鼠、性格残忍的猫充满厌恶，进而联想到现实中像猫一样表面正义、实则欺凌弱小的“正人君子”，内心满是愤怒与鄙夷；同时，面对“正人君子”受推崇、弱小者遭打压的现实，他既痛恨这种不公，又对大众盲目跟风、不分是非的状态感到无奈，还因童年纯真认知与现实复杂的落差而心生感慨，多种情感交织，让“心里是这么芜杂”的感受愈发清晰。 14.“益者三友:友直、友谅、友多闻。损者三友:友便辟、友善柔、友便佞。"如果《朝花夕拾》中的人物来到现实中，你认为谁是益友?谁是损友?请结合你对益友和损友的理解以及相关情节，从下面人物中任选一个分析并简述理由。(5分) 藤野先生 范爱农 衍太太 参考答案 .[示例一]我认为《朝花夕拾》中的藤野先生是益友。因为他会帮鲁迅修改讲义，可见他治学严谨，没有民族偏见，十分关爱来自异国的学生，这样的老师也一定会帮助我，让我收获良多。 [示例二]我认为《朝花夕拾》中的衍太太是损友，她怂恿孩子们比赛打旋子，又在有人摔倒时假装斥责与关心，她怂恿少年鲁迅偷母亲的首饰并散布谣言，可见她虚伪自私，伪善，和这样的人做朋友十分危险，应该远离。 示例三 我认为范爱农是益友。益友指正直守信、志同道合之人。范爱农正直倔强，心怀爱国之心，憎恶黑暗社会，与鲁迅志趣相投，彼此相知，为人刚直，符合“友直”，是益友。 15.经典阅读社团在读完《朝花夕拾》后，要制作人物档案卡。请参照下面"阿长档案卡"的形式，从备选人物中任选一位你印象深刻的人物，为其制作档案卡。(5分) 备选人物: 1衍太太 2范爱农 3藤野先生 阿长档案卡 身份:鲁迅童年时的保姆。 典型事件:平日喜欢"切切察察";满肚子是麻烦的礼节;给"我"讲"长毛"的故事;"谋害"“我"的隐鼠;为"我"买来"我"思慕已久的《山海经》。 留给读者的印象:粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。 参考答案 .[示例一]衍太太。 身份：鲁迅小时候的邻居。 典型事件：她鼓励邻居小孩子打旋子；给"我"看不健康的书籍；教唆"我"偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在"我"的父亲临去世时，一直怂恿"我"喊父亲，使"我"的父亲去世前不得安宁。 留给读者的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面精通礼节，实则深受封建迷信思想的毒害。 [示例二]范爱农。 身份：鲁迅的朋友。 典型事件：与"我"在日本留学时相识。回国后，一直受到轻视，排斥和迫害。"躲在乡下，教着几个小学生糊口。"他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与"我"喝酒，抒发心中的愤懑。辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后被逼入绝境。 留给读者的印象：为人孤傲，正直，倔强，爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求平等自由。 [示例三]藤野先生。 身份：鲁迅在日本求学时的老师。 典型事件：他对"我"这个来自异国他乡的中国留学生格外关心，为"我"添改讲义，纠正解剖图，关心"我"的解剖实习。 留给读者的印象：对工作认真负责，对学生严格要求，热情关爱，是一个没有民族偏见的君子。 16.人生不可避免地会受到他人的影响。《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，你认为其中哪个人物对鲁迅产生过积极影响？请结合相关内容具体分析。 参考答案 示例 ① 藤野先生（常考首选） 我认为藤野先生对鲁迅产生了积极影响。在日本求学时，藤野先生没有民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，细心纠正解剖图，关心他的学习。他正直、严谨、公正的品格，给予鲁迅莫大的温暖与激励。这份敬重，让鲁迅一直铭记，也鼓舞着鲁迅后来以笔为武器，救国救民。 示例 ② 阿长 阿长对鲁迅有着积极影响。虽然她粗俗迷信，却记挂鲁迅的心愿，为他买来心心念念的《山海经》。这本书打开了鲁迅的文学视野，带给童年鲁迅莫大的惊喜与感动，在他心中埋下文学的种子。 示例 ③ 范爱农 范爱农对鲁迅有积极影响。他为人正直，心怀爱国理想，憎恶黑暗的旧社会。二人相交相知，共同感慨时局，这份志同道合的情谊，加深了鲁迅对旧时代的思考，坚定了他追求进步的信念。
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