五上语文1~4单元半期考复习提纲
- 2026-11-11 08:35:21
五上语文1~4单元半期考复习提纲第一单元：借物喻人、体会思想感情、对比、一词多义 一.借物喻人 判断标准只抓一条：写到“这个物让你联想到哪些人”、文中点破了物和人的对应关系，就是借物喻人。《落花生》中父亲说“你们要像花生”，就是典型例子。 常见对应： 花生对应默默无闻、朴实有用的人；梅花对应坚强不屈的人； 蜜蜂对应勤劳奉献的人； 路灯对应默默坚守、照亮别人的人；老黄牛对应任劳任怨的人； 小草对应平凡坚韧的人；春蚕对应默默奉献的人。 二.体会文章思想感情（两种方法） 方法一：借助具体事物相关的事情体会。《桂花雨》写摇花乐，体会对故乡亲人的思念。 方法二：抓住描述事物特点的关键语句体会。《落花生》“它虽然不好看，可是很有用”，体会做人要朴实有用的道理。 其他例子：《珍珠鸟》写人鸟亲近，体会“信赖往往创造出美好的境界”。 三.对比修辞 判断是否对比；指出对比双方；说明对比作用。 作用答题模板：通过甲和乙的对比，突出了什么特点，使什么更鲜明，表达了作者什么情感。 课文例子一：《落花生》花生“埋在地里”和桃子苹果“高高挂在枝上”对比，突出花生朴实无华、不图虚名。 课文例子二：《桂花雨》桂花树“笨笨的”和梅树“有姿态”对比，突出桂花香气迷人。 四.词语在不同语境中的意思 姿态： 姿势样子，如跳舞姿态优美； 态度气度，如面对批评姿态放得低。 开辟： 打开通路，如开辟新山路； 开创创立，如开辟实践基地。 温和： 形容气候，如昆明气候温和； 形容性格，如李老师说话温和。 新鲜： 食物没变质，如蔬菜新鲜； 新奇少见，如这个玩法真新鲜。 骄傲： 褒义自豪，如为祖国骄傲； 贬义自大，如考好一次就骄傲。 沉重： 分量，如箱子沉重； 心情，如心情沉重。 漂亮： 外表好看，如漂亮裙子； 事情出色，如这一仗打得漂亮。 干净： 没脏东西，如教室干净； 做事利落，如做事干净利落。 老： 年纪大，如老爷爷； 经常，如老是迟到。 五.日积月累：动物成语两组 第一组褒义或中性：卧虎藏龙、龙马精神、龙飞凤舞、凤毛麟角、如虎添翼、如鱼得水、鹤立鸡群、一马当先。 第二组贬义：鼠目寸光、抱头鼠窜、狼心狗肺、狼狈为奸、狡兔三窟、呆若木鸡、虾兵蟹将、黔驴技穷。 判断方法：先看句子是夸还是批，夸选第一组，批选第二组。 糅合语段： 那个小镇看似普通，其实卧虎藏龙。老校长年过八十，依然龙马精神，一笔字写得龙飞凤舞。他教出的学生里，出类拔萃的凤毛麟角。年轻教师有了他指点，如虎添翼；新来的老师到了这个团队，如鱼得水。老校长站在人群里，真是鹤立鸡群。干什么事他都一马当先。 可镇上也有几个不成器的人：有人鼠目寸光，只看眼前；有人干了坏事就抱头鼠窜；有人狼心狗肺，忘恩负义；还有两个坏人狼狈为奸。他们自以为狡兔三窟，结果一被查问就呆若木鸡。那帮虾兵蟹将本来成不了气候，折腾到最后黔驴技穷，只好认栽。 一句话记忆：第一组多褒义，夸人夸事夸本领；第二组多贬义，批评讽刺要分清。 第二单元：提高阅读速度、人物特点加事例、概括句意、成语情景、说明文 一.提高阅读速度的方法 集中注意力； 不懂的词语不停下来、不回读； 扩大阅读视域，连词成句地读； 借助关键语句快速默读； 带着问题默读。 补充方法：先看题目和开头结尾； 抓段落中心句； 跳读无关内容；限时读； 不回读不默念； 读完用一句话概括检验。 二.人物特点加事例 答题格式：××是一个什么特点的人，如什么事例中，他怎么做。特点要落在品质上，不能把“怎么做”当特点。 《将相和》蔺相如：勇敢机智，如完璧归赵中，他以“璧有瑕”骗回玉璧，威胁撞碎璧，最终完璧归赵；顾全大局，如廉颇不服他，他处处避让，说以国家利益为重；不畏强暴，如渑池会面中，他逼秦王击缶，维护赵国尊严。 《将相和》廉颇：知错就改，如负荆请罪中，他明白蔺相如避让是为国家后，脱下战袍、背上荆条上门请罪。 《诺曼底号遇难记》哈尔威船长：忠于职守，如船要沉时，他站在指挥台上镇定指挥，把所有人救出，自己随船沉入大海；沉着冷静，如灾难发生时，他大声命令、有序安排妇女儿童先走，稳住全船秩序；舍己救人，如救出所有人后，他不肯离船，与船同沉。 三.用一句话概括语句的意思 作用：检验是否读懂；提高阅读速度；帮助抓重点。 举例《将相和》完璧归赵： 原文段落：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。 删了什么：删掉对话，删掉“靠着柱子站定”“举起璧要撞”这些动作描写，删掉“十五座城”“隆重典礼”的细节。 留了什么：留三个关键动作——以“璧有瑕”骗回玉璧、威胁撞碎璧、暗中派人送璧回赵，结果完璧归赵。 一句话概括：蔺相如以“璧有瑕”骗回玉璧，威胁撞碎璧，又借典礼拖延，暗中派人把和氏璧完好送回赵国。 方法：抓中心句；抓关键词（谁加做了什么加结果怎样）；删修饰留主干；合并同类；控制字数。 一句话记忆：概括就是“谁加做了什么加结果怎样”，抓中心句、删修饰、留主干。 四.成语情景（用具体人和事表现成语） 写法模板：什么情况下，谁面对什么困难或危险，他具体怎么做，结果怎样，这真是某个成语。 示例“神机妙算”：三国时诸葛亮率军北伐，因失街亭，司马懿率十五万大军直逼西城，城中只剩老弱残兵。诸葛亮登上城楼，命人打开城门，自己端坐城头焚香抚琴，神态自若。司马懿赶到城下，疑有伏兵，不敢进城，下令退兵。诸葛亮不费一兵一卒吓退十五万大军，真是神机妙算。 五.说明文语言准确性：这个词能不能删 答题模板：不能删。“××”表示什么范围、程度、数量或估计，删掉后就变成什么，与事实不符，体现不了说明文语言的准确性。 举例：“猎豹奔跑的最大速度大约是一百一十千米每小时”——不能删。“大约”表示估计，不是精确数字；删掉就变成正好一百一十千米每小时，与事实不符。 六.常见说明方法（用《太阳》举例） 举例子：举庄稼、树木、动物、人类生活离不开太阳的例子，说明太阳和人类关系密切。 列数字：“太阳离我们约有一亿五千万千米远”“表面温度有五千多摄氏度”，列了数字“一亿五千万”“五千多”这些数字，准确说明太阳远、温度高。 作比较：“约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，拿地球和太阳比，突出太阳体积大。 打比方：“太阳会发光，会发热，是个大火球”，把太阳比作大火球，生动说明太阳发热发光。 第三单元：民间故事 一.民间故事人物加形容词语 神笔马良：善良正义、机智勇敢、惩恶扬善。 猎人海力布：热心助人、舍己为人、善良勇敢。 牛郎：勤劳善良、朴实忠厚。织女：心灵手巧、善良勇敢、追求自由。 田螺姑娘：勤劳善良、默默付出。 徐文长：机智聪明、善于应变。 阿凡提：机智幽默、惩恶扬善。 孟姜女：忠贞坚强、不畏强暴。 梁山伯与祝英台：忠贞不渝、追求自由。 白娘子：善良多情、勇敢坚贞。 规律：民间故事人物集中在勤劳善良、机智勇敢、舍己为人、惩恶扬善、忠贞不屈、追求自由。 二、民间故事的特点 第一，寄托老百姓朴素的愿望，反映对美满生活、安居乐业的渴望。 第二，情节充满不可思议的想象，如海力布听懂鸟兽语言、织女下凡、老牛开口说话。 第三，语言口语化、通俗易懂，老百姓口耳相传，语言平实亲切。 一句话记忆：民间故事三特点，愿望朴素、情节神奇、语言口语化。 三.民间故事是文学作品的源头 许多诗歌、文学作品是在民间故事基础上加工、改编、再创作而成的。如林杰《乞巧》借牛郎织女写成；《牛郎织女》《猎人海力布》课文也是在民间故事基础上整理加工。 一句话记忆：民间故事是源头，诗人作家借它的人物和情节加工再创作。 四、口语交际：讲民间故事 丰富故事情节，大胆想象，增加合理情节； 丰富细节，把动作、语言、神态、心理说具体； 带入角色，把自己设想成故事中的人物；变换情节顺序；设置悬念。 一句话记忆：讲民间故事五招，加情节、添细节、入角色、调顺序、设悬念。 第四单元：爱国、结合资料体会思想感情 一.结合资料深入体会文章表达的思想感情 二.古诗三首 《示儿》：陆游生活在南宋，临终仍盼收复中原、国家统一，诗中充满悲愤与期盼。 《题临安邸》：南宋权贵逃到临安后继续享乐、不思收复，诗中充满讽刺与愤慨。 《己亥杂诗》：作者渴望社会变革、人才救国，诗中充满呐喊与期盼。 三.《少年中国说》 第一段用排比，作用是增强气势，表达作者对少年中国强烈的期盼和责任感。 第二段用象征，红日象征前程光明，潜龙象征奋发有为，乳虎象征声威巨大，奇花、干将等也各有象征。 第三段用对偶，句式整齐，多考背诵默写。 第二段象征含义是唯一需要理解性记忆的点，把红日、潜龙、乳虎等对应记牢；第一段背熟，知道排比作用是增强气势；第三段背熟默写。 四.《圆明园的毁灭》 题目是“毁灭”，为什么用大量笔墨写辉煌？答案是强烈对比，越写辉煌，毁灭就越让人痛心，更能激发对祖国文化的热爱和对侵略者的仇恨。 五.《梅兰芳蓄须明志》 梅兰芳是一个爱国、有民族气节的人。如蓄须明志中，他拒绝为日本侵略者演出；如打针装病中，他宁可伤害自己的身体，也不为日本人登台。 六.日积月累：两组反义词语 第一组盛世褒义：太平盛世、国泰民安、丰衣足食、安居乐业、政通人和、人寿年丰、夜不闭户、路不拾遗。 第二组乱世贬义：多事之秋、兵荒马乱、流离失所、生灵涂炭、家破人亡、哀鸿遍野、民不聊生、内忧外患。 填空补全、选词填空（看语境是盛世还是乱世）、褒贬判断、解释词义。 糅合语段： 回望历史，我们的国家既经历过太平盛世，也经历过多次多事之秋。盛世之时，国泰民安、政通人和，百姓丰衣足食、安居乐业，人寿年丰，社会夜不闭户、路不拾遗，真是一派祥和景象。 可一旦到了兵荒马乱的年代，内忧外患接踵而至，百姓流离失所、生灵涂炭，多少人家家破人亡，到处哀鸿遍野、民不聊生。同一个国家，两种光景，让人更加珍惜今天来之不易的太平盛世。 七.词语感情色彩（意思相近、褒贬相反） 第一组：举世闻名和臭名远扬，都指出名，前者褒义好名声，后者贬义坏名声。 第二组：兴高采烈和得意忘形，都形容高兴，前者褒义有精神，后者贬义失分寸。 第三组：足智多谋和诡计多端，都指计谋多，前者褒义善谋划，后者贬义坏主意多。 第四组：呕心沥血和处心积虑，都指费尽心思，前者褒义为正当事业，后者贬义谋划坏主意。 一句话记忆：四组词意思相近、褒贬相反，前褒后贬，夸人用前，批人用后。
本文来自网友投稿或网络内容，如有侵犯您的权益请联系我们删除，联系邮箱：wyl860211@qq.com 。
