研复习课堂之妙 寻提质增效之路—— 涵江区2026-2027学年上学期小学语文高效课堂教学观摩研讨活动
- 2026-11-14 06:37:40
研复习课堂之妙
寻提质增效之路
涵江区2026-2027学年上学期
小学语文高效课堂教学观摩研讨活动
为深入落实语文核心素养，探索单元复习课的有效教学路径，切实提升复习课堂教学质效，11月10日上午，涵江区小学语文高效课堂教学观摩研讨活动于涵江区第四实验小学顺利举行。本次活动聚焦单元复习课，以课例展示、专家点评的形式，为在场教师搭建交流研讨、互学共进的教研平台。
精彩课例 尽显复习巧思
活动中，两节精彩纷呈的单元复习展示课依次呈现。
涵江区第四实验小学马逸群老师带来二年级上册第一单元复习课《趣味闯关助复习，争当科普讲解员》。本课创设 “争当科普讲解员” 趣味任务情境，以闯关活动串联字词巩固、动词品析、句式仿说、科普解说四大学习板块，紧扣 “借助图片理解课文内容” 单元语文要素，让学生在小组合作、展示解说的实践活动中巩固课内知识，感受大自然的奇妙，充分调动低年段学生课堂参与的积极性。
涵江区涵西中心小学李斌老师执教三年级上册第二单元复习课《书卷揽秋芳》，课堂以 “秋” 为主线，通过 “古诗寻秋、美文赏秋、妙笔写秋” 层层递进，引导学生梳理理解词语的阅读方法，归纳抓住事物、巧用修辞、调动感官、展开想象等写景表达妙招，依托学习单推进读写迁移，在品读秋景文字的过程中，同步提升学生阅读理解与习作表达能力。
专业点评 厘清教学方向
展示课后，涵江区教师进修学校教研员郑锦萍老师对两节课进行深度点评。她提出复习课应当规避 “旧课简单复盘” 和 “机械刷题训练” 两大误区，复习课不止温故，更重在知新，要跳出传统复习桎梏，立足单元语文要素，打造兼具语言训练与人文温度的语文课堂。郑老师充分肯定两节课的设计巧思：低年段课堂将单元要素转化为可落地的课堂实践；中年段课堂以主题统摄多篇文本，深耕语言细节，融写作技法教学与自然审美熏陶为一体。
同时，郑老师结合课例提炼复习课三大共性追求：一是回望文本与跳出文本相结合，推动学生由文本理解向表达输出的能力进阶；二是落实分层设计，兼顾不同学情，实现学困生学有所得，优等生有所拓展；三是推动人文主题与语文要素深度融合，依托课外阅读拓展，在语文实践中落实核心素养，践行阅读育人。
本次教研活动，为涵江区区小学语文单元复习课教学厘清思路、指明方向。参会教师在观课思辨中汲取教学智慧，大家纷纷表示，今后将把本次教研所得运用于日常教学，不断优化复习课堂设计，深耕高效课堂，助力学生语文素养稳步提升。
