部编版六年级上册第二单元单元自测卷(含答案)
- 2026-11-14 03:27:19
部编版六年级上册第二单元单元自测卷(含答案)（时间：90分钟 满分：100分） 一、看拼音，写词语。（8分） 1. 战士们向着敌人的阵地 fèn yǒng（ ）冲锋，喊杀声 zhèn tiān dòng dì（ ）。 2. 升旗时，全校同学 zhèng zhòng（ ）敬礼，目光注视着冉冉升起的 qí zhì（ ）。 3. 班长宣布任务后，大家热烈讨论，意见 yī zhì（ ），坚决完成任务，绝不 xī shēng（ ）宝贵的战机。 4. 这庄严的 xuān gào（ ），通过广播传遍大江南北，让全场人群 bào fā（ ）雷鸣般的掌声。 二、给加点字选择正确读音，打“√”。（6分） 沉着（zhuó zháo） 抡起（lūn lún） 绷着脸（bēng běng） 璀璨（cuǐ cuī） 瞻仰（zhān zàn） 逶迤（wēi wěi） 三、辨字组词（6分） 崖（ ） 副（ ） 爆（ ） 涯（ ） 幅（ ） 暴（ ） 四、选词填空（6分） 激烈 热烈 猛烈 1. 这场（ ）的战斗持续了整整一天。 2. 会场上响起（ ）的掌声。 3. 敌人向我方阵地发起了（ ）的进攻。 屹立 矗立 挺立 4. 五位壮士（ ）在狼牙山顶峰。 5. 高大的纪念碑（ ）在广场中央。 6. 青松（ ）在风雪之中，十分坚韧。 五、选择题（共10小题，每题2分，共20分） 1. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 横七坚八 居高临下 B. 斩钉截铁 粉身碎骨 C. 气状山河 惊天动地 D. 排山到海 聚精会神 2. 本单元的语文要素是（ ） A. 体会情景交融，感受景物之美 B. 学习点面结合，写好场面；体会英雄人物品质 C. 抓住关键句，把握文章主要观点 D. 了解小说环境描写的作用 3. 《狼牙山五壮士》中“点面结合”，下面说法错误的是（ ） A. 写五壮士群体是“面” B. 单独写马宝玉的动作、语言是“点” C. 点面结合可以让场面既有整体感，又有细节 D. 文中只写了“面”，没有写“点” 4. 《开国大典》中，写阅兵式，下面属于“点”的描写是（ ） A. 受检阅的部队缓缓入场 B. 战车、炮兵、骑兵依次前进 C. 战士们挺着胸膛站在战车上 D. 写战车师、骑兵师的细节 5. “他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。”这句话出自《灯光》，“憧憬”意思是（ ） A. 回忆往事 B. 向往、期待 C. 感到难过 D. 十分惊讶 6. 下面对“斩钉截铁”理解正确的一项是（ ） A. 说话慢吞吞，犹豫不定 B. 说话坚决果断，毫不犹豫 C. 说话声音很大，气势汹汹 D. 心里害怕，不敢说话 7. 《七律·长征》的作者是（ ） A. 周恩来 B. 毛泽东 C. 朱德 D. 彭德怀 8. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，“暖”和“寒”理解正确的是（ ） A. 写天气，金沙江暖和，大渡河很冷 B. “暖”是巧渡金沙江后的喜悦；“寒”是飞夺泸定桥的惊险悲壮 C. 只是写景，没有别的含义 D. 说明长征路上天气变化很大 9. “捐躯赴国难，视死忽如归”的作者是（ ） A. 陆游 B. 曹植 C. 李纲 D. 孔子 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《开国大典》是按照事情发展顺序写的 B. 《灯光》采用倒叙的写法 C. 《狼牙山五壮士》是一篇说明文 D. 《七律·长征》赞美红军不怕艰难困苦的英雄气概 六、按课文内容、日积月累填空（10分，每空1分） 1. 《七律·长征》：红军不怕远征难，。五岭逶迤腾细浪，。 2. ，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，。 3. 志士仁人，，。——《论语》 4. ________________，视死忽如归。——曹植 5. 祖宗疆土，________________，不可以尺寸与人。——李纲 6. 位卑未敢忘忧国。——________________ 七、词句段运用（仿写句子，4分） 例句：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 八、阅读理解（共14分） （一）课内阅读（5分） 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务完成了！” 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 1. “屹立”能不能换成“站立”？为什么？（3分） 2. 选段抓住人物的________、________描写，刻画英雄形象。（2分） （二）课外阅读（5分） 升旗 清晨，广场上已经站满了人。大家安静地等候，目光都望向旗杆的方向。（面） 仪仗队迈着整齐有力的步伐走来，领队的战士身姿挺拔，每一步都铿锵有力。护旗手双手稳稳托着五星红旗，神情庄重。（点） 国歌奏响，红旗缓缓升起。所有人不约而同抬起头，目光紧紧跟着红旗。白发老人抬手敬礼，小朋友挺直身子，小声跟着音乐唱起国歌。红旗迎着晨风，一点点升到杆顶，在蓝天上高高飘扬。 1. 这篇短文运用了____________的写法，这是本单元重点。（2分） 2. 读了短文，你感受到大家怎样的心情？（3分） （三）非连续性文本阅读（4分） 阅读下面“革命英雄小故事”阅读推荐卡，完成练习 推荐书目：《小英雄雨来》《闪闪的红星》《狼牙山五壮士》 阅读提示：阅读时，留意人物的言行，体会英雄品质；关注场面描写。 1. 如果想学习点面结合写场面，优先选哪一本？（ ）（2分） A. 《小英雄雨来》 B. 《狼牙山五壮士》 C. 《闪闪的红星》 2. 阅读这类红色故事，我们可以怎么做？（ ）（2分） A. 只看热闹，不用思考 B. 抓住人物言行，体会人物品质 C. 遇到难读的句子直接跳过 九、习作表达（30分） 题目：一次难忘的活动 要求：运用点面结合的方法写场面，把活动过程写清楚；写出自己的感受；不少于450字。 提示：可以写运动会、升旗仪式、研学、拔河比赛等。 📎参考答案 一、看拼音写词语 奋勇、震天动地、郑重、旗帜、一致、牺牲、宣告、爆发 二、读音 zhuó；lūn；běng；cuǐ；zhān；wēi 三、辨字组词（示例） 崖（山崖） 副（副手） 爆（爆炸） 涯（天涯） 幅（一幅画） 暴（暴雨） 四、选词填空 1.激烈 2.热烈 3.猛烈 4.屹立 5.矗立 6.挺立 五、选择题 1.B 2.B 3.D 4.D 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.C 六、按课文、日积月累填空 1.万水千山只等闲；乌蒙磅礴走泥丸 2.金沙水拍云崖暖；三军过后尽开颜 3.无求生以害仁；有杀身以成仁 4.捐躯赴国难 5.当以死守 6.陆游 七、仿写示例 起初教室里十分安静，只听见笔尖划过纸张的沙沙声，只听见窗外风吹树叶的声音。 八、阅读理解 （一）课内阅读 1. 不能。屹立带有坚定、高大、不可动摇的意思，突出五壮士顶天立地的英雄形象；站立只是普通的站，没有这份厚重的情感。 2. 语言、动作 （二）课外阅读 1. 点面结合 2. 感受到人们对国旗、对祖国发自内心的热爱，庄重、自豪的心情。 （三）非连续性文本 1.B 2.B ✍️习作评分参考（30分） 一类文（25‑30分）：点面结合运用自然，场面生动，细节丰富，情感真实，语句流畅； 二类文（18‑24分）：能用到点面结合，活动完整，有一定细节； 三类文（10‑17分）：内容简单，场面描写单薄； 四类文（10分以下）：字数不足，偏离主题。
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