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幼小衔接,学习能力专项训练

2026-11-15 03:39:09

幼小衔接,学习能力专项训练

幼小衔接，衔接的不是知识，而是能力！

幼儿园教育是儿童学习生涯的开端，小学教育是每个人进行文化知识学习的开始。在每个开学季，不少幼升小的家长都担心孩子上了一年级能不能适应，幼小衔接就是能够帮助孩子顺利渡过这个转折的重要阶段。

儿童入学成熟水平（Children 's Maturity for Schooling）是对儿童入学身心准备状态的一种描述、是指儿童进入小学时应达到的要求。儿童的成熟度水平评价的不是儿童掌握了多少知识，而是儿童是否具备上小学的基本能力，正是这些能力决定了孩子是否能够真正的适应小学生活。

按照儿童入学成熟水平标准，儿童这些能力总括为5大项：

这些能力的不足会直接影响到孩子的日常表现，如果家长通过孩子的行为判断孩子的入学成熟水平在同年龄儿童中偏弱，为了避免升小学后可能出现的学习困难，则有必要提前做好准备。

注意力学习能力训练中心的幼小衔接-学习能力专项训练课程的设计，并不是单纯的指向知识内容，而是儿童能够去获得知识的能力，即：学习能力，训练重点在促进儿童学习能力的发展和迁移，通过定制化训练补充短板，发挥长处，纠正行为，促进成长，真正的帮助儿童自身做好对未来学校学习的准备。

幼小衔接-学习能力专项：课程目标

促进儿童注意力能力发展

注意力是学习的窗口。注意力是最高级的认知功能之一，高级意味着成熟更晚，需要从出生一直发展到20岁左右才趋近成熟。6-7周岁的儿童会进入一个注意力发展的较快速阶段，所以由于月龄差异和发展节奏的轻微不同，这个阶段儿童的注意力水平差异更大。例如大家熟知的舒尔特方格，刚上一年级的小朋友，99%的小朋友初次成绩可能在30-300秒的区间分布，差距能有10倍之多。而到了3年级，这个区间会变为20-80秒，水平差距的标准差小了2倍多。

强化儿童的自控力

我们这里所说的自控力是指执行控制功能，是和注意力关联的一个高级认知功能。执行功能发展水平的高低关系到儿童能不能控制冲动行为（如站立、说话、小动作等）、冲动情绪（哭、喊、攻击）、抑制干扰、持续专注地执行学习任务。有研究表明，在执行功能测试中得分较高的儿童能准确预测其有更好的学业水平。

提升儿童感觉统合能力

感觉统合是基础的自动化的感知运动功能，涉及大脑对来自前庭平衡、本体感觉、触觉等感觉信息的统合处理和协调运动输出。和注意功能不一样，大部分6岁儿童的感觉统合功能已经发展到一定水平，和成人差距并不大。但正由于感统功能是基础性的，所以感统发展水平不足，或感统失调，同样会影响到高级认知功能的发展，从而影响行为和纪律。

促进儿童感知觉功能发展

主要包括视知觉和听知觉功能。上了一年级，需要大量的观察，识别文字，书写等任务，这些学习过程都依赖视知觉水平的发展。而学校教学的大班制则决定了学校教学只能以听觉学习为主。所以听觉学习型的儿童在小学阶段有明显的优势。

重点强化握笔书写能力

准确讲是手部精细动作控制能力。正确握笔其实是一个极其难的高能量的动作，对于关节稳定性，姿势维持能力，手掌对握功能，掌内操作功能，协调性，手部力量等都有很高的要求。6周岁才能上小学的设定其中一个重要的考量就是大部分儿童需要6周岁手部能力才能发展成熟到具体正确握笔的能力。

幼小衔接-学习能力专项：课程内容

训练方式包括：面授训练+在线训练+家庭训练+家长微课堂，等四个主要方式。

面授训练内容：

提示注意力的基础能力指标。包括：注意广度、注意控制、视觉分辨、听觉集中、眼球运动等。
强化儿童感知觉功能发展。包括：视觉辨识、空间感知、眼球运动、手眼协调、听觉辨识、听觉集中等。
强化儿童执行力和行为。包括：行为养成、心理因素、自我认知、目标
仔细观察、计划、策略等。
促进儿童感觉统合能力发展。包括：前庭觉功能、触觉、本体觉、协调性、灵活度等。
强化儿童握笔和书写能力。包括：握笔、控笔、手指灵活度、精细肌肉控制等

在线训练课程：

是以一系列认知学习在线任务为训练的形式，孩子每天完成当天分配的4个训练任务，辅助面授课程的强化。在线训练是一种已经发展超过30年，在欧美发达国家的儿童行为干预领域被广泛采用的物理训练方法。
每期安排三十个训练天，有五大训练模块：注意力，记忆力，视知觉，协调性，执行力。每个模块下面又分列为若干不同的训练模式和难度阈值。

家庭训练体系：

每天安排5~10分钟，完成指定的手指训练、眼球运动训练、运动促学训练任务等，帮助儿童强化感统和基础能力。

家长微课堂：

正确的家庭教育方式、学习环境的提供和脑科学的了解，有助于家长更好的帮助孩子进步。训练课程提供给家长微课堂，通过不同主题科学的呈现，方便灵活的帮助家长更好的了解如何教育孩子，如何帮助孩子，如何理解孩子，以达到更好的辅助作用。
微课主题包括：注意品质、抑制能力、记忆力、学习品质、学习心理相关、家庭教育等多个方面。

幼小衔接-学习能力专项：课程设置

班制：个案式、定制化的 1对1、1对2~3的精品班制；
周期：训练周期为20天/期；周一至周五，每天1小时，详情请咨询课程教师；
内容：注意力训练（广度、维持、集中、转换等主要品质）、感知觉功能训练（视知觉、听知觉）、儿童感觉统合训练（前庭、本体、触觉、协调性等）、执行功能训练、逻辑思维训练、儿童心理成长（心理沙盘、游戏疗法等）、等