南京市2026-2027学年度第一学期期中学情调研测试

2026.11

高二语文

注意事项：

1．本试卷考试时间为150分钟，试卷满分150分，考试形式闭卷；

2．本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分；

3．答题前，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上。

一、阅读（71分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

门：对你来说，具备什么条件才能动手写一本书？

加：一个视觉形象。我认为，别的作家有了一个想法、一种观念，就能写出一本书来。我总是得先有一个形象。我认为《礼拜二午睡时刻》是我最好的短篇小说，我在一个荒凉的镇子上看到一个身穿丧服、手举黑伞的女人领着一个也穿着丧服的小姑娘走在火辣辣的骄阳下，之后写了它。《枯枝败叶》是一个老头儿带着孙子去参加葬礼。《没有人给他写信的上校》是基于一个人在巴兰基亚闹市码头等候渡船的形象展开的，那人沉默不语，忧心忡忡。几年之后，我在巴黎等一封来信，也许是一张汇票，也是那么焦虑不安，跟我记忆中的那个人一模一样。

门：……

加：一个老头儿带着一个小男孩去见识冰块。……

门：老人是你的外祖父马尔克斯上校吗？

加：是的。

门：那就是说，你是从现实中撷取素材的了。

加：不是直接从现实中取材，而是从中受到启迪，获得灵感。我记得，我们住在阿拉卡塔卡的时候，我年纪还小，有一次我外祖父带我去马戏团看单峰驼。另一天，我对他说，我还没见过冰块呢，他就带我去香蕉公司的营地，让人打开一箱冰冻鲷鱼，把我的手按在冰块里。《百年孤独》就是根据这个形象开的头。

门：在这部小说的第一句话里，你把这两件事合并在一起了。确切地讲，你是怎么写的？

加："多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。"

门：一般来说，你非常重视一本书的第一句话。你对我说过，第一句话常常比全书其余部分都要难写，费时间。这是什么原因？

加：因为第一句话很可能是成书各种因素的实验场所，它决定着全书的风格、结构，甚至篇幅。

门：写一部长篇小说，你要用很长时间吧？

加：光是写，倒不用很长时间，那很快。《百年孤独》我不到两年就写完了。不过，在我坐到打字机旁动手之前，我花了十五六年来构思这部小说。

门：《族长的秋天》你也用了这么长的时间才酝酿成熟。那么，你是酝酿了几年才动手写《一桩事先张扬的凶杀案》的呢？

加：三十年。

门：为什么用了那么长时间？

加：小说中描写的事情发生在一九五一年，当时我觉得，它并不适合作为长篇小说的素材，只能用来写篇新闻报道。但那时候，在哥伦比亚，新闻报道这种体裁还不太流行，而我又是一个地方报纸的记者，报社对这类事情可能不感兴趣。几年之后，我开始从文学的角度来思考这件事。但是，只要一想到我母亲看到这么多好朋友，甚至几位亲戚都被卷进自己儿子写的一本书里会不高兴，我就又犹豫起来。不过，说实话，这一题材只是在我思索多年并发现了问题的关键之后才吸引住我的。问题的关键是，那两个凶手本来没有杀人的念头，他们千方百计地想让人出面阻止自己行凶，结果事与愿违。这么做是万不得已，这就是这出悲剧唯一的、真正的新奇之处。除此之外，这类悲剧在拉丁美洲相当普遍。后来，由于结构方面的原因，我又迟迟没有动笔。事实上，小说描写的事件在案件发生之后大约二十五年才算结了。那时候，丈夫带着曾被遗弃的妻子回到镇上。不过，我一直认为小说的结尾必须有行凶过程的细节描写。解决的办法是让讲故事的人自己出场（我平生第一次出场了），在小说的时间结构中自如驰骋。可以说，事隔三十年之后，我才领悟到我们小说家常常忽略的事情，即真实永远是文学的最佳模式。

（摘编自加西亚·马尔克斯《番石榴飘香》，林一安译）

[注]本文是加西亚·马尔克斯与记者P. A. 门多萨的谈话录选段。

材料二：

小说家最基本的职业特征是什么？不是书写，不是想象，不是虚构。是病态的、一厢情愿地相信虚构。他相信虚构的真实性，他相信虚构的现实度，他相信虚构的存在感，哪怕虚构是非物质的、非三维的。虚构世界里的人物不是别的，就是人，是人本身。的确，哪怕仅仅从技术层面上说，小说的本质也是人本的。

如果有人问我，这个世界上最独特的人际关系是什么？我会毫不犹豫地说，是小说家与他所描绘的人物。一个在明处，一个在暗处。一个是物质的，一个是非物质的。他们处在同一个时空里，他们又没有处在同一个时空里。这是一种非常独特、非常微妙、近乎诡异的人际关系。这种复杂性和诡异性依然和人的情感有关。它牵扯到无缘无故的爱，它牵扯到无缘无故的恨。如果说，在现实生活里，人类的爱和恨还有那么一些"现实依据"的话，我要说，虚拟世界里的爱恨情仇要复杂得多，鬼魅得多。一个并不可爱的人，写着写着，你爱了；一个你非常爱的人，写着写着，你不爱了。这有什么道理可讲么？

在如此复杂、如此鬼魅的爱恨情仇里头，小说家和小说人物之间的关系太像爱情了。——你深爱并沉醉的，往往是恋人的毛病，那些哑喑的、古怪的毛病。当然，是毛病，远远不是邪恶。塞万提斯所爱的，是堂吉诃德的一根筋和莽撞；莎士比亚所爱的，是哈姆雷特的优柔和犹豫；哈代所爱的，则是苔丝的单纯，骨子里其实是愚蠢。

小说家如此偏爱虚构人物身上的毛病，是不是小说家阴暗、变态？不是。相反，是小说家热爱生活、渴望光明。在我看来，这里头牵扯到一个比文学还要重大的大问题：人究竟是什么？什么是人的本来面目？在这个巨大的命题面前，文学显示了它的大自由和大宽容，它"包容"了"我们的原罪"，而不是强迫我们"清洗""我们的原罪"。是的，文学更"懂"人，更"怜惜"人，文学还知道"尊重"人。文学有它的信条，不完美的人才更加美好。

（摘编自毕飞宇《小说课》，有删改）

1．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）

A．马尔克斯创作要求视觉形象，而其他作家只要一个想法或是一种观念即可。

B．《百年孤独》取材于马尔克斯的少年往事：到马戏团去看单峰驼和摸冰块。

C．小说家对笔下人物的情感也遵循"现实依据"，但爱恨会随写作发生反转。

D．文学的"大宽容"是说文学能够理解人包容人，不苛求人物做到完美无缺。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．马尔克斯认为小说开篇第一句话费时、难写，因为第一句话决定全书的风格、结构甚至篇幅，以上因素可能需要"实验"。

B．小说家"病态的、一厢情愿地相信虚构"，强调小说家创作时坚定地遵循自己内心的想象，就能塑造出有存在感的人物。

C．小说家创作时，虚构人物在暗处，小说家在明处，二者既精神相伴又隔着现实的鸿沟，形成世界上非常独特微妙的人际关系。

D．小说家偏爱虚构人物身上的"毛病"，因为有"毛病"是人的本来面目，尊重人的本来面目恰恰是热爱生活、渴望光明的体现。

3．马尔克斯酝酿了三十年才动手写《一桩事先张扬的凶杀案》，对其原因分析不正确的一项是（3分）

A．起初认为事件只适合写新闻报道，不适合作长篇小说素材。

B．案件牵涉亲戚朋友，顾虑母亲读后不高兴，所以心存犹豫。

C．案件多年后有了结局，才发掘出悲剧的独特内核获得灵感。

D．需要解决以合适的叙事者和恰当的小说结构等创作难题。

4．根据上下文，省略号处门多萨提出的问题可能是什么？请写出一个并简述理由。（4分）

5．马尔克斯认为"真实永远是文学的最佳模式"，毕飞宇认为小说家要"相信虚构的真实性"，他们所说的"真实"，含义有何不同？（6分）

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

回　　家　　　　[法]安妮·埃尔诺

我最后一次在母亲家里看见她，是七月份的某个周日。我坐的是火车。在莫特维尔车站，火车停了许久。天气很热，我从摇下的玻璃窗看出去，站台空空荡荡，铁路护栏的另一边，高草和低垂的苹果树枝几乎相碰。那一刻，我真实地感觉到，自己离C城越来越近，要再次见到母亲了。火车重新出发，缓缓开到C城。

走出车站，我似乎认出了几张面孔，却叫不出任何一个人的名字——也许我本来就不知道。

我没有像在其他地方那样去坐出租车。只要一到C城，我就找回了从前的出行方式：只有在去参加初领圣体、结婚和葬礼等仪式时才打车。不能乱花钱。我沿着卡尔诺街向北，一直走到市中心。在碰到的第一家糕点铺里，我买了些甜品，闪电泡芙和奶油苹果馅饼——母亲以前让我在弥撒后带回家的就是这两样。还有鲜花，我买了一束花期很长的菖兰。然后，我一路走到了她住的小区。

我敲了敲平层单间公寓的那扇窄门。她喊道："进来！"

"你应该把门锁上。"

"我知道是你。不可能有别人。"

①她没穿围裙，涂了口红，微笑着站在餐桌旁。当她仰起脸让我亲吻时，已经迫不及待地开始问我旅途如何，孩子们如何，狗狗如何。对于我的问题她却闭口不答。她在担心——总是如此——会让我厌烦。②电视开着，没有声音，屏幕上只有彩色测试信号。

她局促地接过花束，用一种不太自然的语调表示感谢。我竟然忘了：从花店买花送她，总让她觉得是一种刻意的做作、一种体面人的行为，让她受到冒犯。我看上去过于客气，把她当成了外人，不是家人的外人。她很喜欢我带的糕点，但做完弥撒回来的路上她也买了一些。

我们面对面坐下，各占餐桌的一边。

她心神不宁，有些气喘，好像可供我们交谈的话题太多，不知从哪里开始。屋里比较阴暗，有股轻微的异味，房间通风不够。小时候，我每周日都跟她去探望几位老奶奶。出来后她会深吸口气："老人的家里总有股霉味儿。"我没想到她会变得和他们一样。

她讲到本地春季的天气，讲到从我上次来到现在这段日子里去世的那些人，因我的健忘感到生气。——她认为我没有诚意："因为你不想回忆。"她不断补充细节，直到我最后想起：那个人的住处啦，他女儿和我一起上过学啦……

差一刻钟到正午时，我们就摆好了餐具。上回是等到十二点半才准备吃饭。她现在把一切进程都加快了。有那么一瞬，她说美好的日子不久就要结束。

找餐巾的时候，我在碗橱的最里面发现了一堆摄影小说。我没做声，她却怀疑我都看见了。"那些小报，是波莱特拿给我的，你知道，我不会看。波莱特就知道看这些无聊至极的小报。"还是担心我批评她的阅读。我差点儿脱口而出：假如她更喜欢娱乐杂志，也完全没有关系。但她会伤心——要是让她觉得我认为她没有能力像我一样阅读的话。

午饭的氛围很是安静。总是落向盘子的眼神和不太讲究的举止，表明她习惯了独自用餐。她不让我洗碗："等会儿你走了我还能干啥？"

她在椅子上坐得笔直，双臂交叉。我没见过她善待自己的身体——比如温柔地梳理头发。她仅有的放松动作表达的只是疲惫：胳膊举过头顶伸个懒腰，或者陷进一把椅子，两腿伸直。和从前相比，她的脸上少了些冷硬，少了些因为要在生活之路上奋勇前进而必需的紧绷。那双曾经总是怀疑我出了大事儿的灰色眼睛，此刻温柔无比地看向我。她一直数着日子，早起后就提醒自己我今天会来，眼下我俩终于团聚，时间却已过半。我们见面的基调，永远是亲切和愉快。再也没有了青春期那种暴烈的基调："我要出走。""你会先去少管所，臭妮子。"

她试着又找了些话题，比如想见我，想和女儿在一起，永远在一起，不要过早地让她孤单过活等等。"波莱特给我带了些鹅莓，你尝尝味道如何，这可是应季水果。走之前提醒我拿给你。"波莱特是个和我同龄的老邻居，一直住在C城，每周都来看她。

我听见远处国道上汽车经过的声音，听见隔壁公寓传来的广播声——好像是环法自行车赛。

大概有好几次，她嘱咐我假期要好好休息。又是那句"你只需要休息"——过去我抱怨不知道该干什么的时候，这是她说的一句最让我反感的话。但那些字词此刻失去了触动我的能力，只是唤醒了某些回忆，像周日的体育广播，像奶油苹果馅饼。我再次感受到C城那些夏日里的无聊。从早到晚的阅读；在上座率不到四分之一的放映厅里观看少儿不宜影片——她却以为我在和一个表姐"乖乖地"散步。

下午三点来钟，有只猫出现在小厨房的窗台上。母亲从扶手椅上忙不迭地起身，把它迎了进来，猫是她收养的，白天就睡在她的床上。我到了以后她还没这么高兴过。③我们和猫周旋了很长时间，观察它，轮流抱它。她好像忘记我要走了。

最后一刻，她又拿出份需要尽快填写的社会保险。"没时间了，先给我，回头寄给你。""不花时间，你到车站也就五分钟。""我会赶不上火车。""你没赶不上过。顶多坐下一趟呗。"她已经泪眼汪汪，最后又是句老生常谈："我就烦填表这种事。"

公寓门口，告别后她还想说话。最后的画面是她站在门洞里，圆润的胳膊垂在臃肿的身体两侧，穿着她那件最漂亮的黄色长裙，裙子箍紧了胸脯和小腹，一个大大的微笑凝固在脸上。这一次也是，我自觉走得狼狈，像个心虚的胆小鬼。

我抄最近的路赶去车站，路上经过汽车修理站。以前从影院回来，我会在修理站附近擦去残留的口红，绷紧了全身，做好准备迎接她审视的目光——别人会怎么看你？

火车上，我情不自禁地想象她正在洗碗，周围是独属于她的静默——我到访过的痕迹很快就会消失于无形。我看着C城逐渐隐去——这座位于铁路边上、住满铁路员工的小城，还有那些厂房。

一个月以后，我又回去探望母亲。她刚刚被送进C城的医院，因为做完弥撒回家时中了暑。我给公寓通了风，从碗橱里取出几份文件，把冰箱里容易腐败的食物扔掉。④在冰箱里，我上次忘记拿走的鹅莓原封未动，好好地保存在扎紧口的塑料袋里，已经是一坨棕色的液状。

（孙婷婷译，有删改）

6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．本文采用第一人称叙事，直接抒发了对小城衰败、母亲衰老的感伤，引发读者的共鸣。

B．文中描写母亲的坐姿与表情，流露出我的复杂感受，对她不善待自己既无奈又理解。

C．波莱特与我年纪相仿，会定期地看望母亲，但二人为母亲提供的心理安慰并不相同。

D．C城是一座位于铁路边上的小城，是当年我成长的地方，如今我对它既熟悉又陌生。

7．下列对文中划线语句的理解，不正确的一项是（3分）

A．句①，母亲特意打扮过，郑重地迎接我，表明她对我归家的重视。

B．句②，电视机没有声音只有测试信号，暗示我归家前母亲的无聊。

C．句③，猫的出现是母亲最高兴的时刻，说明母女之间有共同爱好。

D．句④，扎紧口的塑料袋，暗藏母亲期待女儿再次归来的朴素心愿。

8．摄影小说被发现这一情节在文中有何作用？（4分）

9．小说以冷静克制的基调来叙述这次回家的经历，有何艺术效果？（6分）

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

孔子曰："益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。"

孔子曰："益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。"

（节选自《论语·季氏》）

材料二：

逢蒙学射于羿尽羿之道思天下惟羿为愈己于是杀羿。孟子曰："是亦羿有罪焉。"

公明仪曰："宜若无罪焉。"（①）曰："薄乎云尔，恶得无罪？郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之。子濯孺子曰：'今日我疾作，不可以执弓，吾死矣夫！'问其仆曰：'追我者谁也？'其仆曰：'庾公之斯也。'（②）曰：'吾生矣。'其仆曰：'庾公之斯，卫之善射者也；夫子曰吾生，何谓也？'曰：'庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他学射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。'庾公之斯至，曰：'夫子何为不执弓？'（③）曰：'今日我疾作，不可以执弓。'（④）曰：'小人学射于尹公之他，尹公之他学射于夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。虽然，今日之事，君事也，我不敢废。'抽矢，扣轮，去其金，发乘矢而后反。"

（节选自《孟子·离娄下》）

材料三：

子墨子言见染丝者而叹，曰：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入必而已，则为五色矣。故染不可不慎也！

非独染丝然也，国亦有染。凡君之所以安者，何也？以其行理也。行理生于染当。故善为君者，劳于论人，而佚于治官。不能为君者，伤形费神，愁心劳意，然国逾危，身逾辱。非不重其国、爱其身也，以不知要故也。不知要者，所染不当也。

非独国有染也，士亦有染。其友皆好仁义，淳谨畏令，则家日益，身日安，名日荣，处官得其理矣，则段干木、禽子、傅说之徒是也。其友皆好矜奋，创作比周，则家日损，身日危，名日辱，处官失其理矣，则子西、易牙、竖刁之徒是也。《诗》曰："必择所堪，必谨所堪"者，此之谓也。

（节选自《墨子·所染》）

10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

逢蒙学射[A]于羿[B]尽羿[C]之道[D]思天下[E]惟羿[F]为愈己[G]于是杀羿

11．补出材料二中四处"曰"的主语，以下选项不正确的是（3分）

A．①孟子　　　B．②公明仪　　　C．③子濯孺子　　　D．④庾公之斯

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A．孔子认为乐于用礼乐来调节他人，乐于称道他人，也都是对自己有益的事情。

B．孟子认为羿之死他自己也有罪过，因为他没有选择人品端方正直的人做徒弟。

C．庾公之斯放过患病的子濯孺子，这与他老师尹公之他是子濯孺子的徒弟有关。

D．墨子认为选拔人才时多费心思，管理官员时少花精力，这是善做君主的表现。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）庾公之斯，卫之善射者也；夫子曰吾生，何谓也？

（2）非不重其国、爱其身也，以不知要故也。

14．依据文本，简要概括材料三是如何论说交友之道的。（4分）

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

东府雨中别子由①　　苏轼

庭下梧桐树，三年三见汝。前年适汝阴，见汝鸣秋雨。

去年秋雨时，我自广陵归。今年中山去，白首归无期。

客去莫叹息，主人亦是客。对床②定悠悠，夜雨空萧瑟。

起折梧桐枝，赠汝千里行。重来知健否，莫忘此时情。

[注]①东府：苏辙任职尚书左丞时的居所。②对床：苏轼早年曾经与苏辙有过"夜雨对床"的约定。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．"客"与"主人"分指苏轼与苏辙，诗中表达了对兄弟二人相似的仕途遭际的感怀。

B．"归无期"与"知健否"一确定一疑问，从不同角度表达了对未来不乐观的想象。

C．全诗前后八句转换了观察视角与言说对象，形成临别对话的不同情境，富有情韵。

D．诗中多用口语，亲切自然，四个"汝"字均是第二人称代词，指代对象不尽相同。

16．依据文本，赏析诗中"梧桐"意象的妙处。（6分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）小华因扶起跌倒老人而引发社会关注，他引用《论语·颜渊》中"　▲　，　▲　"回应，强调做好事只是出于自觉自愿，无关乎他人。

（2）《春江花月夜》中，张若虚面对永恒的自然，用"　▲　？　▲　？"抒发了关于宇宙人生的哲思玄想。

（3）李白的《将进酒》中，不少句子既点出劝酒的题意，也表明饮酒的原由，如"　▲　，　▲　"。

二、语言文字运用（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成18～22题。

过去几年，年轻人涌进博物馆，成就了"文博热"的上半场。排队进展厅，找镇馆之宝，拍照发朋友圈，配文"穿越千年"——这套流程被重复了无数次。博物馆成了网红地标，文物成了背景板。

如今，上半场还没散场，下半场已经开始了。

年轻人不再满足于隔着玻璃看文物。他们走进修复体验课，亲手拼接残片；报名模拟考古，用手铲在探方间"挖历史"。

2025年3月，山东省德州市博物馆推出一堂文物修复体验课。文博爱好者围坐长桌前，听馆员讲陶瓷材质、损毁原因、修复原则。他们拿起工具，化身"文物医生"，亲手拼接破碎的瓷片。

在北京海淀区一家事业单位工作的刘梓睿，原本只是周末去德州找朋友玩，顺手报了个名。"没想到，碎瓷拼上去的那一刻，激动得手都在抖。"她说，"以前看文物是'哇好厉害'，修完之后觉得'我和它有关系了'。"

回北京后，她开始四处搜罗修复类体验活动，甚至翻出《中国陶瓷史》来读。"走马观花刷博物馆，已无法满足我。现在我会盯着一个瓷器看很久，猜它原来碎成什么样，修复师是怎么拼回去的。"她说。

刘梓睿说不上来自己为什么"上瘾"。在与记者的讨论中，她最后给出一个答案："修复文物时，我觉得自己是参与其中的。"

"你看文物，它很古老，但你跟它没关系。修复的时候不一样。你的手在碰它，你的判断在决定怎么拼。做完之后，那件东西里有你了。"她说。

这种感受，很多体验过修复文物的人都这么描述。它有点像完成一件手工艺品后的满足，但不完全一样——因为你在修复的是一件有年岁的东西，它比你老得多，有自己的故事。"在延续一个生命"的体悟，让刘梓睿感觉"自己不是只会刷手机的现代人"。

从"打卡"到"认领"，背后是年轻人对文化身份的重新定位。他们不再只是文化的▲，而是试图成为文化的▲和守护者。

当然，"文化认领"不是一蹴而就的事。它需要时间，需要耐心，也需要"入口"。这些"入口"让年轻人有机会从"看"开始，一步步走向"做"，最终完成从"▲"到"▲"的身份转变。

18．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）

A．消费者　　旁观者　　认领者　　参与者

B．消费者　　参与者　　旁观者　　认领者

C．旁观者　　参与者　　消费者　　认领者

D．旁观者　　认领者　　消费者　　参与者

19．如果给本文拟一个标题，最恰当的一项是（3分）

A．"挖"出来的历史　　　　B．刘梓睿的故事

C．从"打卡"到"认领"　　　D．"文博热"在升温

20．文中两处使用了"刷"字："刷博物馆"和"刷手机"。这里的"刷"应如何释义？请写出释义并为此义再另拟一个例句。（4分）

21．文中画横线的部分是人物讲述自己的体验，但所用代词是"你"而不是"我"。请分析人称的表达效果。（4分）

22．文中画波浪线的句子运用了比喻手法。你认为用法恰当吗？请说明理由。（5分）

三、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在阅读Ⅱ中，安妮·埃尔诺从女儿的视角观察"母亲"，体现了理解之同情；在阅读Ⅳ中，苏轼用"汝"称呼梧桐，如对故人，似有共鸣。理解他者，有助于认识自我，体悟人生，观察世界……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。