教育学考研笔记究竟该怎么做
- 2026-02-02 10:22:08
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老师，教育学考研到底要不要做笔记？
老师，为什么我做完笔记就忘了？
老师，笔记到底该怎么做？
最近接到很多关于教育学专业课过程中如何做笔记的问题，今天我们就来聊一聊。
为什么做笔记？
要不要做笔记？
首先回答大家的问题：教育学到到底需不需要做笔记，答案是肯定的。
这是人记忆的基本规律所决定的，在我们教育心理学【学习及其理论】中有讲到，人脑的记忆时长十分有限，短时记忆如果不经过复述、精细加工和组织等编码，只能留存几十秒，无法进入到长期记忆里。
对于刚接触到的新知识点，我们可以在当下记住，但时间一长，没有经过重复，过了几天后就会遗忘。
记笔记是对知识的重复和建构，从这个角度上讲，记笔记有利于减少遗忘，是十分有必要的。
记了笔记也会忘怎么办？
当然，也有一部分同学说，记笔记还是会忘怎么办？是不是白白浪费了时间？
在这里我以同学们听课为例：
我们在听完课的第一天，能够完全记住并理解的知识量大概有30%，而一周之后，能够记忆的知识点量会减少到5%，这是很正常的现象，也是很多心理学数据研究出来的结果，遗忘不可避免。
那我们想要记忆学过的知识难道要再去听一遍课吗？这个时候我们记的笔记就派上用场了，它能够帮助我们快速回忆起知识。
如何做笔记？
关于如何做笔记，我的建议是要做框架式笔记。
我反对成篇大段地去抄教材，我们首先明确做笔记的意义是什么，是帮助记忆。假如我们大段大段的抄教材，不仅没帮助记忆，反而笔记本身成了记忆的负担，这不是本末倒置吗？切记，不要为了做笔记而做笔记。
我希望，我们的学习都是框架来引领，人的大脑是以知识结构的方式来储存知识，而不是以大段大段的文字来储存知识的。
所以我一直建议大家，做笔记的时候一律要做框架式笔记，也就是像老师在黑板上罗列的框架一样，把最基本、最核心的初始内容根据自己的理解按照框架的形式再加工。
我们的《核心背诵讲义》，也就是基础课老师的授课笔记，就是按照框架式进行编写的，一门学科有一门学科的框架，章节有章节框架，微观知识点有微观知识点的框架，从宏观到微观的框架搭建起整个学科的框架。
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章节框架
微观知识点框架
框架式笔记具体怎么做？
从知识的逻辑入手，搭建框架
教育学的知识庞杂细碎，想要全部详细记完笔记不大现实。
首先，我们要从知识的逻辑入手，搭建学科宏观框架（学科的骨架），确保自己对整个学科的知识体系是清晰明确的。
其次，我们还要根据知识的逻辑和联系逐渐细化。
以中教史为例，我们按照朝代顺序划分：西周、春秋战国、秦朝....，每一朝代根据中教史的内容又可以分为：文教政策与教育管理、育士制度、选士制度、教育思想几个维度。
把这几个方向和维度把握好，我们也就完成了对一门学科框架的搭建。
内容抓住关键词
宏观框架搭建好了之后，我们就需要进入微观，抓住关键词。
在这里需要提醒大家的是，一定不要完整地抄阐述，《应试宝典》和《应试解析》对知识点都有详细展开，如果大家学习过程中，发现有所遗忘，直接翻看《应试宝典》/《应试解析》即可，既快速又全面。
大家在做笔记的时候，要着重抓住关键词。
举个例子，我们讲到的很多重要的词汇，比如孔子的6个德育思想，其中“力行”“中庸”等内容，在我们的笔记中都可以用关键词或者简单的一句话来解释和引领，到时候在考场上把这句话用自己的方式去阐述和描述就行了。
必要时进行补充和加工
有了前面宏观框架和关键词的完善，咱们的笔记就有粗有细，有宏观、中观和微观，能够帮助大家回忆和使用了。
但大家每一轮学习又会不断扩充完善，所以笔记也不断有新内容更新。同学们可以在后面几轮的复习过程中，将自己认为不太懂的、需要针对当下学习状况再做说明的地方再去补充和完善一下。
建议大家在每一个知识点后留有空白位置，关于留白空间大小，大家留出A4纸一半的位置就好，足够大家补充强化班知识点。
多色笔标记
在记笔记的过程中，大家可以准备多种颜色的笔，对于重点知识、补充知识、不理解的内容等等进行区分记录，这样大家在翻看笔记时，可以有效区分重点、难点。
比如红色部分是评价，绿色部分是重点知识，蓝色为不理解内容。
这样，同学们在翻看笔记的时候也会觉得不累，可以调节视疲劳，后期学习也可以高效查找知识点。
无需过度美化
做笔记的终极目的是为了更好地记住知识点。
做笔记不是为了好看，不必为了好看而天天在那里像绣花一样的去斟酌，这是不对的。
笔记可以允许自己记录得稍微潦草一点，但是同学们的字迹需要写清楚，笔记上的内容能让自己辨识就可以。
总之，大家不要把笔记想得过于复杂，你变成框架之后就已经能体现知识与知识之间的上位关系、下位关系和并列关系，这样就很利于咱们的学习了。
好了，以上关于如何做笔记，是给很多没有跟着凯程课程体系的同学说的一些关于如何做笔记的介绍。
可能跟着凯程学习的同学看到这里就有疑惑了，我都有《核心背诵讲义》了，听课过程中还要不要做笔记？下面我们就说说。
凯程学员怎么做笔记？
《核心背诵讲义》是凯程老师对知识的理解和总结，给大家提供整理好的框架知识，相当于是凯程老师为大家做了一份笔记，是为了节约大家的学习时间，也是为了让大家在记录笔记的时候有更多的思考过程，不仅仅是抄板书。
所以有这样一本《核心背诵讲义》，可以极大地提升大家记笔记的效率，所以很多会同学会在听课的时候，直接在讲义上做一些补充，作为后期主要背书的文本。
还有一些学生，复习程度比较好，会有自己的想法，会决定重新做一本独立的笔记。其实两种方式都可以。大家根据自己复习的事情情况决定就可以。
在讲义上做补充
这部分同学觉得《核心背诵讲义》已经很全面了，直接将老师在课堂上PPT呈现的内容进行补充。还有同学会在个别地方，做一个小贴纸贴在上面，比起单独将知识点抄下来记笔记，这样更能节省出时间去背书。
来源于基础课带学打卡笔记
用笔记本记录
还有用独立笔记本做笔记的同学，会觉得《核心背诵讲义》始终是凯程老师总结的知识框架笔记，他们也许有自己更好的想法，或者自己认为更容易记忆的方式，所以他们会在听课的过程中，基于凯程的《核心背诵讲义》另做一套属于自己的笔记。
这套笔记是他自己对于知识点的思考，甚至可能和讲义上给出的内容不一致，但这都是属于记录自己真实的学习和思考过程，记忆起来或许更加得心用手。
他们这种笔记或许一部分会用讲义上的框架，另一部分用别的颜色进行自己思考的补充。对于讲义的补充知识点，他们有的会在笔记本上清楚地标记它对应着是讲义第几页，按照页码来补充。
下面给大家分享一些我在凯程学员群体中看他们基础课带学打卡中的一些用笔记本记录的优秀笔记，大家可以互相借鉴和参考。
以上就将为什么做笔记，以及如何做笔记给大家讲清楚了，希望可以帮助同学们会做笔记，做好笔记。
我们也在基础课上，每一个章节给大家讲了很多逻辑助记，以及这些助记是如何推理出来的，大家都可以把它写到你的笔记本上，等到背书的时候就可以轻松一些了。
最后让我们不怕辛苦，不怕遗忘地继续前行，希望不要过多地怀疑自己，学习就是重复再重复的过程，不断重复，克服遗忘，就能够有好的成绩。加油！
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