26振可新年贺词：寒冬已过，祝君来年春晖佳音
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哈喽小宝们好，今年重庆交通大学的真题相较于去年来说简单一些，题量没有变化。仍然出现了很多历年真题中考察过的题目，也提醒小宝们一定要重视真题！在我们的模拟考和小班课中都讲到了大量的原题～下面就一起来分析一下。
一、简答题（30分）
1.新闻敏感是什么?有什么作用（小班课第二讲 相关真题讲解）
这道题目在《新闻学概论》和《新闻编辑学》当中都出现过，也是以往的真题，属于基础必会题目！
新闻敏感，又称新闻鼻或新闻嗅觉，是指新闻工作者及时识别事实所包含的新闻价值的能力，是一种新闻素养。
新闻敏感有三大作用：
（1）发现新闻线索的需要；（2）发现具有新闻价值的事实的需要；（3）预测新闻事件发生的需要。
2. 什么是真人秀节目?结合一个热门节目谈谈真人秀节目的看点
这道题目来自《当代广播电视概论》这一本书，也属于基础题目，第二问结合热门节目谈看点，转化为我们的题目就是真人秀的特点是什么？
所谓真人秀,又叫真实电视。有学者概括为“是对自愿参与者在规定情境中为了预先给定的目的,按照特定的规则所进行的竞争行为的记录和加工”，认为自愿参与、规定情境、给定目的、特定规则、竞争、记录和加工这些元素构成了真人秀节目的共同特点。
一、在表现手法上
借鉴了纪录片的伴随式记录方式,而且以全方位、近距离拍摄和刻画参与者内心为重要表现内容。
二、结构上
通过规定情境和预先制定的游戏规则来强化戏剧冲突,使得节目进行过程中参与者的行动和命运具有高度的不可预测性。
三、观众互动
同时,观众不同程度的互动和参与,也是节目的一个重要看点。
3. 什么是移动直播?移动直播与传统直播的区别（小班课第一讲内容）
题目来自于《融合新闻学》第十二章内容，属于比较基础的知识点～第二小问抓住移动直播的定义、特点即可作答！
一、传播媒介与场景不同
传统直播依赖电视、广播等固定媒介，需在特定时间、地点收看，场景受限。移动直播通过手机、平板等移动设备随时随地进行，场景灵活，支持碎片化观看。
二、内容生产与主题不同
传统直播内容多为重大新闻、赛事、综艺等，制作专业、流程复杂，风格较为严肃。移动直播内容多样，涵盖生活、才艺、游戏、带货等，生产门槛低，注重个性与即时性。
三、互动方式不同
传统直播互动较少，主要通过短信、电话或现场观众实现，实时性较弱。移动直播强调实时互动，支持弹幕、点赞、打赏等，互动性强，易形成社群氛围。
四、直播主体不同
传统直播主体多为专业媒体、电视台等，主播通常经过专业培训。移动直播主体包括普通用户、网红、自媒体等，主播更注重个人特色与亲和力。
五、制作成本与技术不同
传统直播需专业设备与团队，成本高、技术要求严，对直播环境要求高。移动直播仅需手机等简单设备即可开播，成本低、门槛低，更注重真实与自然。
二、报道策划（25分）
电视台热点栏目报道，主题是文化融合促进地方经济发展
好多宝被电视台热点栏目报道给问住了，其实还是我们背过的报道策划模板～
三、消息改写（25分）
环高校生态圈
题目还是以小标题形式展开的，按照倒金字塔结构（也就是重要性）的顺序去写即可！总体上还是比较常规的～
四、评论（25分）
一个漫画，图中左边是AI培训班，右边是写作培训班，一堆脚印走向AI培训班，配文赴潮流。
去年也是关于技术的一个评论，今年不是完全正面的评论，但类似的题目我们是练过的，按照辩证的方法去写就可以，可以选择原因-影响-顺序的方式展开～
五、材料分析（25分）
1.根据材料，问什么是同期声，以及它的作用
这是2025年的真题内容，放在材料分析题一定要结合材料进行作答～
同期声（Actual Sound）是指伴随画面形象而存在的声音，包括记者现场解说、新闻人物谈话、录制画面时同时录下现场的各种声音。同期声来源于现实生活中真实的声音，并伴随着电视媒体中的节目形象展现出来。电视新闻报道中，同期声有以下的作用：
一、增强新闻的真实感和现场感
二、提高观众感知与参与感
三、丰富画面的表现力同
四、传达信息要素
2. 评析，内容为各国祝贺中秋节的电视报道
评析题也属于模板性很强的题目，这一次的难点就设置在如何分配字数上，以往材料分析为25分，这一次分成了两个题目，大家要注意字数和时间的分配，按照我们之前教大家的分值匹配字数的方法作答即可！
六、论述（20分）
一段有关老龄化和数字化的材料，说现在中国数字反哺不普及，更多的是家庭数字反哺
1. 数字代沟是什么，有哪些现象
数字代沟在之前的真题当中是考过的，总体上第一问的作答大家应该都是没有问题的！
2.数字反哺是什么，怎么样反哺
第二问的内容在热点课当中也有讲过，怎样反哺可以一下子想不出来，如果没有背到可能会有一些难度，但是一定要学会把题目转化成我们能理解的内容，怎样反哺其实就是再问可以从哪些地方入手。
（一）数字接入反哺
（二）数字技能反哺
（三）数字素养反哺
当然，在考场上大家可能想不出完美的答案，那就从5w、主体法入手去论述，有理有据即可～
一、名词解释(20分)
1.算法新闻(Algorithmic Transparency)定义（小班课第二讲概念辨析）
2.香农对信息information的定义（小班课第四讲真题演练）
3. 新闻价值（小班课第二讲关键知识点）
4.SNS中文全称（小班课第四讲真题演练）
二、简答题（30分)
1.新闻生产的决定性因素有哪些（小班课第二讲关键知识点）
2. 计算机中，1K byte能存储多少汉字
在计算机存储体系中，字节（Byte）是表示数据存储量的基本单位，用于衡量信息的存储规模。KB（Kilobyte，千字节）是字节的衍生单位，用于计量较大的存储容量。
（一）1KB与字节的换算关系
从计算机的技术原理来看，其内部采用二进制计数规则，数据的存储和运算均以二进制为基础。在二进制体系中，1024是2的10次方，这一数值因符合二进制的进位逻辑，成为存储单位换算的关键节点。基于此，行业中明确规定1KB与字节的换算关系为：1KB=1024字节。因此，1KB能够存储1024个字节。
（二）1KB可存储的汉字数量
在电脑中，汉字的存储需依托编码方式，常见的中文编码（如GB2312、GBK等）规定每个汉字占用2个字节的存储空间。结合1KB等于1024字节的换算关系，用总字节数除以单个汉字占用的字节数，即1024字节÷2字节/个=512个，因此1KB在常规中文编码下能存储512个汉字。
3. 大众传媒对经济的促进作用
《新闻学概论》第十二章的小标题内容！题目本身比较基础
4.媒介生态在社会生态中的作用（小班课第二讲关键知识点）
4. 一段文本内容，关于各国城市污染。文本分析选择用哪种可视化设计图结合材料说明（小班课第一讲真题演练）
三、辨析题（25分）
1.在新闻生产中，AI生成的新闻的同质化与记者生成的新闻同质化并无差异。(15分，小班课第一讲真题演练)
2. 一段有关神药可以降压率达到80%的消息，内容为在某一社区选择50个50-60岁的居民进行三个月的吃药研究，其中有45个人被确诊为高血压，，三个月后达到了 80%。用统计学方法，分析报道的真实性(10)
（小班课第一讲 相关真题演练以及统计学相关知识点）
今年交大考了有关统计学的相关知识，这也说明很重视量化研究，这也是我们复习的重点部分～这道题目考的是报道的真实性，材料为数据新闻，那么题目就可以翻译为分析数据新闻的真实性，这里就可以链接到我们数据新闻概念的辨析这一知识点作答，当然大家也可以使用数据新闻陷进的相关知识作答～（这些就是考场上的保命策略）
其实这道题目来自于《数据新闻》的数据分析法知识点：对比分析、分组分析、结构分析、平均分析、相关分析～
四、案例分析（20分）
1.网络舆论是什么，形成及其发展规律(15)【二模原题】
（一）网络舆论的形成
1. 舆论形成的起点：导火索事件引爆关注
2. 舆论形成的中间环节：讨论的多级扩散
3. 舆论的最终达成：意见的高度整合
2.网络舆论与外界的联系(5)
网络舆论与外界的互动
1. 与传统媒体的互动：从网络发酵到权威定调
2. 与现实空间舆论的互动：从虚拟讨论到现实规制
这道题目也是《网络传播概论》的内容，重要性不言而喻～
五、材料分析（25分）
约哈里之窗介绍及四个区域的图片
1.四个区域分别代表什么
2.现实中四个区域是平分的吗?为什么
题目本身不难的，是《传播学概论》中的内容，第一问是比较基础的内容，完全是书上的基础概念。第二问的回答可以结合现实生活中的案例进行回答，但要注意分点作答～
1.开放区：代表自己知道、他人也知道的信息。这是沟通与信任的公开领域。
盲目区：代表自己不知道、但他人知道的信息。这是自我认知中的盲点。
隐藏区：代表自己知道、但他人不知道的信息。这是个人的隐私与秘密领域。
未知区：代表自己和他人都不知道的信息。这是蕴含潜能与未来可能性的未知领域。
2.现实中四个区域并非平分，其边界是动态且流动的。
（一）模型本身是动态的、关系性的
“约哈里之窗”并非描述一种静态的人格结构，而是揭示一种人际互动中的信息状态。通过自我披露与寻求反馈，各区域的面积会持续发生变化。
（二）人际关系的亲疏远近的影响
面对不同对象，个人的四个区域比例截然不同。面对陌生人时，开放区最小，隐藏区最大；面对亲密伴侣时，开放区最大，盲目区和隐藏区都显著缩小。关系的亲疏直接决定了双方共享的“已知信息”范围。
（三）个人特质与传播情境的影响
性格、文化背景会影响个人默认的隐藏区与开放区大小。在不同的传播场景中，个体会策略性地调整区域边界。
（四）媒介与传播技术的影响
社交媒体平台鼓励自我披露，主动将隐藏区内容转化为开放区。算法推荐与数据分析既能帮助洞察集体层面的“未知”趋势，也可能固化个人的信息茧房。
六、论述题（30分）
举例说明为什么“传播”有多义性，现实场景有哪些？
这个题目有一定的难度，乍一看没有办法链接到我们背过的知识概念，可以从“传播”这一基础概念出发，“传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行”，这也就意味着我们可以从5w去思考传播的不同意义～
（一）传播者身份与意图的多义性
（二）信息内容与符号的多义性
（三）传播渠道与媒介特性的多义性
（四）受众解读与反馈的多义性
（五）传播效果与影响的多义性
总体上来说，交大26年的考题并不难，依旧是以基础为主，334材料分析的题目变成了两问分值有所变化，在考场上不知道大家有没有按照分值对应字数的方法进行作答。440考了很多之前的真题，这也是交大的一贯风格，也提醒大家一定要重视真题的内容，很有可能出现在下一次真题当中哦！
1. 基础为王！！“基础不牢，地动山摇”，尤其要注意每一本书的小标题，很有可能变成下一次考试的题目～
2. 一定要背会所有真题内容，说不定下一次就又出现在卷子上，考过的题目复现就是在送分，一定要牢牢抓住
3. 答题课技巧（5w、主体法、宏-中-微等等）一定要牢牢掌握，帮助自己在考场上可以顺利完成卷子！！
26考研初试就告一段落啦～亲爱的同学们，这一年的奋斗辛苦了！请为自己用力鼓掌，每一步坚持都值得喝彩。静候二月佳音，我们期待与你共赴上岸之约，看梦想如约绽放！
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