今年重师取消了学硕的招生，这个大家需要注意！但是学硕和专硕的参考书都是一样的，大家可以准备着，后面根据具体招生情况来调整。
这次的试题难度不高，重师还是延续了一贯的“考风”，考过的继续考，以及还是考书上的，简单且直接。要说变动或者难点的话，在于440里结合习总书记的材料来论述，这道题是属于比较红的了，需要有一定的相关积累。还有就是考察了一个“传媒业打造生态型平台的路径”，以及首次考察了“群体类型的传播”。 在振可的模拟考和小班课中押到太多题目，我们会在解析的部分详细论述。
一、名词解释（5x6分）
1.新闻事实【小班课重点-马工程第三章第一节】
新闻事实是指合乎新闻传播要求的新近（或正在）发生、发现的事实。新闻事实的特点：①现实性：在事实发生、发现的时间上，新闻事实是“现时”状态下呈现的；在事实发生、发现的空间上，新闻事实是“现状”状态下呈现的。②异常性：新闻事实是不一般、不寻常的事实，是非常态的、反常的事实。③有效性。
2.体验式采访【一模原题-马工程第七章第四节】
体验式采访，又称参与式采访，是记者以获取新闻为目的，亲身参与某项工作、事件、活动等的一种采访类型，也是主体最大限度地接近客体的新闻职业行为，其最大特点是记者成为当事人。体验式采访在特稿和深度报道中较为常见。优点：往往可以抵达一般采访难以到达的纵深和细部，从而获得更加真实生动、更能释疑解惑、更有说服力的新闻事实。局限：①无法获得部分单位或人群的认可；②并非所有新闻都可体验，如犯罪行为；③记者往往先入为主，有所侧重，有失客观公正；④原有群体的行为或机构负责人的态度，可能因记者的参与而变化，使体验失真。
3.新闻敏感【小班课重点-马工程第三章第二节】【25年学硕858名解真题】
回答定义+作用+来源
新闻敏感，也称为“新闻鼻”或新闻嗅觉，指新闻工作者敏锐地发现、鉴别和预见具有新闻价值的事实的能力，是合格的新闻工作者所特有的职业敏感。新闻敏感要求新闻工作者快速、准确、灵活发掘新闻线索，获取消息源，进行新闻选择后组织新闻报道。新闻敏感是发现新闻线索、发现具有新闻价值的事实、预测新闻事件发生的需要。新闻敏感的来源：①高度的职业责任感；②对形势及党和政府的方针政策的透彻了解；③来自对实际情况、知识、资料的积累与研究。
4.虚题【小班课重点-编辑学第六章】
虚题是指发表议论的新闻标题，着重说明原则、道理、愿望等。虚题不能独立存在，它必须依附于实题。实题表述事实，虚题表达立场观点。在许多新闻稿件的标题制作中，既要告诉读者基本的新闻事实，又要表达媒体对新闻事实的态度和观点，就会采取实题与虚题同时出现的方法，做成虚实结合的标题。实题是新闻标题中叙述事实的部分，虚题是新闻标题中发表议论的部分。虚实相结合往往会带来极好的传播效果。
5. 稿件组合【二模原题-编辑学第八章】
稿件组合是指将若干篇具有某种内在联系或共同特点的稿件组织为一个稿群，使之成为媒介新闻产品中相对独立的一个组成部分。稿件之间能够组合的前提是这些稿件相互间有某种关联，或者具备某种共同的特点。这种关联或特点主要有以下方面：①主题相同，稿件都反映同一主题，报道的中心思想相同；②内容相同，稿件在反映社会生活、事件、人物、地点、时间等方面具有同一的因素；③形式相同，稿件所运用的体裁、符号、表现手法等相同。稿件组合的方法：同题组合、专栏组合、集中编排
二、简述题（5x10分）
1. 记者应具备的修养【小班课重点-马工程第二章第二节】
①“识”的修养：即科学的世界观和较高的政治理论水平及政策水平，是建立在正确立场、实事求是、高尚的道德情操的基础之上的。
②“学”的修养：记者首先应是“杂家”，知识面宽广；其次应是“专家”，对某一领域或行业有比较精深的见识。而要获得渊博的知识，只能靠勤奋学习和日积月累。
③“才”的修养：了解、把握客观实际的能力，语言文字的表达能力，新闻业务技能的运用能力。
④心理素质的修养：坚韧的意志力，灵活机智的应变能力。
2.新闻采写活动应该遵循的原则【一模原题-蔡雯编辑学第一章第二节】
新闻采写是新闻传播者根据自己了解和掌握的事实要素，将其加工成新闻产品并向社会发布的过程，新闻采写包含新闻采访与新闻写作两个紧密相连的生产环节，是新闻生产的基础和核心，对新闻作品的成功与否起着决定性的作用。
一、获取和呈现真实新闻信息的底线原则
底线原则是指规范人们行为最起码的不可逾越的规则与要求。具体包括：①实有其事：新闻采写的对象一般应具备何时、何地、何人、何事、何因五要素（尤其是前四个要素），且这些要素实实在在存在。②展示真相：新闻报道所陈述的人和事及其存在的环境、来龙去脉、因果关系合乎客观实际本来面目。
二、注重新闻传播规律和公众利益并重的价值原则
价值原则是一种意义赋予活动，是人民衡量客观事物有用性的判断依据。采写的价值原则既要尊重新闻传播的特点规律，符合新闻传播的要求，又要合乎社会公众的需求，维护公众利益，以赢得公众的认可。
三、讲究“传通”和社会效益双赢的效果原则
效果原则，是人民对自身行为、行动功用的鉴定根据。要求新闻采写者既注意“传通”，注意传播的到达率、收视率、阅听率，还要注重传播的社会效益、影响力、美誉度。
3.新闻照片选择的标准【小班课重点-编辑学第七章】
①照片反映的内容是真实的、自然的，而不是拍摄者摆布或假造出来的。
②新闻照片报道的题材具有新闻价值。
③照片的画面形象具有视觉冲击力和感染力。
④照片画面上的景物层次丰富、对比清晰、制作精良，有利于制版印刷。
⑤照片反映的内容具有正面的社会效果，力戒负面作用
⑥照片的内容和形式符合报纸的特点。
⑦要综合考虑照片之间的相互配合，避免画面重复。
4.修改稿件的具体方法【小班课重点-编辑学第五章】
一、校正
①替代。②删节。③加按语。
二、压缩
指通过删意、删句和删字，使原稿重点更突出，章节更紧凑，表述更简练。具体操作为①对新闻导语的压缩；②对新闻背景材料的压缩；③对新闻主体的压缩。
三、增补
指补充原稿中需要交代而又遗缺的内容。增补的主要类型包括：①增补资料；②回叙；③增补新闻事实；
四、改写
指由于角度选择不当、材料的详略安排不当、结构有问题或体裁不合适等，需重新组织材料、安排结构，对原稿重新写作。具体可以操作为①改变主题与角度；②调整新闻稿件的结构；③改变体裁；④分篇。
五、综合
将若干篇稿件合并，改写成一篇新闻稿。
六、修改新闻稿件时的注意问题
改稿程序主要分为三步：第一步是审读全文，分析稿件，确定最佳的修改方案，以及由谁来修改。第二步是动手修改，这一步可以由编辑独立完成，也可以由编辑与记者，作者合作完成。第三步是检查复读，确保修改后的稿件没有差错。
5.如何确定新闻标题的结构【一模原题-编辑学第六章】
①根据媒体的介质特点、稿件的重要性、篇幅长短和体裁决定标题结构；
②根据新闻报道意图决定标题的结构；
③根据媒体的一贯风格制作标题，以保证媒体形象的相对稳定性；
④根据当日版面编排的需要决定标题的结构；
⑤采用具体形象的表述方式，使标题形象生动；适当运用修辞手法，使标题形象生动。
三、实务题（2x35分）
1.策划35分【一模中融媒体报道策划有考查到相似内容，带一点营销性质】
融合报道策划:网红林小白回农村乡村振兴，带动乐浙江新昌县柿子销售。写融媒体报道策划（需要包含报道内容、呈现方式、传播平台等）
重师的实务还是一如既往的考查了策划和评论，消息已经有几年没考过了，这个需要注意。这次的评论就按照重师在真题里要求的报道策划模板来完成就行，这次真题里是具体要求了发稿计划板块需要详细呈现，必须包含报道内容、呈现方式以及传播平台等。只要按照重师的模板来，细化发稿计划板块就没问题。
2.评论35分
四川野人小孩，他的父母采用的自创“自然教育观”不利于小孩融入社会生活。自选角度、500字以上
这次考查的评论还是很好写的，“云南野孩子”事件当时也很火爆。可以从家庭教育角度、儿童权益保护角度、社会认知与舆论角度、法律与政策角度、文化与价值观角度去展开。
也需要注意这件事的时间是10-11月份，未来备考的热点关注要持续到11月份。
一、名词解释（4x5分）
1.信息茧房【小班课重点-传播学原理第三章】
这个知识点其他学校已经考“烂”了，重师现在才考，所以大家复习的时候不要觉得某个知识点已经火了很久了不考了噢
2. 反“客里空”运动【23年学硕635名词解释】
反“客里空”运动是指解放战争时期解放区新闻界为反对新闻失实而发起的一场维护新闻真实性的运动。
3.“知识沟”理论【小班课重点-传播学教程/传播学原理里都有】
知识沟在24年考过论述，考查的是知识鸿沟在数字时代的变化，造成的数字难民现象。考过的题目还会再考，不要以为简单和考过了以及这个知识点“不流行”了就不复习
4.公营媒介【新闻学-第十四章第二节】
新闻学考的比较少，且新闻学学起来很简单，很多内容都可以理解。建议前期学习的重点放在传播学上，传播学较难理解，而新闻学可以直接跟着课程理解了就背诵。
二、简述题（4x15分）
1.简述梅罗维茨的情景理论观点【小班课重点-传播学原理第三章】
梅罗维茨的情景理论强调了很多次，在当下互联网/社交媒体时代很多都会用到这个理论，这个可以和戈夫曼的拟剧理论结合一起记忆。
2.简述传媒业打造生态型平台的路径
首先要知道“生态型平台”的定义：生态型平台是一种以多元主体协同、开放共享和价值共创为核心特征的数字化平台形态，旨在构建覆盖产业链上下游、技术与服务提供商、用户等多类主体的生态系统，实现资源高效整合、业务深度协同和持续创新。
然后这道题可以理解为传媒业如何打造/形成/建立生态型平台，大家可以根据自己对平台的理解去回答，用一个自己熟知的平台去替换理解。需要注意平台化转型并不仅仅是硬件和设施方面的建设，还涉及平台化的逻辑思维再造，以及结合数据获取和流动、优质内容生产力吸引传者和受者在这里实现价值共创和共享。
这道题需要靠自己平时的积累来完成，平台化的趋势是很重要的，这个应该了解掌握。知道生态型平台的定义之后就好回答了。
3.简述黄远生的新闻思想【23年学硕635简答真题】
学硕考完专硕考，所以大家懂了吗，学硕的真题也要看哦。
4.简述詹尼斯“群体思维”的8个负面症状【传播学原理第七章-人际传播的探索与成果】
群体思维，也称群体迷思，最早由美国心理学者、传播学奠基人之一的卢因于1930年提出,他认为，“群体思维”是群体凝聚力的直接产物,后由美国传播学者詹尼斯(Irving Janis,也译贾尼斯)加以发扬光大,形成一个颇有影响力的理论，根据詹尼斯的定义,所谓“群体思维”就是:在一个凝聚力非常强的群体中,或者说,成员取得一致的努力压制了他们客观评价各种可行方案时的人们的思维模式。詹尼斯发现,“群体思维”具有八种负面症状：①过于自信、②美化自己、③强调动机、④盲目排外、⑤压制异议、⑥导致自责、⑦分享幻觉、⑧自我封闭。
传播类型中群体类的重师之前从来没考过，这是第一次考查群体的相关题目。这个知识点是传播学原理里的，但是相对来说传播学原理里的知识点考查还是较少，还是以之前的参考书《传播学教程》为主。所以学习的时候还是要以《传播学教程》为主，学好了之后在此基础上再用传播学原理去补充学习。
三、材料分析题（1x35分）
1.结合材料论述主流媒体如何在新的传播环境中打造新质生产力（振可推文）。
【AIGC类】的题目是重师的老爱妃了，专硕21年论述考了AI在新闻传媒业的影响及影响，学硕24年考了AIGC对媒介生态的影响。
以及对【主流媒体】的考查近两年也是较多，25年专硕下午440考了新型主流媒体的基本特征（24年学硕635简答题也考了同样的题目），23年学硕858论述考了主流媒体如何提升和改进突发事件报道。
主体部分可以从①技术驱动与应用创新②内容建设与价值引领③人才培养与团队建设④平台建设与生态构建⑤体制机制改革与管理创新去回答。
像这道题和平台型媒体那道题都可以从5w里面的人才队伍建设（传者）、优质内容（内容）、技术创新尤其是大数据思维以及AI的运用等，还有就是上层建筑中的思维和体制机制的转变去回答。
四、论述题（1x35分）
1.论述习近平总书记在党的新闻舆论工作中的时代性和创新性。
舆论真的是个很重要的知识点，在真题中考查了很多次：
20年名词解释“舆论监督”、20年简答题“舆论新格局”；22年论述考查“网络媒体对舆论的导向和趋势的影响”；25年简答题“新闻舆论监督的基本原则”。
23年学硕635“结合媒体融合发展的趋势，以区县级融媒体中心的建设和生产为对象，论述新闻机构如何壮大“主流舆论阵地”
舆论是重师常考的知识点，非常喜欢考，换着形式考。这一次也算是重师专硕的一个变动，变得“红”了起来，需要结合习总书记的相关讲话来回答，所以这里建议大家平时还是要多多关注习总书记的有关言论！还有回答的时候要记得搬出“马克思主义新闻观”的基本原理，这类较“红”的题目都离不开“马克思”噢！
期待你将高分拿下！
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