一、考试科目与题型特点
710汉语与文学基础：侧重对文学史脉络、作家作品、文学现象的掌握与分析能力。题目涵盖古今中外，要求考生具备扎实的文学知识储备和文本分析功底。
824语言与文学理论：侧重对语言学基础、文学理论核心概念及当代文艺思潮的理解与运用能力。试题理论性强，要求考生能辨析概念、运用理论分析问题。
→→→两科均设有大量名词解释、简答题，直接考查学科基础知识（如“互文”、“意境”、“调位”、“陌生化”），这是获取基础分的关键。同时，论述题、辨析题则注重考查综合论述、理论思辨与联系实际的能力，尤其是824的论述题，紧密联系资本、新媒体等当代文化语境，要求考生展现学术视野与批判性思维。
→→→强调“贯通”意识，710中“杜甫的诗歌艺术成就与文学史影响”要求纵向梳理文学史传承，710“任选一位现当代作家说一说外国资源对他的影响”和824中关于资本、新媒体与文艺关系的论述，则要求横向打通中外、理论与现实。
二、2026年710真题逐类剖析
（一）名词解释（30分）
考查定位 | 横跨古代汉语（古今字）、语言学（语体）、修辞学/文论（互文）、古代文论（《文心雕龙》）、现当代文学（《女神》）、古代文学（《世说新语》） |
备考提示 | 答题需简明扼要，定义准确，并点出其文学史或理论上的重要性。例如： “《文心雕龙》”不能只说是“南朝刘勰的文学理论著作”，需点明其“体大虑周”的系统性及其在古典文论中的奠基地位。 “《女神》”需指出其作为郭沫若代表作，在“五四”时期所体现的狂飙突进的浪漫主义精神与新诗形式开创意义。 |
（二）简答题（60分）
先秦有标志被动句 | 纯语言学知识，考查对古代汉语语法体系的精确记忆。需列举如“于”、“见”、“为”、“被”等标志词及其典型句式 |
主谓谓语句及其语义类型 | 兼顾语法结构与语义分析。需先给出定义（由主谓短语充当谓语的句子），再从语义角度分类（如领属、关涉、周遍、评议等），并各举一例 |
《水浒传》主旨与艺术成就 | 经典作品的常规深度考查。主旨需涉及“官逼民反”、“忠义矛盾”等；艺术成就需从人物塑造（典型化、群像与个性）、结构（链式、板块组合）、语言（白话成就）等方面展开。此题检验考生对名著的精读程度与概括能力 |
“寻根文学”的缘起、特点与意义 | 对1980年代重要文学思潮的全面复盘。缘起需联系文化反思、拉美文学爆炸影响；特点需突出文化寻根意识、民俗乡土书写、现代主义技巧运用；意义需置于“新时期文学”打破单一叙事、开拓创作的历史进程中评价 |
“拜伦式英雄”形象分析 | 外国文学重点知识点。需概括其孤傲、叛逆、愤世嫉俗、追求自由又带有悲观色彩的特质，并联系《恰尔德·哈洛尔德游记》、《曼弗雷德》等作品中的具体形象进行阐释 |
（三）论述题（60分）
| 堪称古代文学的“大题”。艺术成就需系统论述其沉郁顿挫的风格、律诗的精湛技艺、题材的开拓（诗史）、语言的凝练；文学史影响是重点也是难点，需纵向论述其对中晚唐现实主义诗风、宋代江西诗派（“点铁成金”）、直至后世“诗圣”地位确立的深远影响。 |
| 开放性较强，但需具体、深入。可选择鲁迅（受果戈理、尼采影响）、莫言（受福克纳、马尔克斯影响）、余华（受卡夫卡、川端康成影响）等典型案例。分析时需具体说明何种外国资源（作家、思潮、手法）如何在具体作品中转化与呈现，避免空泛。 |
| 外国文学的经典论述题。可聚焦于其“心灵辩证法”的心理描写、宏阔史诗性的结构、道德探索与说教倾向、写实主义的深度等，需结合作品如《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》进行具体论证。 |
三、2026年824真题逐类剖析
（一）名词解释（30分）
→→→清晰分为语言学组（言语、屈折语、组合关系）与文学理论组（典型人物、互文性、意境）。
提要——
“互文性” 作为当代文论高频词，需指明其由克里斯蒂娃提出，指文本间相互指涉、吸收与转化的关系，是结构主义向后结构主义过渡的关键概念。
“意境” 作为中国古典美学的核心范畴，需阐释其情景交融、虚实相生、韵味无穷的特质，并可提及王国维的境界说。
（二）简答题（60分）
均为学科最基础、最核心的概念辨析，考查理解是否精准。
“调位”、“谓词的价” | 是语言学专业性的体现，需严格按教材定义作答 |
“文学语言的陌生化” | 需联系俄国形式主义（什克洛夫斯基），说明其通过打破自动化感知、增加感受难度来更新审美体验的本质 |
“文本叙述视角” | 需厘清全知视角、限知视角（内/外视角）等基本类型及其效果 |
“文学风格的稳定性与多样性” | 需辩证论述：稳定性源于作家个性、审美追求的恒常；多样性源于题材、体裁、时代语境、创作阶段的变化 |
（三）辨析题（20分）
“作品与文本的区别” 是文学理论从传统研究转向现代研究的关键命题。
传统“作品”观 | 视文本为封闭自足的有机整体，与作者意图、现实世界紧密相连，意义是确定 |
现代“文本”观（尤其是罗兰·巴特之后） | 强调文本的开放性、生产性、互文性，意义在读者阅读中生成和延异，作者“死亡”。答题需清晰勾勒这一理论谱系的转变 |
（四）论述题（40分）—— 体现学术前沿与思辨深度
1、资本与文艺发展的关系：可运用马克思主义文论（艺术生产论）、法兰克福学派（文化工业批判）、布尔迪厄（文化资本场域）等理论资源进行辩证分析。
促进 | 提供物质基础、扩大传播、催生新形态（如影视、网络文学） |
戕害 | 可能导致商品化、同质化、媚俗倾向，侵蚀艺术的自主性与批判性 |
结论 | 应避免非此即彼，探讨在资本逻辑中如何保持文艺的审美与精神价值 |
2、新媒体叙事形态下的“作者”与“读者”重塑：紧扣时代脉搏的优质考题。
作者重塑 | 从单一创造者变为文本策划者、社区维护者（网络文学），甚至与算法协同的“提示工程师”（AI写作）。作者身份泛化、权力分散 |
读者重塑 | 从被动接受者变为积极参与的“产消者”（Prosumer），通过弹幕、改写、二次创作深度介入文本意义生产，读者与作者的边界模糊 |
思考：这种重塑对传统文学观念（原创性、权威性、文本边界）带来了何种挑战与革新？
四、备考策略建议
1、“史-论-作”紧密结合：
史 | 扎实掌握中外文学史脉络，对重点时期、流派、作家形成专题性理解 |
论 | 精读语言学、文学理论教材，吃透核心概念，并能用理论眼光观察文学现象 |
作 | 加强对经典作品的细读，积累丰富的文本例证，避免论述空洞 |
2、分层对待不同题型：
基础题（名解、简答） | 追求准确、全面、简洁，是保分基石 |
能力题（论述、辨析） | 在备考中主动练习结构化论述，观点清晰，论证充分，体现逻辑思辨和学术积累 |
3、关注学术动态：
对824中涉及的资本、新媒体、AI写作等议题，需在平时通过阅读学术期刊、关注文化热点进行积累和思考，形成自己的见解。
4、善用真题进行模拟与复盘：
历年真题是把握华师命题风格、重点范围的最佳材料。应进行计时模拟，检验知识掌握与答题效率，并针对薄弱环节进行强化。
总结而言，华中师范大学2026年文学考研真题呈现出“基础扎实、层次分明、注重思辨、关切现实”的鲜明特点。备考者应在全面
打牢基础的同时，着力培养将理论、历史与文本相结合的综合分析能力，以及面对当代文艺问题的批判性思考能力。
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