【高考复习策略】从高三英语周考试卷分析看词汇活用的教学思考和建议

日子似乎过得特别快，无论是对于学生还是对老师来说均是如此。 转眼2026年高考只在70+天之开外，作为从2025届高三“留级”到2026届高三的英语教师，我也和学生一样紧张备考中。  

上周日，本届高三学生参加了一次紧张且难度较大的周考。驻点年级的校长有最新指示：备课组应筛选难度大些的试题，旨在让学生稳步适应新课标1卷的考查风格。这一策略的背景在于，本届高三教师主力源于2023届的轮替。2023年，我校参与的是老高考乙卷；直至2024年，新课标1卷才成为新的赛道。因此，这次的备考，于师生而言都是一次指向“新课标”的同步学习与调整。

根据本人在2025届高一高二的教学与高三的复习过程中积累的经验，总结而言，新课标英语（新课标Ⅰ卷）与老高考英语（以全国乙卷为代表）在多个方面存在区别：

上周日（2026年3月22日）周考的英语试卷为2026年武汉二调的英语试题，整体难度较大，学生失分率较高。试卷整体表现为：话题新、语篇较地道，并与时代热点基本同步，各个题型选用的语料语篇内容、题干以及选项选择和设计上都有大量词类活用、熟词生义、一词多义等，从很大程度上增加了学生理解和解题的难度，整体上增加了这份试题的难度。

基于词汇为语言大厦之重要根基，基于新课标对于词汇考查的难度加大，我将对这份试卷中的词类活用、熟词生义、一词多义以及原文与题干或者选项中paraphrase方法的运用等方面进行分析和总结，并提出试卷讲评和相关的复习建议。

词性活用/词义活用/词性活用：

end, plan, walk, trip, focus, drill, stand, library, close, sort, plate, ticket, cost, sleep, check, watch, try, speed, limit, sign,catch, head, parent, train, run, talk, worry, buy, say, credit, work, point, Finalize, weigh, impact,drive, initiative, commit, rethink, matter, trade, comment, mean, voice,bridge ,launch, age.

词汇活用： upset /cage myself / be in a rush  

词性变化： cause an admirable transformation in me.

供图： 西西弗斯

排版： 西西弗斯

初审： 李  宇 琦

终审： 黄      斌