2026年七年级下学期语文期中考试试卷

2026年七年级下学期语文期中考试试卷  

（满分：120分  考试时间：120分钟）

一、积累与运用（共28分）

1. 古诗文默写（8分）  

   （1）__________________，关山度若飞。（《木兰诗》）  

   （2）杨花榆荚无才思，__________________。（韩愈《晚春》）  

   （3）《竹里馆》中写夜静人寂、明月相伴的诗句是：______________，______________。  

   （4）《逢入京使》中表达诗人对家乡亲人思念之情的句子是：______________，______________。  

   （5）《孙权劝学》中鲁肃赞叹吕蒙才略大有长进的句子是：______________，______________！

2. 字词与语法（6分）  

   （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）  

   ① 修葺（    ）　　② 愧怍（    ）　　③ 震sǒng（    ）　　④ 烦zào（    ）  

   （2）下列句子没有语病的一项是（    ）（2分）  

   A. 通过《台阶》的学习，使我明白了父亲对尊严的执着追求。  

   B. 能否坚持阅读名著，是提升语文素养的关键。  

   C. 《骆驼祥子》中的祥子，是一个勤劳、要强却又命运多舛的人力车夫。  

   D. 学校开展“书香校园”活动，同学们都积极参与和组织。

3. 名著阅读（6分）  

   阅读下面材料，回答问题。  

   > “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”  

   （1）这句话出自《朝花夕拾》中的《______》，说话人是______。（2分）  

   （2）请结合原著，简要说说这个人物的性格特点。（2分）  

   （3）《骆驼祥子》中，祥子的“三起三落”是其悲剧命运的核心。请写出“二落”的具体内容。（2分）

4. 综合性学习（8分）  

   班级开展“致敬平凡英雄”主题活动，请你完成以下任务：  

   （1）【拟写标语】为活动拟一条宣传标语，要求使用对偶修辞。（2分）  

   （2）【设计环节】请为活动设计两个具体环节（如“讲述身边榜样故事”）。（2分）  

   （3）【观点表达】有人认为：“英雄必须惊天动地，平凡人算不上英雄。”你是否同意？请说明理由，不少于50字。（4分）

二、阅读理解（共42分）

（一）文言文阅读（15分）

【甲】《孙权劝学》（节选）  

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

【乙】《诫子书》（节选）  

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

5. 解释下列加点词的意思。（4分）  

   （1）蒙辞以军中多务（    ）  

   （2）见往事耳（    ）  

   （3）非宁静无以致远（    ）  

   （4）非学无以广才（    ）

6. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）  

   （1）士别三日，即更刮目相待。  

   （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

7. 【甲】【乙】两文都谈“学习”，但侧重点不同。请简要分析。（4分）

8. 吕蒙的变化对你有什么启发？结合自身学习实际谈谈。（3分）

（二）现代文阅读（27分）

阅读下面文章，完成9–13题。

老王（节选）  

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。  

……  

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

9. 文中画线句“老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的“镶嵌”一词有何表达效果？（4分）

10. 作者为什么反复强调老王“直僵僵”“像骷髅”“不能坐”？（4分）

11. “我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。”这句反映了“我”怎样的心理？（3分）

12. 结合全文，说说作者对老王的情感有哪些层次？（4分）

13. 【拓展思考】在当今社会，我们该如何对待像老王这样的弱势群体？请结合生活实际谈谈你的看法。（不少于60字）（6分）

14. 【非连续性文本】（6分）  

   下表是某校七年级学生课外阅读情况调查结果：

阅读类型         比例

网络小说         48%

科幻/奇幻        22%

经典名著         15%

散文/诗歌        9%

其他             6%

   （1）从表格中你能得出什么结论？（2分）  

   （2）针对这一现象，请你向学校提出两条合理建议。（4分）

三、写作（50分）

15. 作文题目：《那一刻，我读懂了______》

   要求：  

    将题目补充完整（如“父爱”“责任”“沉默”“坚持”等）；  

    写一篇记叙文，有真情实感，有细节描写；  

   不少于600字；  

   不得出现真实校名、人名。

参考答案及评分标准

一、积累与运用（28分）

1. 古诗文默写（每空1分，共8分）  

   （1）万里赴戎机  

   （2）惟解漫天作雪飞  

   （3）深林人不知，明月来相照  

   （4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安  

   （5）卿今者才略，非复吴下阿蒙

2. 字词与语法（6分）  

   （1）① qì  ② zuò  ③ 悚  ④ 躁（每空1分）  

   （2）C（2分）

3. 名著阅读（6分）  

   （1）《阿长与〈山海经〉》 阿长（长妈妈）（2分）  

   （2）善良、朴实、热心、有点迷信但真心关爱“我”。（2分，答出两点即可）  

   （3）祥子辛苦攒的买车钱被孙侦探敲诈一空。（2分）

4. 综合性学习（8分）  

   （1）示例：平凡铸就伟大，微光汇聚星河（2分，对偶即可）  

   （2）示例：①采访身边的劳动者 ②制作“平凡英雄”手抄报（2分）  

   （3）观点明确（1分），理由合理（2分），语言通顺（1分）。  

       示例：不同意。英雄不一定是伟人，坚守岗位的教师、环卫工、快递员，只要默默奉献、温暖他人，就是平凡英雄。

二、阅读理解（42分）

（一）文言文阅读（15分）

5. （4分）  

   （1）推托 （2）了解 （3）达到 （4）增长

6. （4分）  

   （1）士别三日，就要重新另眼相看。（2分）  

   （2）不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。（2分）

7. （4分）  

   《孙权劝学》强调学习的必要性和实践价值（“见往事耳”）；《诫子书》强调学习需要宁静、淡泊的心态和坚定的志向。（各2分）

8. （3分）  

   启发：学习能改变人；要善于听取他人建议；任何时候开始学习都不晚。（1分）  

   结合实际：如自己曾因懒惰不愿读书，后受鼓励开始阅读，成绩提升等。（2分）

（二）现代文阅读（27分）

9. （4分）  

   “镶嵌”本指把物体嵌入另一物体内，这里用夸张手法（1分），突出老王身体僵硬、瘦弱至极的状态（2分），表现作者震惊与同情（1分）。

10. （4分）  

   反复描写老王病重将死的形象，渲染悲凉氛围（2分），为下文“我”的愧怍和反思做铺垫（2分）。

11. （3分）  

   表现出“我”的善良、自责与不安，既有对老王处境的同情，也有未能更好帮助他的遗憾。

12. （4分）  

   ① 初期的同情；② 接受老王帮助后的感激；③ 目睹其惨状后的震惊与恐惧；④ 事后深深的愧怍与反思。（答出三点即可）

13. （6分）  

   观点明确（2分），联系现实（如社区帮扶、尊重劳动者等）（2分），语言通顺（2分）。

14. （6分）  

   （1）结论：多数学生偏好网络小说，经典名著阅读比例偏低。（2分）  

   （2）建议：① 开设名著导读课；② 举办读书分享会；③ 设立“经典阅读奖励机制”等。（每条2分，合理即可）

三、写作（50分）

评分标准：

等级   分值   要求

一类文   45–50   立意深刻，情感真挚，细节生动，结构严谨，语言流畅有文采，书写工整。

二类文   38–44   中心明确，内容充实，有具体事例，语言通顺，略有瑕疵。

三类文   30–37   内容较空泛，事例简单，语言基本通顺，有少量语病。

四类文   20–29   偏题、内容单薄、结构混乱、语病较多。

五类文   0–19   抄袭、严重偏题、字数不足400字等。

扣分项：  

不足600字，每少50字扣2分；  

 错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分；  

无题目扣2分。