一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
从履历看，罗高丞就是那种“既要工作，又要‘诗和远方’”的“斜杠青年”。
年龄35岁，词龄20年；不是音乐专业科班出身，也不是全职词人；重新填词的歌曲《少年》（建党百年版）和《一路生花》（2024年特别版），分别荣获第十六届和第十七届“五个一工程”奖——这是他的音乐履历。
毕业于湘潭大学英语专业，在上海做过英语培训教师，“北漂”两年，入职华强方特集团13年，带领团队一起将《熊出没》等国产动漫传播到130多个国家——这是他的工作履历。
如果把青春比作一首歌，每个人的歌词旋律都会有不同的组合。罗高丞的歌声，自然流露少年般的“书生意气，挥斥方遒”。他如何以饱满的热情，在不同角色之间切换？
他告诉我：“音乐就是我内心的一团火，有时微弱但从未熄灭，始终在照亮我。”
创作者的审美追求，是日积月累的积淀。父母是单位有名的“好嗓子”，小小的他在家庭营造的音乐氛围里耳濡目染。中国的、外国的，经典的、流行的，那些表现大主题、大情怀、大格局的作品最让他走心。渐渐地，他得出一个结论：超越语言和国界的好作品，一定能赋予人精神的能量。
这个年轻人梦想发芽的时刻，恰恰赶上从PC互联网向移动互联网转变的历史节点。读大学期间，罗高丞尝试自己写歌、上台唱歌，尽管生涩，但并不缺少身边人的鼓励。他把自己录制的歌曲上传到早期的论坛社区、视频平台。互联网，将一个喜欢音乐的“无名少年”与各行各业的普通人连接在一起。陌生人的点赞，让他确信自己的方向。
我问他怎么理解“热爱”两个字。他说，热爱既是一种能力，也是一种能量。“一路歪七扭八走在实现梦想的路上，并不追求结果，热爱，就是我内心的永动机。”
（摘编自任姗姗《被热爱眷顾的“无名少年”》）
材料二：
第十七届精神文明建设“五个一工程”优秀作品获奖名单正式公布了！这105部优秀作品，涵盖了电影、戏剧、电视剧（片）、广播剧、歌曲、图书、网络文艺和理论文章等各个门类，充分反映了近两年来全国精神文化产品创作的丰硕成果。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”衡量一个时代的文艺成就最终看的是作品。文艺作品反映着一个国家、一个民族的文化创造能力和水平。推动新时代文艺繁荣发展，创作生产优秀作品势必要作为文艺工作的中心环节。
中国特色社会主义新时代为文艺繁荣发展提供了前所未有的广阔舞台。一部好的文艺作品，必然要紧扣时代脉搏、反映人民心声、传递主流价值。歌曲《一路生花》是一首明快的励志歌曲，既有对梦想的热忱，也有对未来的信念，每一个音符都诉说着一种勇往直前的力量。“海上的晚霞像年少的画，铺在天空等海鸥衔走它”，短短几句歌词便描绘出充满憧憬与勇气的意境；而“为梦再痛也不会害怕”则是歌曲情感的核心，鼓励人们在挫折中依然坚守初心，迎接人生的每一次绽放。与此同时，电声乐队的律动感为歌曲注入了青春与时尚的活力，交响弦乐的加入更增添了深邃和宏大的情感层次。无论是描绘个人梦想还是致敬新时代的蓬勃兴旺，这首歌都以其独特的艺术表达，深深打动了每一个倾听它的人。它既是一曲献给时代的赞歌，也是一封写给未来的信笺，提醒我们在面对生活的风浪时，仍要心怀希望，一路生花。
“五个一工程”的重要宗旨，是作品要紧扣时代脉搏，做到思想性、艺术性和观赏性相统一，更好地满足人民群众日益增长的精神文化需求。广大文艺工作者必须立足大局大势，深刻把握宣传思想文化工作面临的新形势新要求，勇担新的文化使命，以新担当新作为全面推动宣传思想文化工作高质量发展，更好发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用，为推进中国式现代化的实践，提供坚强的思想保证、强大的精神力量和有利的文化条件，继续书写无愧于时代、无愧于人民的文艺精品力作！
（摘编自广东省文艺评论家协会《书写无愧于时代的文艺精品力作》）
材料三：
我是一名词作者、原创歌手，曾因热爱音乐“北漂”，两年后并无多大起色，南下深圳工作后朋友们以为我放弃了音乐，但我觉得其实热爱藏在每个日常。10多年中，我的作品主打自娱自乐，但我依然乐此不疲。2017年，我创作的《中国很赞》，伴随着“手指舞挑战”流传开来，那是我第一次感受到原来我的音乐作品可以影响到很多人。2021年，我受人民日报社新媒体中心的邀请创作了《少年（建党百年版）》，作品入选了第十六届精神文明建设“五个一工程”奖。对于一个“无名”的超龄“少年”，这是一个超大的鼓励，也是鞭策。我很幸运，能在热爱的领域有一些作品被听到。
文艺有种魔力，可以连接不同年龄、职业和人生经历。它可以让建筑工人与专业演奏家一起弹钢琴，也可以让50多岁的外卖诗人赶着时间在文字里低空飞行。他们深深扎进生活，把经历酿成美好的作品。我想，文艺从来都不是目的地，也不是一份职业，而是灵魂的栖息地。
我会一直热爱创作，用文字凝聚时代的缩影，用每一个鲜活的个体串联时代的印记。
（摘编自罗高丞《让文字在热爱里向上生长》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 罗高丞的工作履历看似与他的音乐履历毫无关联，但工作对于他来说也是不可或缺的重要部分。
B. 在PC互联网向移动互联网转变的历史节点上，陌生人可以通过论坛社区、视频平台等建立联系。
C. 《一路生花》之所以具有打动听者巨大力量，是因为它的歌词能描绘充满憧憬与勇气的意境。
D. 罗高丞在南下深圳工作后，并未放弃音乐，而是在10多年自娱自乐的创作中收获快乐与价值。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）
A. 材料一符合人物通讯报道典型人物、树立时代楷模的特点，并在其中体现作者的立场和态度。
B. 材料二既具有新闻作品的属性，又有评论性文章的特点，现实针对性与舆论导向性比较强。
C. 材料三主要以第一人称叙述个人经历，辅之以心理感受与对生活、创作思考，内容充实，鼓舞人心。
D. 材料三结尾画横线的句子，也可以作为罗高丞回答材料一中“怎么理解‘热爱’两个字”的答案。
3. 根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。
实现中华民族伟大复兴，既需要强大的物质力量，也需要强大的①_______。“五个一工程”实施30多年来，推出了一大批思想精深、艺术精湛、制作精良的作品。这些作品将中华民族最基本的文化基因，完美地与当代文化相适应、与现代社会相协调，既有思想性又有②_______，不仅极大丰富了人民群众的精神文化生活，而且充分发挥了以优秀作品鼓舞人的重要作用。广大文艺工作者必须始终坚持以人民为中心的创作导向，将③_______作为文艺工作的中心环节。
4. 你准备推荐材料一为优秀新闻，请从结构层次、语言表达两个角度，撰写推荐书提纲。
5. 材料三中罗高丞说：“文艺从来都不是目的地，也不是一份职业，而是灵魂的栖息地。”请结合三则材料，谈谈你对他的这句话的理解。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
点苔
叶北海
板桥公过世的消息传回潍县，谭木匠家的门槛就要被踏破了。
板桥公在雄县任职七年，爱民如子，百姓哪有不感恩的？个个伤心垂泪，跑到谭木匠家里寄托哀思。
谭木匠原名谭云龙，字子犹，是潍县城东关人。小时候家里穷困，付不起学费，他只能辍学回家，拜丁奎为师，学习木匠手艺。
拜师当天，丁奎扔给他一套二十八件，另有一本《芥子园画谱》。
谭木匠翻翻画谱，挠挠头，蒙了。
师父说木匠也分三六九等，粗使木匠、细活木匠、精工木匠，最受待见的肯定是雕花木匠。雕花木匠能根据主人的要求，在横梁、立柱、椽头、檐角上雕花刻图：门板上刻一对门神，窗棂上雕一组四君子，风窗上要“八仙过海”或“二十四孝”，中堂再来篇《爱莲说》，你说《陋室铭》？也行。
师父还说先练一个月画谱，看看有没有天分，日后也好因材施教。
就这样，谭木匠白天学木工，晚上练画技。他木工学得有板有眼，不到一个月，就能打造成套的桌椅了；画技也练得有模有样，尤其是他画的《竹石图》，乱石嶙峋中，一丛孤竹斜逸而出，竹叶攒三聚四、重七叠九，或迎风，或逆雨，颇有一股孤傲之姿。与画谱上不同的是，他在石脚竹根处点了几笔苍苔，潮润灵动之气破纸而出。
丁奎捻须而笑，书画界那些名流也竖起大拇指叫好。
谭木匠的名声，竟在书画圈里传开了。
板桥公来潍县任职，谭木匠连着三天没睡好。当今天下，画竹石的没有一万，也有八千，板桥公若自认第二，不知谁敢当这个第一？
更意外的是，县衙要修整木器，把谭木匠招了进去。
有机会观摩板桥公描石绘竹了。
你看板桥公瘦削的身子往画案前一站，嘴里念叨着“衙斋卧听萧萧竹”，手中笔简单量了下结构。①噌，一块瘦石破土而出；噌噌，一根孤竹长身而立；噌噌噌，一阵狂风从石缝竹叶间割过。石也，竹矣，风兮；瘦焉？傲然？狂乎？这画的哪里是竹石，分明是板桥公的精气神儿嘛！直看得谭木匠屏气凝神，大气不敢出一口。
画完，板桥公把笔递到他面前，说：“子犹，听说你的竹石也是一绝，来，让我欣赏欣赏。”
这……谭木匠犯难了，板桥公是神一般的人物，在他面前作画，不是班门弄斧吗？但能得到板桥公的当面指点，机会难得，错过了岂不可惜？自己本就是木匠，不弄斧弄什么？
谭木匠深吸一口气，噌噌噌，把心中的竹子种下去，胸中的块垒搬出来。画完竹石，他稍稍犹豫了一下，又在石脚竹根处点了几笔苍苔。
“好，好，好。”板桥公夸赞了几句，指着苍苔问，“这又是为何？”
谭木匠一揖及地：“先生画石画竹，绘的是风骨。千磨万击，雨横风狂，高标自得，孤傲如初，是从先生的品性根骨中长出来的，虽无磐而自峙，纵无根也常青。小人惭愧，临摹先生的画作已有十几年，却只得其形，不得其神。竹也罢，石也罢，画出来没根，只能用苍苔来掩饰……”
板桥公默默点头：“你有这份见识，也是难得。我辈挥毫泼墨，画的就是一份真性情。等你经历得多了，心有所悟，由衷而发，必然大有作为。”
此后，板桥公作画都让他研墨，板桥公边画边讲，倾囊相授，两人虽未拜师投徒，却早有师徒之谊了。
短短几年，谭木匠画技大进，笔下的竹石若不是那两笔苍苔，怕是没人分得清哪个是板桥公所作，哪个是谭木匠所画了。此后，②“点石不点苔”是辨别板桥公画作真伪的重要标准。
其实，谭木匠有十七幅《竹石图》没有点苔。乾隆十八年，潍县大旱，民不聊生。板桥公拜访富商大户，恳请他们出钱赈灾，并许以字画相赠。虽得了大笔善款，于灾情而言，仍是杯水车薪。板桥公一咬牙，打开官仓放粮，救活了一城百姓。事后，板桥公被人弹劾，罢官回家。临行前，他挥毫泼墨，彻夜未眠，手腕都累肿了，仍有十七幅没画完。
谭木匠侍候了一夜，不忍心他老人家继续操劳，接过笔，补齐了余下的十七幅。画完竹石，他习惯性地去点苔，却又愣住了，苦笑一声，默默收笔。
谭木匠从此挂笔封砚，只做木工不作画，成了潍县城内无数藏家的一大憾事。
板桥公过世，他的字画价格飞升，就连谭木匠点苔的《竹石图》都水涨船高。一些人坐不住了，纷纷登门求画。③谭木匠谢绝了所有请求，反问对方手中可有板桥公的真迹，他愿出高价购买。
花掉大半家产，谭木匠终于购齐了十七幅《竹石图》。他把那十七位富商请到鱼跃楼，说明了这些画的来历，并连连作揖。
啊？这——
④师父丁奎是十七人之一，不无遗憾地叹息着：“子犹呀，板桥公已然过世，此事无人知晓，你又何必揭穿呢？”
“板桥公孤傲独绝，非凡间人物；他的画也非凡品，岂是我一个小小木匠能轻易仿冒的？这些画，日后若被误认为板桥公真迹，岂不有污他老人家的清名？”谭木匠让人把十七幅真迹一字摆开，“危难之际，各位高邻慷慨解囊，都是有大恩德的，自然不能让诸位吃亏。谭某愿用板桥公的真迹换回那些仿作，以保板桥公的清誉，还望诸位成全。”
十七人一商议，公推丁奎出来表态：“板桥公的清誉要保，我们的画要留，你谭子犹的家产也不能白白抛舍了。这十七幅真迹，我们作价收购；那些《竹石图》，补几笔苍苔，不也是你谭子犹的真迹吗？我们收藏便是。”
不等谭木匠同意，众人七手八脚铺纸研墨，把笔塞进他手里。
看着他们热切的眼神，想起板桥公的音容笑貌，谭木匠一时情难自禁，久久不能下笔。
【注】①《芥子园画谱》，又称《芥子园画传》，中国画技法图谱，集画法、画论、画史、画评于一体，是较全面系统的中国绘画范本。
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. 谭木匠拜丁奎为师学习木匠手艺，不到一个月的时间就已经能打造成套的桌椅，他画的《竹石图》还得到了书画界名流的称赞。
B. 板桥公画出的竹子是有根的，谭木匠画出的竹子是没有根的，于是谭木匠会在石脚竹根处画几笔苍苔以作掩饰。
C. 板桥公向富商大户承诺以字画相赠来请他们出钱赈灾，但直到他因开官仓放粮而被罢官回家时，他依然没有将承诺的画作画完。
D. 包括丁奎在内的十七位富商不仅出钱购买十七幅《竹石图》真迹，还让谭木匠在原来的《竹石图》上补几笔苍苔，以作收藏。
7. 关于文中画横线的句子，下列说法不正确的一项是（）
A. ①句生动展现了板桥公竹石画作的创作过程，拟声词的运用富有画面感，给读者以身临其境之感。
B. ②句既承接上文，突出谭木匠画作水平之高，又引出了下文谭木匠替板桥公完成《竹石图》的情节。
C. ③句中谭木匠之所以想要出高价购买板桥公的真迹，是想要给自己留作纪念，体现了他对板桥公的敬仰之情。
D. ④句中师父丁奎的叹息，可见他对谭木匠的行为是不认同的，这也从侧面体现了谭木匠的高风亮节。
8. 谭木匠主动替板桥公补齐了余下的十七幅《竹石图》的情节，并不让人感到意外，请简要分析。
9. 冯骥才曾指出，小说要描写人生况味，表现人的人情美和人性美。请结合文本内容，谈谈本文所体现的人情美和人性美。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
评曰：汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。
（节选自陈寿《三国志》）
材料二：
昔汉室豆分，群雄岳立，夫民离政乱，安之者哲人；德丧时危，定之者贤辅。伊尹之臣殷室，王道昏而复明；霍光之佐汉朝，皇纲否而还泰。立忠履节，爱在於斯。帝以雄武之姿，当艰难之运，栋梁之任，同乎曩时，匡正之功，异於往代。观沈溺而不拯，视颠覆而不持，乖徇国之情，有无君之迹。
（节选自李世民《祭魏武帝文》）
材料三：
曹操为汉鬼蜮，君子所不道。然知人善任使，实后世之所难及。荀彧、荀攸、郭嘉，皆腹心谋臣，共济大事，无待赞说。其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。恐关中诸将为害，则属司隶校尉钟繇以西事，而马腾、韩遂遣子入侍。当天下乱离，诸军乏食，则以枣祗、任峻建立屯田，而军国饶裕，遂芟群雄。欲复盐官之利，则使卫觊规镇抚关中，而诸将服。河东未定，以杜畿为太守，而卫固、范先束手禽戮。并州初平，以梁习为刺史，而边境肃清。扬州陷于孙权，独有九江一郡，付之刘馥而恩化大行。冯翊困于鄜盗，付之郑浑而民安寇灭。代郡三单于恃力骄恣，裴潜单车之郡，而单于詟服。方得汉中，命杜袭督留事，而百姓自乐，出徙于洛、邺都至八万口。方得马超之兵，闻当发徒，惊骇欲变命赵俨为护军而相率还降致于东方者亦二万口。凡此十者，其为利岂不大哉！张辽走孙权于合淝，郭淮拒蜀军于阳平，徐晃却关羽于樊，皆以少制众，分方面忧。操无敌于建安之时，非幸也。
（节选自洪迈《曹操用人》）
10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
惊骇[A]欲变[B]命赵俨为[C]护军[D]而相率[E]还降[F]致于[G]东方者[H]亦二万口。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 否，坏，与成语“否极泰来”“否终复泰”中的“否”意思都相同。
B. 闻，听到，与陶渊明《桃花源记》中“鸡犬相闻”的“闻”意思相同。
C. 方，刚，与陶渊明《归园田居（其一）》中“方宅十余亩”的“方”意思相同。
D. 以，介词，用，与白居易《琵琶行并序》中“歌以赠之”的“以”用法不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）
A. 汉末，天下大乱，群雄并起，虽然袁绍一时无人能敌，但最终曹操总揽朝政大权。
B. 李世民将曹操与伊尹、霍光相提并论，是为了说明曹操能树立忠诚履行节操。
C. 枣祗、任峻在曹操的命令下建立屯田制度，成效显著，解决了军中缺粮的问题。
D. 裴潜胆识过人，独自一人前往代郡，就让三位骄横放纵的单于因心生恐惧而屈服。
13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）夫民离政乱，安之者哲人；德丧时危，定之者贤辅。
（2）其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。
14. 三则材料对曹操评价各有侧重，请简要概括。
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
秋园夜坐①
王绩
秋来木叶黄，半夜坐林塘。
浅溜②含新冻，轻云护早霜。
落萤飞未起，惊鸟乱无行。
寂寞知何事？东篱菊稍芳。
【注】①王绩，初唐著名诗人，曾官至太乐丞，后弃官隐居。②浅溜：水流浅而清澈。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A. 首联交代了时间和地点，既照应了诗题，也为全诗营造了一种清冷幽静氛围。
B. 颔联中“护”字炼字精妙，赋予轻云以人的动作，生动展现了轻云的温柔之态。
C. 颈联虚实结合，通过描写落萤飞未起和惊鸟乱飞的景象，突出了秋园夜晚的静谧。
D. 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意，读起来韵味十足。
16. 本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同？分别寄寓了作者怎样的情感？请简要分析。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中，“______，______”两句通过“猿”和“鸟”等意象描写了夔州秋天的景色。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中既收束了对赤壁景色的描写，又引出下阕对历史人物的缅怀的两句是“______，______”。
（3）古诗词中常用叠词来表情达意，如陶渊明《归园田居（其一）》中“______，______”两句就通过叠词表达了诗人归隐后的生活感受。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
目前，AI（人工智能）正在迈入传统艺术领域，制造新的应用场景和爆款话题。然而，①这也让传统艺术陷入了两难的境地：（甲），还是坚守传统的技艺？答案或许没那么简单。
黄梅戏艺术家韩再芬的尝试给了我们一个有趣的启发。她用AI技术对《女驸马》《闹花灯》进行了数字转化，让经典唱段焕发出新的生命力。这波操作不仅让黄梅戏“出圈”，还让我们看到，AI不是传统艺术的“终结者”，而是它的“神助攻”。
但问题来了，传统艺术如何在AI的浪潮中既不被淹没，又不失本色？
其实，传统艺术的核心，从来不只是技艺，还有那份与AI_______的情感与创造力。AI可以模仿梅兰芳的唱腔，但模仿不了他对舞台的热爱；②AI可以生成徐悲鸿的画作，但画不出他对家国的深情……AI缺乏真正的情感表现力，而这正是传统艺术在AI时代的“护城河”。
然而，光有“护城河”还不够，传统艺术还得学会“玩转”AI。比如，③之前热映的国漫电影——《哪吒之魔童闹海》就是绝佳的例子。不仅这部电影用AI技术打造了炫酷的特效，还在故事内核上融入了现代年轻人成长和叛逆的思考。④哪吒不再是一个简单的“叛逆少年”，而是一个能引发共鸣的现代英雄。这种“老故事新讲法”，让传统文化不仅没被AI冲淡，反而更“潮”了。AI时代，传统艺术更需要人来下“笨功夫”。这里的“笨功夫”，不是埋头苦干，而是（乙），又要玩出新花样。这种“守正创新”的态度，才是传统艺术在AI时代的生存之道。就像《黑神话：悟空》，用顶尖的技术还原了经典神话，却用全新的视角讲了一个属于这个时代的故事。
18. 下列关于文中标点符号的用法和效果的分析，不正确的一项是（）
A. ①句中的冒号表示解释说明，后面的内容是对传统艺术“两难”境地的具体阐述。
B. ②处的省略号表示列举的省略，表明AI缺乏传统艺术真正的情感表现力的事例有很多。
C. ③处的破折号表示解释说明，表明《哪吒之魔童闹海》就是“之前热映的国漫电影”。
D. ④处的引号表示特殊含义，突出《哪吒之魔童闹海》中的哪吒与传统形象有所不同。
19. 填入文中横线上的成语，不恰当的一项是（）
A. 截然不同B. 大相径庭C. 毫无二致D. 迥然相异
20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
21. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
22. 请结合文章内容，用一个表示递进关系的复句概括传统艺术如何才能在AI的浪潮中既不被淹没，又不失本色，不超过30个字。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“大国工匠”韩利萍潜心钻研高精尖技术，用“台下苦练”的坚守换来了航天利器声震寰字；“木雕大师”高应美殚精竭虑，匠人心魂在一刀一琢的静寂之中喷薄；铆工刘师傅说：“干一行、爱一行、专一行、精一行，人人如此。”
如今的中国，“大飞机”飞天，“蛟龙”入海，“玉兔”登月，5G信息技术一展雄风……时代发展瞬息万变，富民强国需要工匠精神。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解析
【答案】1. C2. D
3.①. 精神力量②. 艺术性和观赏性③. 创作生产优秀作品
4. ①结构层次：层层递进（成就呈现→动因挖掘→精神升华），形成“成就-动因-精神”完整链条，条理清晰。②语言表达：语言平实、通俗，同时生动、鲜活，善用比喻、引用等修辞手法增强感染力。
5. ①文艺创作应不问结果，专注过程。罗高丞的文艺创作从不以“达成目标”为导向，对他而言，创作的意义在于投入的过程，成果更像是“热爱的附属品”，而非他刻意追求的目标。②罗高丞并非职业音乐人，而是兼顾工作的“斜杠青年”。他通过音乐表达情感、传递能量，而非仅将其作为谋生手段，他的文艺创作无关功利、纯粹出于热爱。③文艺能滋养精神、连接人心。罗高丞的作品如《少年》（建党百年版）、《一路生花》（2024年特别版）传递勇气与希望，赋予人精神能量；同时，文艺让普通人（如建筑工人、外卖诗人）也能通过创作安放灵魂、表达生命体验。
【解析】
【导语】这篇阅读材料通过三则不同角度的文本，立体展现了文艺创作者罗高丞的成长历程和创作理念。材料一以人物通讯形式，生动刻画了“斜杠青年”如何平衡工作与热爱；材料二从文艺评论角度，阐释了优秀作品的时代价值；材料三则以创作者自述，揭示了文艺作为精神栖息地的本质。三则材料相互补充，共同探讨了文艺创作与时代精神、个人追求的关系，体现了“文章合为时而著”的创作理念，展现了新时代文艺工作者的文化担当。
【1题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C.“是因为它的歌词能描绘充满憧憬与勇气的意境”错，根据材料二，《一路生花》打动听众的原因不仅在于歌词，还在于其音乐编排，如“电声乐队的律动感”“交响弦乐的加入”，这些元素共同增强了歌曲的情感层次和艺术感染力。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“可以作为罗高丞回答材料一中‘怎么理解‘热爱’两个字’的答案”错。材料一中，罗高丞对“热爱”的理解聚焦于“热爱的本质与作用”，明确提出“热爱既是一种能力，也是一种能量”“热爱是内心的永动机”“不追求结果”；而材料三画横线句子的核心是罗高丞对“未来创作方向”的定位是用文字记录时代，而非对“热爱本身的内涵”的阐释。两者话题不匹配，后者无法作为前者的答案。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①精神力量：结合材料二“提供坚强的思想保证、强大的精神力量”及前文“物质力量”的对应关系，此处需填精神层面的支撑，“精神力量”契合语境。
②艺术性和观赏性：材料二明确提及“五个一工程”宗旨是“思想性、艺术性和观赏性相统一”，前文已提“思想性”，此处补全另外两点，符合句式与文意。
③创作生产优秀作品：材料二强调“推动新时代文艺繁荣发展，创作生产优秀作品势必要作为文艺工作的中心环节”，直接引用核心语句，精准对应横线要求。
【4题详解】
本题考查学生赏析文本特色的能力。
①结构层次：层层递进
开篇呈现核心成就：先罗列罗高丞的双重履历与获奖荣誉，用具体数据（35岁、词龄20年、作品获“五个一工程”奖）直观展现其亮眼成绩，奠定全文基调。中间挖掘成就动因：逐层剖析其成功根源，从家庭音乐氛围的耳濡目染，到互联网时代陌生人的鼓励，再到自身对热爱的坚守，形成“成就-动因”的清晰逻辑链。结尾升华精神内核：通过引用罗高丞对“热爱”的解读，将个人经历升华为对青春、梦想的思考，让文章立意更深刻，结构层层递进。
②语言表达：
平实通俗，贴近大众：以客观叙述梳理履历，用“我问他”“他告诉我”等对话式表达，拉近与读者距离，符合新闻纪实性特点。
生动鲜活，富有感染力：善用比喻（“音乐就是我内心的一团火”）、引用（“书生意气，挥斥方遒”），将抽象的热爱具象化，让文字兼具温度与力量，增强可读性。
【5题详解】
本题考查学生理解文中重要句子、探讨社会价值和影响的能力。
①文艺无关功利，非追求的目的地。罗高丞“北漂”未果仍坚持创作10余年，作品长期“主打自娱自乐”，坦言“不追求结果，热爱就是内心的永动机”，创作的意义在于过程中的精神滋养，而非刻意追求的成果。
②文艺超越职业，不局限谋生手段。罗高丞本职是动漫传播从业者，音乐只是兼职热爱，他从未将文艺当作职业，却在创作中安放内心，正如他所说“热爱藏在每个日常”，文艺成为非功利的精神寄托。
③文艺滋养灵魂，是心灵的安放之所。罗高丞的作品传递精神能量，而文艺更能连接不同群体，让普通人通过创作安放灵魂。它既能让罗高丞在忙碌工作中守住本心，也能让建筑工人、外卖诗人在其中表达生命体验，成为灵魂的归宿。
【答案】6. B7. C
8. ①画技铺垫：谭木匠画技高超，几可乱真，文中多次强调其“若不点苔，无人能辨真伪”；
②情感基础：谭木匠与板桥公有师徒之谊，体恤其罢官后的辛劳，主动代笔是出于敬重与情义；
③伏笔呼应：前文提到板桥公因赈灾未完成画作，谭木匠“不忍心他操劳”自然承接后续代笔行为。
9. ①人情美：板桥公倾囊相授，谭木匠尊师重道，代笔补画、赎回仿作均体现师徒情深；十七位富商理解谭木匠的苦心，同意换画并保留补苔仿作，展现人情通达。
②人性美：谭木匠不惜散尽家财赎回仿作，维护板桥公清誉，彰显正直品格；板桥公为赈灾开仓放粮，罢官仍心系百姓，体现为民奉献精神；富商虽曾求画牟利，最终尊重艺术与人格，展现人性中的宽厚与良知。
【解析】
【导语】这篇小说通过谭木匠与板桥公的师徒情谊，展现了深厚的人情美与人性美。谭木匠从木匠到画家的成长历程，体现了其对艺术的执着与谦逊；板桥公的清廉爱民与艺术造诣，彰显了其高风亮节。两人之间的相互尊重与倾囊相授，超越了师徒关系的世俗框架，成为艺术与品格的传承。
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“谭木匠画出的竹子是没有根的”错误。原文中谭木匠提到“竹石画出来没根”，并非指物理上的无根，而是指缺乏板桥公画作中的精神根基，因此用苍苔掩饰的是“神韵不足”，而非形态上的无根。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
C.“是想要给自己留作纪念”错误。谭木匠购买板桥公真迹的目的是为了换回自己仿作的十七幅《竹石图》，避免他人误认仿作为真迹，维护板桥公的清誉，而非“留作纪念”。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生分析作品结构的能力。
①由“短短几年，谭木匠画技大进，笔下的竹石若不是那两笔苍苔，怕是没人分得清哪个是板桥公所作，哪个是谭木匠所画了”可知，谭木匠的画技已经达到了与板桥公不相上下的水平，仅仅通过“点苔”这一细节来区分两人的作品。这一铺垫为谭木匠能够替板桥公完成画作提供了合理性，因为他的画技已经非常高超，几乎可以以假乱真。
②由“板桥公作画都让他研墨，板桥公边画边讲，倾囊相授，两人虽未拜师投徒，却早有师徒之谊了”可知，谭木匠与板桥公之间有着深厚的情谊，这种师徒关系使得谭木匠在板桥公辛劳时主动承担起完成画作的责任，体现了他的敬重与情义。
③由“板桥公一咬牙，打开官仓放粮，救活了一城百姓。事后，板桥公被人弹劾，罢官回家。临行前，他挥毫泼墨，彻夜未眠，手腕都累肿了，仍有十七幅没画完”可知，前文提到板桥公因赈灾而未能完成画作，这为谭木匠代笔提供了背景。谭木匠“不忍心他老人家继续操劳，接过笔，补齐了余下的十七幅”这一行为自然承接了前文的情节，使得代笔行为显得合情合理。
【9题详解】
本题考查学生探究文章的意蕴的能力。
①由“板桥公作画都让他研墨，板桥公边画边讲，倾囊相授，两人虽未拜师投徒，却早有师徒之谊了”可知，板桥公对谭木匠悉心教导，而谭木匠也以尊师重道的态度对待板桥公。谭木匠在板桥公罢官后主动代笔补画，正是出于对师父的敬重与情义；由“十七人一商议，公推丁奎出来表态：‘板桥公的清誉要保，我们的画要留，你谭子犹的家产也不能白白抛舍了。这十七幅真迹，我们作价收购；那些《竹石图》，补几笔苍苔，不也是你谭子犹的真迹吗？我们收藏便是’”可知，富商们不仅理解谭木匠的苦心，还同意换画并保留补苔仿作，展现了人情通达的一面，体现了人与人之间的理解与包容。
②由“谭木匠谢绝了所有请求，反问对方手中可有板桥公的真迹，他愿出高价购买”以及“花掉大半家产，谭木匠终于购齐了十七幅《竹石图》”可知，谭木匠为了维护板桥公的清誉，不惜散尽家财赎回仿作，展现了他正直的品格和对艺术的尊重；由“板桥公一咬牙，打开官仓放粮，救活了一城百姓。事后，板桥公被人弹劾，罢官回家”可知，板桥公为了赈灾不惜开仓放粮，即使因此被罢官，仍心系百姓，体现了为民奉献的精神和高尚的品格；由“十七人一商议，公推丁奎出来表态：‘板桥公的清誉要保，我们的画要留，你谭子犹的家产也不能白白抛舍了。这十七幅真迹，我们作价收购；那些《竹石图》，补几笔苍苔，不也是你谭子犹的真迹吗？我们收藏便是’”可知，富商们虽然曾为了利益求画，但最终理解了谭木匠的苦心，并尊重艺术与人格，展现了人性中的宽厚与良知。
【答案】10. BDF
11. C12. B
13. （1）人民流离失所政治混乱（时），使国家安定的是通晓哲理的人；道德沦丧时局危险（时），使政治稳定的是贤良的辅臣。
（2）其他的人，有的在一个官职上施展才智，有的在一个郡中分担职权，无论职位高低，都能出色地胜任自己的职责。
14. ①陈寿侧重称赞曹操“明略最优”，是“超世之杰”；
②李世民在肯定曹操雄才武略的同时，批评曹操无匡扶王室之心，有目无君主的迹象；
③洪迈强调曹操“知人善任”，其成功并非偶然。
【解析】
【导语】三则材料从不同角度评价曹操。陈寿赞其雄才大略、善用人才，终成霸业；李世民批评其虽有匡扶之功，却有无君之迹； 洪迈客观评价，既指出其“汉鬼蜮”的负面形象，又肯定其知人善任的卓越才能。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：士兵们惊恐不安想要叛乱，命令赵俨担任护军，于是士兵们相继回来投降，被送到东方的也有两万口。
“惊骇”作“欲”的状语，中间不能断句；“欲”作谓语，“变”作宾语，省略主语（士兵），主谓宾结构，单独成句，故在B处断句；
“命”是谓语，省略主语（曹操），“赵俨为护军”为主谓宾结构，句子“赵俨为护军”作“命”的宾语，故在D处断句；
“还降”作谓语，“相率”作“还降”状语，中间不能断句，省略了主语（士兵），主谓结构，单独成句，故在F处断句。
故选BDF。
【11题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。句意：皇纲从败坏的极点转化为好运的开端。/坏运到极点后转好。/混乱终结恢复安定。
B.正确。句意：听到要调遣他们迁徙。/相邻村庄鸡鸣狗吠声可互相听到。
C.错误。意思不同。刚/四周围绕。句意：刚得到汉中。/四周围绕房宅方圆有十余亩地。
D.正确。介词，用/连词，表目，用来。句意：都是用少量兵力制服众多敌人。/吟唱一番来赠送给她。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“是为了说明曹操能树立忠诚履行节操”错。由原文“观沈溺而不拯，视颠覆而不持，乖徇国之情，有无君之迹”可知，将曹操与伊尹、霍光相提并论，是为了说明曹操虽是贤能的辅臣，但目无君主。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“离”，流离；“安”，使动用法，使……安定；“定”，使……稳定。
（2）“智效一官”，在一个官职上施展才智；“权分一郡”，在一个郡中分担职权；“称”，胜任。
【14题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。
①陈寿对曹操的核心评价为“明略最优”“超世之杰”。肯定其政治才能、军事才能、用人策略。强调曹操通过个人能力终结乱世，是主动成就大业的雄主形象。
②李世民对曹操持双重态度，既肯定他的“雄武之姿”“栋梁之任”，又指出曹操未能尽臣子本分。从帝王角度强调忠君价值观，批评其不挽救汉室倾覆的行为。
③洪迈强调曹操“知人善任使”“实后世之所难及”。列举10个用人案例，证明其“卓然皆称其职”。虽开篇称曹操为“汉鬼蜮”，但实质以具体政绩肯定其务实能力。
参考译文：
材料一：
评论说，汉朝末年，天下大乱，英雄豪杰一同起兵，而袁绍虎视眈眈，占据四州，势力强盛无人能与之对抗，太祖施展谋略，在天下东征西讨，采用申不害、商鞅的法术，兼备韩信、白起的奇策，设立官职授给有才能的人，发挥他们各自的才干，克制感情、施用计谋，不计较过去的怨仇，终于能够总揽朝政大权，建成大业，这是因为他的聪明智谋最为卓越的缘故啊。可以说他是不同寻常的人物，超出当世的豪杰啊。
材料二：
以前汉朝天下分裂，群雄割据并存。人民流离失所政治混乱时，使国家安定的是通晓哲理的人；道德沦丧时局危险时，使政治稳定的是贤良的辅臣。伊尹匡复殷商，王道从昏暗变成光明；霍光辅佐汉朝，皇纲从败坏的极点转化为好运的开端。树立忠诚履行节操的道理，就包含在这些贤人的事例中啊。你魏武帝凭借雄才武略，在艰难的环境与肩负重任的机会一起出现的时候，树立匡复汉代扶正朝纲的功绩超过了以前时代的贤人。可是你眼看汉朝衰亡就像人在溺水而不去拯救，目视国家遭到颠覆而不去整理秩序，既违背忠诚国家的臣属情义，又有目无君主的迹象。
材料三：
曹操是汉朝的鬼怪妖孽，是君子所不愿提及的。但他能了解人才并善于任用，实在是后世难以比得上的。荀彧、荀攸、郭嘉，都是他心腹级别的谋臣，共同成就大事，这就不必多说了。其他的人，有的在一个官职上施展才智，有的在一个郡中分担职权，无论职位高低，都能出色地胜任自己的职责。担心关中众将领作乱，就托付司隶校尉钟繇处理西边的事务，于是马腾、韩遂派遣儿子入朝侍奉。当天下动荡离散，各路军队缺乏粮食时，就让枣祗、任峻建立屯田制度，于是军队和国家的物资富足起来，最终消灭了群雄。想要恢复盐官的利益，就派卫觊镇守安抚关中，于是众将领都顺服。河东还没平定，就让杜畿担任太守，于是卫固、范先束手就擒被诛杀。并州刚平定，让梁习担任刺史，于是边境清静太平。扬州被孙权攻陷，只剩下九江一个郡，把它交给刘馥，于是恩德教化广泛推行。冯翊被鄜地的盗贼围困，交给郑浑治理，于是百姓安定、盗贼消灭。代郡的三个单于依仗势力骄横放纵，裴潜独自乘车前往郡中，单于就因恐惧而屈服。刚得到汉中，命令杜袭督察留守事务，百姓自然安乐，从汉中迁出到洛阳、邺城的人多达八万口。刚得到马超的军队，听到要调遣他们迁徙，士兵们惊恐不安想要叛乱，命令赵俨担任护军，于是士兵们相继回来投降，被送到东方的也有两万口。以上这十件事，它们带来的益处难道不大吗！张辽在合淝打跑孙权，郭淮在阳平抵御蜀军，徐晃在樊城击退关羽，都是用少量兵力制服众多敌人，分担了一方面的忧患。曹操在建安时期天下无敌，并不是侥幸啊。
【答案】15. C16. ①形象不同：这首诗描写的菊花刚刚开放，散发出淡淡的香气，饱含生机；李词中描写的菊花已经枯萎，凋零殆尽，有憔悴之态。
②情感：这首诗中，作者借菊花稍芳表达了想要归隐田园的隐逸之意；李词借满地菊花无人堪摘，表达了作者晚年孤寂飘零的悲苦心境。
【解析】
【导语】全诗以秋夜林塘为境，绘木叶、新冻、早霜等清寂之景，落萤、惊鸟暗衬孤寂。尾联“东篱菊稍芳”破寂生香，初绽菊影既显自然生机，更暗合诗人弃官隐居心境，于清冷中见安闲，尽显隐逸诗的淡远之韵。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“颈联虚实结合”错，颈联实写了落萤飞未起和惊鸟乱飞的情景。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①形象不同：王绩《秋园夜坐》中，“东篱菊稍芳”的“稍”字精准点明菊花状态，刚刚绽放，暗香初发，尚未到盛放之时，带着自然清新的生机与淡雅之姿；李清照《声声慢》中，“满地黄花堆积，憔悴损”以“堆积”“憔悴”勾勒菊花，展现的是盛放后凋零散落、枝干枯槁的模样，无人采摘、无人怜惜，尽显衰败之态。
②情感：王诗中，诗人弃官隐居后，于秋夜独坐林塘，初绽的菊花是田园秋景的一抹亮色，“稍芳”的菊香与清寂夜景相融，寄寓了诗人安于隐逸、淡泊名利的闲适心境；李词中，词人晚年历经国破家亡、孤身漂泊，满地憔悴的菊花无人堪摘，恰是其自身孤寂无依、境遇凄凉的写照，抒发了晚年飘零的悲苦与身世之叹。
【答案】①. 风急天高猿啸哀②. 渚清沙白鸟飞回③. 江山如画④. 一时多少豪杰⑤. 暧暧远人村⑥. 依依墟里烟
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“啸”“渚”“暧”“墟”。
【答案】18. D19. C
20. 甲：是积极拥抱AI（科技）
乙：既要守住传统21. 这部电影不仅用AI技术打造了炫酷的特效，还在故事内核上融入了现代年轻人对成长和叛逆的思考。
22. 传统艺术不仅要有独特的情感表现力，还要坚持守正创新的态度。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
D.“④处的引号表示特殊含义”错误。④处的引号表示着重强调，强调《哪吒之魔童闹海》中哪吒形象的特殊性，并非特殊含义。
故选D。
【19题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
文章第四段强调传统艺术的核心与AI完全不同，AI缺乏真正的情感表现力，因此传统艺术的情感与创造力应与AI有显著区别。
A.截然不同：形容两者完全不同，没有共同点。符合语境。
B.大相径庭：形容相差很远或矛盾很大。符合语境。
C.毫无二致：形容完全一样，没有区别。与语境矛盾，用在这里不符合。
D.迥然相异：形容差别很大。符合语境。
故选C。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处：前文提到AI“正在迈入传统艺术领域，制造新的应用场景和爆款话题”，接着指出传统艺术陷入两难境地，后面给出“还是坚守传统的技艺”这样一种选择，那么此处应该是与之相对的另一种选择：跟随潮流，应用新的科技技术。故可填“是积极拥抱AI（科技）”。
乙处：由后文“又要玩出新花样”可知，此处是相反的另一种做法；由后面“这种‘守正创新’的态度，才是传统艺术在AI时代的生存之道”可知，这里强调“守正”；句式照应“又要”，用“既要”。故可填“既要守住传统”。
【21题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线的句子有两处语病：
一是语序不当，前后分句主语都是“这部电影”，主语一致，第一个关联词“不仅”应放在主语之后，前句改为：这部电影不仅用AI技术打造了炫酷的特效。
二是成分残缺，“现代年轻人成长和叛逆的思考”缺少介词，可在“成长”前加上介词“对”，后句改为：还在故事内核上融入了现代年轻人对成长和叛逆的思考。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
①结合文本，“传统艺术如何才能在AI的浪潮中既不被淹没，又不失本色”的问题解答在第4、5段。
②第4段指出传统艺术的核心是与AI截然不同的情感与创造力，即有独特的情感表现力，这是不被AI替代的关键。第5段强调传统艺术需要“守正创新”，既要保持本色，又要借助AI玩出新花样。
③由此确定递进关系：“独特的情感表现力”是基础，在此基础上借助AI“守正创新”，让传统艺术更具时代特色；可以用“不仅……还……”的递进句式，将内容表述通顺，不超过30个字即可。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“大国工匠”韩利萍潜心钻研高精尖技术，用“台下苦练”的坚守换来了航天利器声震寰字；“木雕大师”高应美殚精竭虑，匠人心魂在一刀一琢的静寂之中喷薄；铆工刘师傅说：“干一行、爱一行、专一行、精一行，人人如此。”
如今的中国，“大飞机”飞天，“蛟龙”入海，“玉兔”登月，5G信息技术一展雄风……时代发展瞬息万变，富民强国需要工匠精神。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料分为两部分，一是列举典型的工匠人物和言论，这三个工匠人物可谓榜样人物，其事迹和观点对我们很有启示意义，充满了正能量。二是概述当代中国的科技成就，并指出工匠精神的价值和意义。两部分都指向“工匠精神”这个主题，写作时可结合必修上册第二单元课文《以工匠精神雕琢时代品质》中的相关观点，以帮助我们构思立意。比如从是什么的角度思考“工匠精神”的内涵：工匠精神，是指在制作或工作中追求精益求精的态度与品质，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。专注是工匠精神的关键，标准是工匠精神的基石，精准是工匠精神的宗旨，创新是工匠精神的灵魂，完美是工匠精神的境界，人本是工匠精神的核心。还可以从“工匠精神”的价值意义方面思考：“工匠精神”对于个人，是干一行、爱一行、专一行、精一行，务实肯干、坚持不懈、精雕细琢的敬业精神；对于企业，是守专长、制精品、创技术、建标准，持之以恒、精益求精、开拓创新的企业文化；对于社会，是讲合作、守契约、重诚信、促和谐，分工合作、协作共赢、完美向上的社会风气。还可以从该如何对待“工匠精神”的角度思考：在工匠精神的传承道路上，我们唯有全神贯注、全力以赴，才能耐住寂寞、守住繁华。“术到极致，几近乎道”。一流的心性方能锻造一流的技艺，一流的技艺方可成就一流的伟业，这就需要用追求极致来消解浮躁。要始终坚信，对极致的每一份坚持都不会白费，对工作的每一份热忱都不会无用；只要始终对自己的本职工作保有热爱、坚守和专注等。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：弘扬工匠精神，勇做大国工匠，助力大国崛起。接下来从怎么办的角度展开论述，首先，从业者要下得了苦功，耐得住寂寞，以精湛的技艺为工匠正名，让蓝领变金领。二、新青年要改变观念，放下架子，脱下孔乙己的长衫，勇于选择做大国工匠。第三，国家要改革分配机制，提高工匠待遇，拓宽技师职业发展空间，让青年乐于做大国工匠。
立意：
1.一流心性带来一流技术，工匠精神助力时代前行。
2.工匠精神是时代所需，是强国之道。
3.学习工匠精神，专精本职工作。
