真题官方解析‖2023年高考文科综合全国卷思想政治试题评析及新课标卷试题精解

 一、聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融入，筑牢思想理论基础

高考思想政治学科贯彻党的二十大精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果有机融入试题，让学生领会坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的时代价值，领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法。

文科综合全国甲卷第21题考查学生对坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合原因的认识，引导学生深刻领会传承发展中华优秀传统文化对于坚持和发展马克思主义的重大意义，增强坚持“两个结合”的思想自觉和行动自觉。文科综合新课标卷第13题以党的二十大报告关于“六个必须坚持”的论述创设情境，考查学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场、观点、方法的地位和意义的把握，引导学生把党的创新理论的世界观、方法论和贯穿其中的立场、观点、方法转化为自己的思想方法，掌握认识问题、解决问题的“总钥匙”。

二、紧扣尊法学法守法用法树立宪法意识和法治观念

引导学生尊法学法守法用法、牢固树立法治意识，自觉参与社会主义法治国家建设，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，是思想政治学科教育的重要任务。

文科综合新课标卷第38题以多地兴建宪法主题公园，开展宪法宣传、宪法宣誓、法律咨询等活动为素材，引导学生体会宪法的至上权威和社会治理最高准则的地位，涵养宪法精神和法治意识。第41题以父子间借款纠纷为情境，将订约履约、赡养义务、人民调解等多个民事法律知识点有机地融合在一起，凸显民法典这部固根本、稳预期、利长远的基础性法律的重要地位，引导学生树立法治观念、培养契约精神和法治思维，养成自觉守法、遇事找法的习惯。

 三、坚持内容改革方向强化学科思维品质和关键能力的考查

助力拔尖创新人才的培育，是当前高考内容改革的重要任务。高考思想政治命题坚持内容改革方向，加强对学生逻辑思维、创新思维等的考查，努力发挥考试在学生综合素质培养中的积极导向作用。

文科综合新课标卷第23题结合国家粮食安全的重大论题，考查学生对必要条件假言判断所断定的前后件的逻辑关系与充分条件假言判断所断定的前后件的逻辑关系的掌握情况，帮助学生理解我国粮食安全与强国复兴的重要关联，提升正确使用假言判断和有效进行演绎推理的能力，进而培养提高逻辑思维能力。文科综合新课标卷第40题以科学工作者培育多年生稻为试题情境，考查学生对科学研究过程中所运用到的联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维等创新思维方法含义的理解，引导学生辨识与判断这些创新思维的特点，认识并明确创新思维在现实生活以及科学研究中的重要作用，从而引领学生运用创新思维方法探索世界、认识世界和改造世界。

 四、注重试题情境构建提高考查载体适当性

普通高中思想政治课程标准强调，思想政治学科内容只有与具体的试题情境相融合，才能体现出它的素养意义，反映学生真实的价值观、必备品格和关键能力。2023年新课标高考命题着力创设符合课程性质和素养考查要求的试题情境，力求提高考查载体适当性，达成学科考查目标。一是为体现实践性活动型课程性质而创设适当问题情境。如文科综合新课标卷第41题选取家庭成员之间的借款纠纷为素材，创设贴近现实生活场景的试题情境，要求学生以人民调解员的模拟身份分析借款人的不当言行并提出解决纠纷的建议，体现出很强的参与性和实践性，做到了与思想政治的课程性质相适应。二是为实现考查学科素养的目标而创设适当问题情境。如文科综合新课标卷第38题，选取近年来我国一些城市兴建宪法主题公园开展宪法宣传、主题教育、宪法宣誓等活动的事实为素材，创设指向法治意识的试题情境，要求学生思考兴建宪法主题公园开展相关活动对坚持依宪治国、建设法治社会的作用，切实发挥了试题情境的育人导向功能。

五、推进试题开放设计增强题型新功能

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，考试命题要改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械刷题现象。普通高中思想政治课程标准也要求根据学科核心素养评价的特点设计开放性试题。

文科综合新课标卷第39题以“全球面临生物安全挑战形势下中国何为”为主题，要求学生以出席联合国安理会召开的生物安全会议的中国代表的身份，草拟一份阐述中国关于生物安全问题立场的发言提纲。这一任务在解答路径方式上具有一定开放性，学生只要能从形势判断、政策立场和成就、进行国际合作的主张、对错误作法的立场等维度运用学科语言阐明立场，就可以很好地完成作答任务，试题的开放容纳学生多维作答、创新作答，发挥了开放性试题的应有作用。

 六、采用分项评分方法助力培育学科核心素养

普通高中思想政治课程标准提出，制定开放性试题的评分标准，要兼顾共同性与差异性，鼓励采用不同视角，采取不同思路，表达不同见解，提出不同的问题解决方案。因此，要按照差异性的解题过程与思维过程划分评价等级，判断学生在特定情境中完成学科任务的质量，推断其学科核心素养发展水平。

文科综合新课标卷第39题作为开放性试题，设计了分项评分量表，对作答仅提出维度方面的要求。考生只要掌握我国外交政策基本原则、理解人类命运共同体理念，结合材料对全球生物安全形势有基本判断并能概括中国应对生物安全问题的成就，就可以根据自己的理解作答，并不要求答出要点式的标准答案。这种评分方式较好地实现了课程标准的要求，有助于引导学生发展培育学科核心素养。

2023年高考文科综合全国新课标卷

思想政治试题精解

12.马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。科学社会主义之所以是科学，是因为它

①对未来的共产主义社会进行了原则性描述

②对现存的资本主义社会进行了深刻的批判

③以唯物史观和剩余价值学说为理论基础

④找到了实现人类解放的社会力量和正确道路

A.①②  B.①③C.②④D.③④

【参考答案】D

【考查目标】本题主要考查“辨识与判断”“分析与综合”的学科关键能力，现“政治立场与理想信念”的学科素养要求。马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。试题以此为背景材料，考查学生了解掌握创立科学社会主义的理论基石的相关知识进而分析理解其实践价值，形成对科学社会主义的整体性认识。

【试题分析】唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律，奠定了科学社会主义的理论基石，实现了由空想社会主义到科学社会主义的伟大飞跃，因此选项③是正确的。唯物史观使人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展规律的基础上，指明了实现人类解放的正确道路，剩余价值学说找到了变革资本主义社会的坚定力量，因此选项④是正确的。科学社会主义和空想社会主义都对现存的资本主义社会进行了揭露和批判，这种批判不是伟大飞跃的原因，因此选项②是错的。科学社会主义和空想社会主义都描绘了未来社会的美好蓝图，对未来社会的原则性描述不是伟大飞跃的原因，因此选项①是错的。所以，正确答案为D。

【试题亮点】科学社会主义的理论和实践是《中国特色社会主义》的重要内容，本题要求学生在理解两大理论基石的基础上，进一步分析领会其社会实践作用，引导学生深入认识科学社会主义理论体系的科学性，坚定理想信念。

13.党的二十大报告强调，继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。必须坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下。“六个必须坚持”

①是新时代继续推进理论创新的科学方法

②实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃

③是对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的系统回答

④是深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想必须把握的基本点

A.①②B.①④C.②③D.③④

【参考答案】B

【考查目标】本题主要考查“辨识与判断”“分析与综合”的学科关键能力，体现“政治立场与理想信念”“科学认知和求真务实”的学科素养要求。试题依据党的二十大报告关于“六个必须坚持”的相关论述组织材料，考查学生对新时代党的创新理论的学习把握能力和水平，引导学生关注国家大事加强理论学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。

【试题分析】本题要求根据材料和党的二十大精神准确把握“六个必须坚持”的时代价值。“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的主要内容，党的二十大报告是在论述继续推进实践基础上的理论创新时，阐述了“六个必须坚持”,因此选项①是正确的。“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法和理论精髓，是把握这一思想必须牢牢抓住的基本点，因此选项④是正确的。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的最新成果，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，因此选项②(以偏概全)是不正确的。“六个必须坚持”提供了回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的立场观点方法，系统回答这四个之问的，是习近平新时代中国特色社会主义思想，因此选项③是不正确的。所以，正确答案为B。

【试题亮点】将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神融入试题，发挥高考立德树人核心功能，凸显思想政治学科试题的政治导向和时代特色。

14.2022年，国家知识产权局对全国20余个省(区、市)1万多个专利权人开展专利产业化过程中的主要制约因素专题调研。调研结果见图4。

选择各类制约因素的专利权人占比(%)

图4

根据调研结果，要提高科技成果转化和产业化水平，政府应将重心放在

①加强专利技术交易市场或平台建设

②激励企业购买和引进国外专利技术

③吸纳社会资本、建设科研成果转化试验基地

④制定和完善专利产业化人才的培养和引进政策

A.①② B.①④   C.②③  D.③④

【参考答案】D

【考查目标】本题主要考查“辨识与判断”“推理与论证”的学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”的学科素养要求。试题以2022年国家知识产权局对中国专利产业化过程中主要制约因素的大规模调查为情境，将调查结果可视化，考查学生分析中国创新成果转化中存在的问题，并关联和理解政策措施，引导学生树立创新发展理念。

【试题分析】本题涉及存在问题和解决方案的匹配和排序，应先读懂图中信息，再根据信息推断选项中哪些政策是重点。

首先，根据图中信息可知，选择比例越高说明该制约因素对专利产业化的阻碍越严重。7类制约因素中，选择“缺少高端人才”的比例最高，其次是“缺乏资金、设备或场地”,选择其他制约因素的比例最高不到25%。可判断，缺人才、缺资金、缺设备或场地是当前中国专利产业化过程中最主要的制约因素。

其次，本题设问是根据调研结果政府应该重点做什么,因此需要寻找降低主要制约因素的对应政策。第一，“专利技术交易市场或平台建设”主要针对企业间专利交易而不是专利成果转化，且图中没有明确对应的制约因素，因此选项①错误；第二，“激励企业购买和引进国外专利技术”的政策针对国外专利，但选择“专利产业化受制于国外专利技术”的比例仅为3.7%，并非重要制约因素，因此选项②错误；第三，“吸纳社会资本、建设科研成果转化试验基地”是为了解决资金、设备或场地问题，而缺资金、设备或场地是重要阻碍因素，因此选项③正确；第四，缺少高端人才是最重要制约因素，而调研主题是专利产业化，缺乏的正是专利产业化人才，培养和引进专利产业化人才应是推动专利产业化的重点政策，因此选项④正确。所以，正确答案为D。

【试题亮点】运用数据图反映中国专利产业化过程中的主要制约因素，让学生在解读信息的基础上正确联系和理解选项中的对应政策，将信息解读与经济政策相关联，帮助学生更好理解中国经济问题；综合考查学生对社会问题的辨识、判断、推理等能力，体现了培养学科素养的要求。

15.2023年政府工作报告指出，坚持以经济建设为中心，着力推动高质量发展。要实现高质量发展，需要转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力。以下能直接促进我国经济结构优化的措施是

①坚持实施稳健的货币政策，保持物价水平总体稳定

②严格执行环保、质量、安全法规标准，淘汰落后产能

③强化金融稳定保障体系，依法规范和引导资本健康发展

④提高企业所得税征收中研发费用扣除比例，激发创新活力

A.①②  B.①③  C.②④D.③④

【参考答案】C

【考查目标】本题主要考查“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”的学科素养要求。试题以2023年政府工作报告中提出的真实政策为材料，考查学生基于文本信息，理解把握优化经济结构的内涵，分析不同宏观政策对经济发展的作用差异，引导学生探析经济政策背后的经济原理。

【试题分析】经济结构优化需要政策推动，但并非所有政策都直接影响经济结构。第一，稳健货币政策和稳定物价有助于经济发展，但这类政策针对经济整体，不能直接改变和优化经济结构，因此选项①错误；第二，严格执行法规标准和淘汰落后产能虽看似针对所有企业，其实主要对特定企业起作用，该政策将限制高能耗、高污染、低质量、有安全隐患和低技术类型的企业发展，并相应提高绿色环保和高技术企业的比例，有助于经济结构趋向绿色和高端，因此选项②正确；第三，金融稳定和资本健康发展可为经济发展提供良好金融支持，但该政策同样作用于经济整体，不会直接改变经济结构，因此选项③错误；第四，提高企业研发费用扣除比例的政策虽对所有企业都适用，但创新投入多的企业获得的税收优惠更大，该政策实际上更有利于研发投入高的企业，从而提高中国产业结构中创新型企业的占比，因此选项④正确。所以，正确答案为C。

【试题亮点】运用最新真实经济政策构建试题情境，保证试题时效性和真实性；将国家经济政策与经济原理相关联，帮助学生通过逻辑推理分析不同宏观政策的对象和效果，有利于深入理解市场经济中如何更好发挥政府的作用。

16.党的二十届二中全会通过的《党和国家机构改革方案》明确规定，中央社会工作部统一领导全国性行业协会商会党的工作，指导混合所有制企业、非公有制企业和新经济组织、新社会组织、新就业群体党建工作。在上述组织和群体中加强党建工作

①是夯实党的执政基础的需要

②是对政府机构职责的优化和调整

③有利于巩固和发展爱国统一战线

④能够进一步完善基层群众自治制度

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【试题答案】B

【考查目标】本题主要考查“辨识与判断”“分析与综合”的学科关键能力，体现“政治立场与理想信念”的学科素养要求。试题考查内容属于《政治与法治》第一单元知识，考查学生运用这些知识应对现实中具体情境的认识分析能力，以及对新时期加强党建工作的意义的理解能力。

【试题分析】混合所有制企业、非公有制企业和新经济组织、新社会组织、新就业群体，是我国改革开放以来社会发展中新出现的一种社会力量，这里也是新时期党建工作高度重视的内容。正视这一新的社会力量，要让他们成为社会主义建设积极力量、拥护中国共产党的领导，这就是教材中“坚持和完善党的领导，保持和巩固党的执政地位”的题中应有之义而“夯实党的执政基础”正是这一命题的一个重要方面，因此①为正确选项。《政治与法治》第四课关于我国国体的知识，特别强调了爱国统一战线的内容，“团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素”，结成由中国共产党领导的“包括全体社会主义劳动者、社会主义的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线”，这与选项③正相契合。材料中的组织和群体不属于政府机构，因此②不能为正确项。在我国，“基层群众自治制度”是指依照宪法和法律，由居民(村民)选举的成员组成居民(村民)委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的制度，与选项④两相比对，正误自明。所以，正确答案为B。

【试题亮点】本题材料中出现的混合所有制企业、非公有制企业和新经济组织新社会组织、新就业群体，是多数学生比较陌生的内容，能够很好地考查学生运用熟悉的知识分析具体材料的能力。

17.《第十三届全国人民代表大会第五次会议关于第十四届全国人民代表大会代表名额和选举问题的决定》规定：第十四届全国人民代表大会代表名额中，按照人口数分配的代表名额为2000名，省、自治区、直辖市根据人口数计算的名额数，按约每70 万人分配1名。对上述规定理解正确的有

①我国公民享有平等的选举权

②全国人大代表通过等额选举产生

③我国选举制度坚持民主集中制原则

④全国人大代表由选民直接选举产生

A.①③B.①④   C.②③   D.②④

【参考答案】A

【考查目标】本题主要考查“辨识与判断”“分析与综合”的学科关键能力，体现“政治立场与理想信念”的学科素养要求。本题考查的内容是有关选举产生人民代表大会代表的知识点，主要检验学生掌握相关知识的深度。

【试题分析】我国公民享有平等的选举权，题干材料选取的按照人口数平均分配代表名额的时政材料，最恰当地体现了这命题，因此①是正确选项。全国人大代表是否通过等额选举、直接选举的方式产生，能够直接从相关知识点去回忆、推导：我国的人大代表的选举都是差额选举；只有最基层的人大代表是直接选举，其余为间接选举。据此可以断定②和④为错误选项。人民代表大会坚持民主集中制原则，这是教材重点阐释的内容，也可以从题干材料中分析推导而来材料中的选举可以理解为“民主”，代表名额的确定可以理解为“集中”，因此③为正确选项。所以，正确答案为A。

【试题亮点】本题围绕学生必须掌握的最基础的知识领域出题，对答题的要求细致深入。四个选项似乎都很熟悉，但能够检验学生的材料分析能力和逻辑推理能力。

18. “岁朝图”原是文人雅士为祈福新年而以鲜花果蔬等为素材创作的绘画作品。到了近代，齐白石等绘画大师将“岁朝图”生活化、世俗化，他的“岁朝图”中寓意吉祥富贵的牡丹花绽放，鞭炮、红灯笼、酒杯等“俗物”汇聚，表达新年的喜悦和祝福，成为民众喜闻乐见的“年画”。人们喜欢齐白石“岁朝图”，是因为该作品

①充满民俗特色，展现传统节日的欢庆氛围

②贴近民众生活，承载美好生活的精神追求

③反映作者理想，解构节日文化的传统内涵

④恪守传统风格，再现传统文化的清雅意蕴

A.①②B.①④  C.②③  D.③④

【参考答案】A

【考查目标】本题主要考查“辨识与判断”“推理与论证”的学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”的学科素养要求。“岁朝图”作为祈年纳福的“年画”源远流长，著名画家齐白石创作的“岁朝图”进行生活化世俗化的创新，深受人们喜爱，生动展现对中华传统文化的继承和创新。试题以此为背景材料，重点考查《哲学与文化》中弘扬中华优秀传统文化的知识和原理，引导学生辩证看待中华传统文化。

【试题分析】齐白石的“岁朝图”中寓意吉祥富贵的牡丹花绽放，鞭炮、红灯笼、酒杯等“俗物”汇聚，以充满民俗特色的画面表达新年的喜悦和祝福，选项①直接扣紧材料设置，因此是正确的。齐白石的“岁朝图”贴近生活、贴近民众，为人们所喜闻乐见，满足了人们欢度新年的精神需求，因此选项②是正确的。传统“岁朝图”原是文人雅士为祈福新年而创作的绘画作品，齐白石的“岁朝图”进行了创造性转化，创新性发展，恪守传统风格的理解不符合题意，因此选项④是错的。生活化、世俗化的“岁朝图”赋予节日文化更加丰富的内涵，体现了画家的追求解构节日文化的传统内涵的理解显然是不正确的，因此选项③是错的，所以，正确答案为A。

【试题亮点】本题的亮点：其一，生活化、世俗化的选材，图文并茂的呈现方式；其二，两个干扰项设计聚焦传统文化传承创新的知识点，紧扣题干材料，具有一定的思考深度。

19.据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见

①科学研究是推动认识发展的强大动力

②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程

③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律

④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性

A.①②B.①③C.②④D.③④

【参考答案】B

【考查目标】本题主要考查“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”的学科素养要求。“嫦娥工程”圆了中国人奔月的梦想，试题以中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果对月球演化历史认识的深化为题干材料，重点考查《哲学与文化》中认识与实践的知识和原理，引导学生准确把握认识与实践的辩证关系，认识发展过程中继承与发展的辩证关系。

【试题分析】社会实践是认识发展的动力，探索世界规律的科学研究作为人类基本的实践活动是推动认识发展的强大动力，因此选项①是正确的。认识运动具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程，真理在继承基础上不断超越自身，不断向前发展，因此选项③是正确的。但是前人认识中那些经过实践检验的、已经确定的真理并没有被推翻，因此选项②是错的。实践是检验认识的真理性的唯一标准，只有处在主观和客观交汇点上的实践，才能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否相符合，因此选项④是错的。所以，正确答案为B。

【试题亮点】本题以“嫦娥工程”为背景素材，有利于引导学生感受我国航天科技事业发展的辉煌成就，热爱科学技术事业。本题四个选项的设计结合题干材料，围绕认识论的主干知识，干扰项具有一定的干扰度。

20.据商务部统计，2023年1-3月，全国实际使用外资4084.5亿元人民币，同比增长4.9%。高技术产业实际使用外资15671亿元人民币，同比增长18%。其中，电子及通信设备制造、科技成果转化服务、研发与设计服务、医药制造领域引资分别增长55.7%、50.3%、24.6%和20.2%。据此可以判断

①中国经济加快转型升级，利用外资质量提升

②中国金融市场更加成熟，外商投资风险降低

③中国营商环境具有优势，对外资吸引力不减

④中国经济受外部冲击减弱，对外开放水平提高

A.①②B.①③ C.②④   D.③④

【参考答案】B

【考查目标】本题主要考查“辨识与判断”“推理与论证”的学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”的学科素养要求。试题以2023年一季度中国实际使用外资的总量和结构为情境材料，考查学生对经济全球化与中国对外开放内在联系及其内容的认识和理解。

【试题分析】从材料提供的数据可推断：中国在2023年一季度实际使用外资同比继续增长，且高技术产业尤其是其中四个领域的引资增长速度远高于总体平均水平。据此可判断：第一，高技术代表更高经济质量，如果高技术行业的外资增长更快，可推断中国引资质量提高。此外，《当代国际政治与经济》在“影响经济全球化的主要因素”中提到，经济全球化的根本动因是追求利益，对利益的追求驱使资本流向利益最大化的地方，因此，更多外资流向中国高技术行业，根本原因是中国高技术产业发展更快且发展前景更好，这意味着中国经济正在加速转型升级，因此选项①正确。第二，实际使用外资属于外商直接投资的范畴，主要与生产有关，与东道国金融市场没有直接关联，根据材料无法推断出中国金融市场的成熟程度能直接影响外商直接投资，因此选项②错误。第三，实行高水平的投资自由化便利化政策需要“放宽市场准入，扩大服务业对外开放，保护外商投资合法权益”，即当地营商环境是影响外商直接投资的重要因素。由于中国实际使用外资增长，可推断中国营商环境具有优势和吸引力，因此选项③正确。第四，材料没有涉及中国经济外部环境，无法通过外资水平判断中国经济受外部冲击是否减弱，也无法推断实际使用外资增长的原因为外部冲击减弱，因此选项④错误。所以，正确答案为B。

【试题亮点】运用最新数据反映中国实际使用外资现状，保证试题情境的时效性和真实性；将经济信息与中国经济发展状况相关联，帮助学生更好理解中国国内经济与经济全球化的内在联系，能引导学生深刻认识扩大开放的重大意义。

21.1993年至2023年1月，中国累计派出援助圭亚那医疗队18期263人次，在当地乔治敦公立医院、林登地区医院等开展医疗援助。为了帮助更多圭亚那民众，医疗队多次组织对偏远地区或弱势群体的义诊活动，向孤儿院捐赠物资、赠送玩具和文具，为福利院儿童进行全面健康体检。开展对圭亚那的医疗援助

①增进了中圭两国的文化交流

②有助于改善圭亚那民生状况

③强化了中圭两国的同盟关系

④创新了南南国家的合作形式

A.①②B.①③   C.②④   D.③④

【参考答案】A

【考查目标】本题主要考查“辨识与判断”的学科关键能力。试题以1993年至2023年1月中国派出的援助圭亚那医疗队的活动信息为材料，要求学生辨别材料信息对应的知识点，就其活动的意义做出正确判断，从而培养学生运用科学思维方法，观察认识社会现象的“科学认知与求真务实”素养。

【试题分析】派遣援外医疗队是中国开展国际发展合作的重要组成部分。增进教育和卫生等领域的民生福祉是中国开展国际发展合作的出发点。中国援助圭亚那医疗队的行为在帮助当地民众解决医疗难题、提升当地医疗卫生基础能力和服务力量的同时，还增进了两国人民之间的民心相通，有助于向圭亚那民众讲好中国故事，故选项①和②正确。中国奉行独立自主的外交政策，不同任何大国或国家集团结盟，故选项③错误。中国开展国际发展合作，是发展中国家之间的相互帮助，属于南南合作范畴，但开展对外医疗援助以及医疗队的具体行为本身并没有创新南南合作的形式，我国早在20世纪60年代的对非援助中就开始派遣援外医疗队，故选项④错误。所以，正确答案为A。

【试题亮点】以援外医疗队的典型个案，体现“构建人类命运共同体”理念的落实，强化学生对习近平外交思想的学习和掌握。

22.某日，夏某到甲餐厅用餐，餐厅员工擅自将其品尝新菜的画面拍摄下来，并将照片作为宣传文章的内容发布在餐厅官方微信公众号上，照片中夏某的脸部和身体特征清晰可辨。夏某得知此事后，要求甲餐厅删除该照片，遭到拒绝。夏某遂向人民法院提起诉讼。对此，下列说法正确的是

①甲餐厅侵害了夏某的荣誉权

②甲餐厅侵害了夏某的肖像权

③甲餐厅发布的照片属于物证

④夏某与甲餐厅之间的诉讼属于民事诉讼

A.①③   B.①④   C.②③   D.②④

【参考答案】D

【考查目标】本题以自然人肖像权被侵害设置情境，以肖像权、荣誉权、诉讼类型、民事诉讼证据类型等学科必备知识为考查内容，主要考查“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力，体现“法治思维与法治实践的学科素养要求。

【试题分析】正确回答本题需要明确三个问题：一是甲餐厅的行为是对夏某何种权利的侵害；二是夏某与甲餐厅之间的诉讼属于何种类型的诉讼；三是甲餐厅发布的照片属于何种类型的证据。自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者允许他人使用自己的肖像，任何组织或者个人不得侵害他人的肖像权，甲餐厅员工未经夏某同意擅自拍摄夏某照片并将照片发布在餐厅官方微信公众号上，构成对夏某肖像权的侵害，故选项②正确。甲餐厅的行为不涉及对夏某荣誉的诋毁、贬损，故选项①错误。夏某与甲餐厅属于平等的民事主体，解决二者之间权利义务纠纷的诉讼属于民事诉讼，故选项④正确。在诉讼中，用来证明案件事实的根据为证据，民事诉讼中的证据有当事人的陈述、书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言、鉴定意见、勘验笔录。其中，物证是以自己存在的外形、重量、质量、损坏程度等标志和特征证明待证事实的物品和痕迹。例如，受到损坏的物品，受到伤害的身体等。本题中的照片发布在微信公众号上，是通过存储在电子介质中的信息证明夏某肖像权受到侵害的事实，而不是通过外形等证明该事实，因此属于电子数据而不属于物证，故选项③错误。所以，正确答案为D。

【试题亮点】本题的亮点如下：一是情境设计贴近生活、贴近法律、贴近现实。本题以餐厅员工未经夏某同意擅自拍摄夏某照片，并将照片发布在餐厅官方微信公众号上这一生活中侵害肖像权的典型情境，精心设计试题二是试题具有较强的综合性和应用性，需要综合运用学科必备知识，从多个层面对现实生活中的典型法律现象展开分析，注重考查学生分析解决实际问题的能力。三是有助于培养学生的法治思维，引导学生依法行使权利和维护自身权利、履行义务和尊重他人权利，在社会生活中尊法学法守法用法，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

23.无农不稳，无粮则乱。无论社会现代化程度有多高，14亿多人口的粮食和重要农产品稳定供给始终是头等大事。“只有把牢粮食安全主动权，才能把稳强国复兴主动权。”以引文中的判断为前提，可必然推出的结论是

①如果把牢了粮食安全主动权，则把稳了强国复兴主动权

②如果不能把牢粮食安全主动权，则不能把稳强国复兴主动权

③如果把稳了强国复兴主动权，则把牢了粮食安全主动权

④如果不能把稳强国复兴主动权，则不能把牢粮食安全主动权

A.①②   B.①④ C.②③ D.③④

【参考答案】C

【考查目标】本题主要考查“辨识与判断”“推理与论证”的学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”的学科素养要求。试题结合国家粮食安全的重大论题，考查学生对必要条件假言判断所断定的前后件的逻辑关系与充分条件假言判断所断定的前后件的逻辑关系的掌握情况，帮助学生深刻理解我国粮食安全和强国复兴的重要关联，进而提升学生正确使用假言判断和有效进行演绎推理的逻辑思维能力。

【试题分析】题干中给出的是一个必要条件假言判断，前件“把牢粮食安全主动权”是后件“把稳强国复兴主动权”的必要条件。选项①把题干中的前件断定为后件的充分条件，所以此选项错误；选项②断定“不能把牢粮食安全主动权”是“不能把稳强国复兴主动权”的充分条件，与题干中必要条件假言判断所断定的前后件关系一致，故该选项正确；选项③断定“把稳了强国复兴主动权”是“把牢粮食安全主动权”的充分条件与题干中必要条件假言判断所断定的前后件关系一致，故此选项正确；选项④断定“不能把稳强国复兴主动权”是“不能把牢粮食安全主动权”的充分条件，这是对必要条件假言判断中“后件假，前件一定假的断定，而题干中必要条件假言判断前后件之间没有这样的必然关系故该选项错误。所以，正确答案为C。

【试题亮点】一是材料的选择彰显了高考的价值导向，通过引导学生思考领会粮食安全与强国复兴之间构成的重要条件关系，启发学生认识粮食安全的重要性。二是综合考查了充分条件假言判断与必要条件假言判断的逻辑性质，揭示了演绎推理有效性的奥秘。三是有利于引导学生对现实问题系统性、深刻性、条件性的认知，提高学生理论联系实际的能力。

38.阅读材料，完成下列要求。(12分)

宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。近年来，深圳、保定、南京等城市兴建宪法主题公园，以多种景观形式和宪法实践活动精彩呈“宪”。2022年12月9日对外开放的南京宪法公园，宪法主题雕塑、宣誓广场、宪法宣传教育展，亮点纷呈。其中，作为“宪之核”的宪法宣誓广场，于组合浮雕中凸显了“以人民为中心”的主旨。在江苏省暨南京市第五个“宪法宣传周”主题活动期间，律师向市民提供法律咨询服务；40名新入职的检察官、法官、行政执法人员，在市民的注视下进行宪法宣誓：“我宣誓，忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威……”

结合材料并运用《政治与法治》相关知识，阐述宪法主题公园的精彩呈“宪”对于坚持依宪治国、建设法治社会的作用。

【参考答案】有助于彰显宪法的至上权威和社会治理最高准则的地位；(4分)便于引导市民学习宪法、了解宪法，涵养全社会的宪法精神和法治意识，增强公民的权利和义务观念；(4分)有助于强化依法治国理念，促进公务人员依法行使权力、履行职责，维护宪法尊严，保证宪法实施。(4分)

【考查目标】本题主要考查“分析与综合”的学科关键能力，体现“法治思维与法治实践”的学科素养要求。考查学生对宪法和法治中国建设等内容的理解，检验学生分析材料的能力、综合不同章节知识的能力、形成并阐述自己观点的能力。

【试题分析】本题的问题首先是就“精彩呈“宪’”设问，因此学生需要回忆有关宪法的知识：首先是关于宪法的地位；其次是关于国家性质、国家机关的组织及运作等方面的规范；另外，关于公民权利与义务的规范也是宪法的重要内容。考题所设问题的核心词汇是“作用”，即学习宪法宣传宪法及以此为中心的活动，对于依宪治国、建设法治社会的作用。从上面分析和思路展开，可以逻辑清楚、层次分明地梳理出回答“作用”的三个方面。

其一，宪法活动的精彩呈“宪”，最直观的作用是强化宪法在我国整个法律制度体系中的地位和作用的认知，即确立宪法的尊严和权威；其二，基于宪法的法治国家建设的逻辑是依宪治国、依法治国，增强全体国民的宪法和法治意识；其三，在本题具体情境中依宪治国、法治国家建设的具体表现在于，对于强化公民守法意识、维护公民权利有积极作用，对于促进国家公务人员依法行使权力、履行职责有积极作用。本题的解题思路还可以从宪法与法治国家、法治政府、法治社会的关系三个层面依次展开，回答要点与上面的分析大同小异。

【试题亮点】其一，突出“法治”，让宪法和法治的内容恰当地进入高考试题本题给出了一个范例。其二，回答本题，从教材上找不到直接的答案但有清晰的逻辑可循。考查内容既有知识的确定性，又有展示学生综合能力的要求，这正是高考改革要重点提出对学生能力和素质要求的具体体现。

39.阅读材料，完成下列要求。(10分)

2020年2月，党中央强调要尽快推动出台生物安全法，加快构建国家生物安全法律法规体系、制度保障体系。自2021年4月15日起，《中华人民共和国生物安全法》正式施行。

     当前，在联合国、世界卫生组织框架下，国际社会围绕应对全球性重大新发突发传染病、防范生物武器和生物恐怖主义现实威胁、规范并促进生物科技研究应用、保护生物多样性等关键议题的讨论更趋深入。

     习近平在博鳌亚洲论坛2022年年会上强调：“坚持统筹维护传统领域和非传统领域安全，共同应对地区争端和恐怖主义、气候变化、网络安全、生物安全等全球性问题。”

假如你将代表中国出席联合国安理会召开的生物安全会议，请拟一份发言提纲，简要阐明中国的立场。

【参考答案】全球生物安全形势严峻，是各国共同面对的全球性问题；中国高度重视生物安全，保障人民生命安全，不断完善国家生物安全法律系统，管理体制和机制；切实发挥联合国的核心作用，严格履行国际公约，加强全球生物安全治理和国际合作；坚决反对任何形式的生物武器扩散活动和生物恐怖主义。

评分标准：

【考查目标】本题主要考查“分析与综合”“探究与建构”“反思与评价”的学关键能力。生物安全属于非传统安全，是当前国际社会面临的一个重大安全挑战，各国对此均十分重视。试题从中国立场的角度考查学生运用国家利益、构建人类命运共同体理念等知识对具体议题加以分析，进而对中国外交政策形成全面的、整体性的理解，并做出正确判断的能力从而培养学生运用科学思维方法，正确而全面认识社会问题的“科学认知与求真务实”素养。

【试题分析】《中华人民共和国生物安全法》的正式实施是我国国家安全体系和能力现代化进程中的一件大事，充分表明党中央维护国家生物安全的坚定决心。我国是全球生物安全领域的先行者，为维护全球生物安全做出了重大贡献。当前形势下，维护生物安全需统筹国内国际两个大局、发展与安全两件大事，在做好自己事情的同时，积极开展国际合作，塑造有利的生物安全外部环境。材料中，无论是国内的重视还是国际社会的深人讨论，尤其是“生物武器”“生物恐怖主义”这样一些威胁世界和平的因素等信息的出现，均表明生物安全形势严峻，对各国的国家安全构成了威胁，且仍未得到有效解决。

材料信息中关于《中华人民共和国生物安全法》的实施以及“全球性重大新发突发传染病”等信息，间接向学生提供了我国在生物安全领域对人民生命安全的重视，加快形成生物安全风险防控和治理体系，以及为世界做出的贡献等信息。中国在国际场合一贯强调更好地发挥联合国的作用，支持和发挥联合国在防扩散领域的核心作用。材料中联合国、世界卫生组织、生物武器等信息可以引导学生调用这方面的课本知识，这些信息也是从国际合作角度回答如何有效解决生物安全问题所必需的。

在立场的表述上，既要表明支持什么，又要旗帜鲜明地表明反对什么。生物武器属于大规模杀伤性武器，生物恐怖主义属于国际恐怖主义的一种类型，均为中国政府坚决反对，《中华人民共和国生物安全法)也规定“国家采取一切必要措施防范生物恐怖与生物武器威胁”。学生应能根据课本知识进一步延伸，回答出这一层次的信息。当然，学生也可以围绕新型生物技术的误用和谬用、保护生物多样性等问题展开回答。

【试题亮点】一是衔接性。《当代国际政治与经济》的“综合探究”部分强调模拟国际对话活动、设想中国与国际组织合作的各种可能等。本题在一定意义上是这一探究活动的延续和深化。二是开放性。本题的设问要求学生在掌握教材有关中国外交政策基本知识的基础上，模拟具体情境加以灵活运用。三是综合性。一方面，试题考查的知识点分散在不同的单元；另一方面，要求学生兼具国内和国际视野，在考查中国外交政策知识的同时，更加强调对外交政策出发点、国家利益等知识点的考查。

40.阅读材料，完成下列要求。(20分)

(1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。(10分)

【参考答案】价值观对人们认识世界、改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。(4分)胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理想，选择农学专业，投身多年生稻研究，(2分)带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的重大成就，实现了少年时期的梦想。(4分)

(2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。(选择任意3项作答，若超过3项，只对前3项评分。本题满分10分)

【参考答案】①在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移，建立新的关联，选育新种。②据长雄野生稻无性繁殖特性，寻求多年生稻培育的多种可能方案。③集中各种信息，确定多年生稻培育的最优方案。④对一年生稻进行反向思考，在一年生稻和多年生稻之间做转换性求索。⑤全面确立培育多年生稻目标。(答对1项给3分，答对3项给满分10分。若超过三项，只对前三项评分。其他类似表述，酌情给分。)

【考查目标】党的二十大报告指出，“全方位夯实粮食安全根基”“确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中”。试题以云南农学专家胡凤益及其研究团队历尽艰辛，艰苦奋斗数十年培育多年生水稻的事迹组织材料，创设情境设置问题。第一问考查学生对价值观的作用的理解和把握水平、综合运用能力，引导学生从榜样中汲取力量，树立坚定的理想信念，热爱科学技术事业，献身科学技术事业，在个人和社会的统一中创造和实现价值。考查“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力，体现“思想品质与道德情操”“价值判断与行为选择”“公共参与与责任担当”的学科素养要求。第二问主要考查“辨识与判断”“分析与综合”的学科关键能力体现“科学认知与求真务实”的学科素养要求。本问考查学生对联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维含义的理解情况，引导学生辨识与判断这些思维的特点，认识并明确在现实生活乃至科学研究中创新思维的重要意义，从而引领学生运用创新思维方法探索世界、认识世界和改造世界。

【试题分析】第一问属于原因分析题，要求运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。根据题意，可以从两个层面作答。首先，从学理层面回答两个相互关联的问题：一是价值观对人们认识世界改造世界的重要导向作用，二是创造和实现人生价值的必由之路。其次，结合胡凤益及其团队的社会实践，阐明胡凤益实现少年梦的原因：一是少年时期立志减轻农业劳作强度、造福村民梦的确立；二是青年时期为实现少年梦选择了农学专业；三是成年后数十年历尽艰辛克服困难、不断创新，培育出多年生稻，在个人与社会的统一中创造和实现价值。第二问属于开放题，涉及五种思维方法。第一，联想思维，其中迁移是联想思维的“联结”方式。胡凤益在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移，建立新的关联，选育新种。第二，发散思维，利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，寻求多年生稻培育的多种可能方案。第三，聚合思维胡凤益及其团队集中各种信息，确定多年生稻培育的最优方案。第四，逆向思维，胡凤益及其团队希望将“一年生稻”变成“多年生稻”，这是一种转换性思考，由此可以辨识、概括出“对一年生稻进行反向思考，在一年生稻和多年生稻之间作转换性求索”的结论。第五，超前思维，胡凤益怀揣“种一次就能年年收割”的梦想并以此为目标而孜孜不倦地探究，这正是超前思维的表现。

【试题亮点】试题材料生动，案例鲜活。第一问价值观引领作用突出，有利于引导学生确立正确的人生观和价值观。第二问运用表格法展现创新思维中几种具体的思维方法，这是一种新颖的呈现方式，彰显了政治学科的严谨性与灵活性。由于第二问是开放题，题目难度较大，而表格的呈现方式一目了然，有助于学生更好地捕捉材料信息，从而降低考试难度。凸显创新思维知识的融会贯通，在典型的试题材料中展现联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维的相关知识，有利于学生辨识与判断创新思维中所运用到的各种具体思维方法的特点，帮助学生把握这些思维方法的异同，进而引导学生深刻领会创新思维在科学研究中的重要意义。

41.阅读材料，完成下列要求。(10分)

假如你是人民调解员，请运用《法律与生活》的相关知识，分析小张的做法和说法的不当之处，并给当事人提出两条解决纠纷的建议。

【参考答案】

不当之处：当事人应当按照承诺履行合同义务，小张借款到期后拒绝还款的做法不当；(2分)父母没有帮助扶持成年子女的法定义务，小张关于父母有义务帮助扶持自己的说法不当；(2分)成年子女有赡养父母的法定义务，小张关于以后不照顾老张生活的说法不当。(2分)

建议：双方应在明确权利义务的基础上友好协商，促进家庭和睦；(2分)坚守契约精神，按照承诺归还借款。(2分)

(其他答案，言之有理，酌情给分。)

【考查目标】本题将《民法典》关于合同、婚姻家庭的有关规定与现实生活中的实际素材相结合，考查学生对订约履约、赡养义务、人民调解等学科必备知识的理解与掌握情况，考查学生“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力，体现“法治思维与法治实践”的学科素养要求，引导学生在社会生活中尊法学法守法用法，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

【试题分析】本题以父子间借款纠纷为情境设置问题，学生需要从三个方面思考。

其一，分析小张做法的不当之处。结合本题所给信息，小张与老张之间存在借款合同关系，小张有明确肯定的还款承诺，应当按照承诺履行合同义务，所以小张借款到期后拒绝还款的做法不当。

其二，分析小张说法的不当之处。父母没有帮助扶持成年子女的法定义务，而成年子女对父母有赡养的法定义务，且该义务没有任何附加条件，赡养父母要求子女经济上供养父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母，所以小张关于父母有义务帮助扶持自己的说法不当，关于以后不照料老张的生活的说法也不当。

其三，给当事人提出两条解决纠纷的建议。结合本题信息，老张和小张是父子关系，同时也存在借贷合同关系。温馨幸福的家庭既需要亲情的精心维护，也离不开法律的有力保护。在本案例中，既需要解决好合同的权利义务关系，也需要处理好亲密的家庭成员关系，共同建设和睦家庭。鉴于此，可以从两个方面给出建议：双方应在明确权利义务的基础上友好协商，促进家庭和睦；坚守契约精神，按照承诺归还借款。

【试题亮点】首先，本题素材来源于现实生活，能够充分调动学生运用学科知识分析和解决问题的积极性。其次，在试题内容设计上，将订约履约、赡养义务、人民调解等多个知识点有机地融合在一起，从而实现了考查学生“分析与综合”“推理与论证”等学科关键能力的目的。最后，试题具有培养学生契约精神的意义，同时在弘扬爱老敬老的传统美德、传递正能量、引导学生在人生道路上确立和践行社会主义核心价值观方面也具有积极意义。