中考历史冲刺之开放性试题答题模板
【答题模板】
一、认识类、启示类答题模板
1.改革变法
改革是强国之路，需坚定决心、勇于突破旧制；政策应符合国情（如奖励耕战适应战国时期富国强兵的需求）； 改革需兼顾各方利益，注重社会稳定。
2.战争与和平类
（1）战争的教训：
战争带来灾难，和平来之不易，需珍惜当下（如二战造成数千万人伤亡，经济崩溃）。霸权主义、强权政治是威胁和平的主要因素，必须坚决反对（如一战前帝国主义国家的争霸）。
（2）维护和平的途径：
加强国际合作，通过协商解决争端（如联合国的成立旨在维护世界和平）。
增强综合国力，提高国防实力以遏制战争（如新中国 “两弹一星” 建设捍卫国家安全）。
（3）民族精神的价值：
团结是战胜强敌的关键（如抗日战争中全民族统一战线的建立）。热爱和平不等于妥协退让，需有捍卫正义的决心（如抗美援朝战争保卫新生政权）。
3.统一问题。
统一是中国历史发展的主流：统一多民族国家的发展有利于增强中华民族凝聚力：统一多民族国家的发展是各民族共同努力、相互交融的结果；文化认同是维护国家统一的精神纽带等。
4.中华文明
中华文明具有强大的生命力和凝聚力：中华文明是中华民族的宝贵财富；中华文明为世界文明发展作出重要贡献；只有保持文明特性，才能保持国际竞争力等。
5.古代科技
古代科技在众多领域取得了辉煌的成就：古代科技成就闪耀着智慧光芒；古代科技发展推动了社会生产力的提高；要关注社会发展需求，用所学解决实际问题；要认真学习科技知识，树立报国志向等。
6.救国道路
救国方案要立足本国国情，贴合实际；只有依靠人民群众，才能推动党和国家事业不断向前发展；勇于探索、敢于创新，才能走出符合本国的发展道路；国家要想发展和进步必须保持独立自主等。
7.党的领导
中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益；中国共产党是一个百折不挠、敢于探索、勇于创新、与时俱进、走在时代前列的政党。
8.中国式现代化
现代化道路的探索要从具体的国情出发；要有先进政党的领导；要不断进行理论和实践的创新突破；要发动广大人民群众的力量等。
9.文明的交流
文明因交流而多彩、因互鉴而丰富；不同文明之间可以取长补短；文化是民族的，也是世界的；中国自古以来就崇尚以和为贵，坚持睦邻友好等。
10.人类合作
合作共赢是永恒主题；应对全球性危机需要各国的共同努力和合作；合作是实现共赢的基础；合作可以实现资源的优化配置，促进共同发展等。
11.危机与应对
要采取恰当的方式应对危机；增强危机意识，建立预警机制；面对全球性危机，团结合作是战胜危机的关键；政府在危机中的政策支持和引导至关重要；危机过后，要及时进行反思和总结，完善制度，防止类似危机的再次发生等。
12.货币的流通
货币是商品经济发展的产物；货币的流通有助于社会经济、文化的交流，推动人类社会的进步；货币流通见证了一定时期内地区与国际经济关系的发展变化；货币在流通中的地位反映国家的经济状况和综合国力等。
13.杰出人物
（1)民族英雄/爱国将领：要树立坚定的爱国信念，将个人命运与国家命运紧密相连，勇于担当，无私奉献；传承和弘扬英雄精神，以英雄为榜样，践行英雄精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量等。
（2）对外交往领域：拥有坚定的信念、坚韧不拔的品质和不辱使命的民族气节等。
（3）科学家：有勤勉刻苦的求学精神、严谨求实的科学态度、勇于探索的创新意识；应关注社会需求，将科技成果转化为实际应用，解决实际问题；要坚持科技报国，认真学习科学理论知识等。
（4)近代化探索领域：为挽救民族危亡而不懈努力；不断学习先进思想文化、勇于探索真理；以自身努力推动中国社会的近代化转型等。
14.大国崛起认识
（1）日本：①启示：善于学习；制定恰当的经济政策；重视教育，重视人才，重视科技；顺应时代潮流，抓住机遇谋发展。②教训：近代日本对亚洲国家及世界犯下了多次侵略罪行，要坚持走和平发展道路，正确应对危机，认真反思战争带来的教训。
（2）美国：国家独立和统一是国家振兴和发展的前提与关键；改革创新是国家振兴与发展的不竭动力；要善于抓住机遇，制定合乎国情的政策。
（3）英国：先进的政治制度促进经济发展；科技创新促进经济发展；要紧跟历史发展潮流，把握时机。
（4）德国：走和平发展道路，远离战争；认真反思战争带来的教训，勇于承担责任；积极进行经济交流与合作，推动地区和平发展；走科技创新之路，积极利用科技成果，制定适合本国国情的经济发展政策。
15.大国关系的认识
（1）美俄（苏）：国家利益决定国家关系；不同制度的国家也能实现合作；不同制度的国家可以相互学习；合作能实现共赢，敌对带来灾难。
（2）维护国家利益是处理国家关系的根本出发点；弱国无外交，国家实力是后盾；国家应把增强国力放在首位，不断增强综合国力，才能提高国际地位，实现公平公正的外交；合作双赢，斗则两伤；国际环境影响国家关系的变化。
二、谈谈做法类答题模板
1.对待不同文明看法
文明是多元的，所有文明都有其自身的优点，都是人类共同的财富，都应该被尊重；我们以开放的心态对待不同的文明，合理吸收积极成分，自觉抵制消极成分；提倡中华文明和其他文明之间的平等交流，互相促进，共同发展；坚持对外开放与交流，在传播中华文明的同时，学习其他文明的先进文化，兼收并蓄等。
2.发展中华文明
坚定文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展；吸收、借鉴世界优秀文明成果；加大宣传力度，让更多的人知道保护中华文化的重要性等。
3.大国关系
建立合作伙伴关系；国家间应秉持求同存异、务实合作；加强对话与沟通，增进互信；扩大各国利益汇合点，实现全方位的互利共赢等。
三、发展趋势，规律类答题模板
（一）发展规律
经济：生产力决定生产关系；经济发展促进社会变革、思想解放；科技是第一生产力等。
政治：阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；民族交往交流交融塑造中华民族共同体；改革与革命推动社会发展等。
文化：开放促进发展，封闭导致落后；文明在交流中不断发展；思想解放推动社会发展等。
（二）发展趋势
中国古代：中央集权不断强化；统一始终是中国历史发展的主流；统一是中华民族共同的理想和追求；经济重心逐渐南移；中央政府对边疆地区的管辖不断加强；逐渐从开放走向闭关自守等。
中国近现代：从专制走向民主；无产阶级的力量不断壮大；经济从封闭半封闭逐渐走向开放；从屈辱外交到独立自主；中国的国际地位逐渐提升；不断把中华民族伟大复兴的历史伟业推向前进等。
世界近现代：民主取代专制、法治取代人治是历史发展的必然趋势；经济全球化和世界一体化趋势不断发展：资本主义殖民体系的形成与逐渐瓦解；由局部交流走向全球交流（全球各地区的经济联系日益密切)等。
【答题练习】
1.古代丝绸之路如同历史画卷，如诗如画地展现着其路、其人、其物。阅读材料，回答问题。
材料一
图1 丝绸之路示意图
图2 郑和下西洋路线图
——据《中国历史地图册》
材料二下表为往来于丝绸之路上的著名人物
朝代 | 人物 | 主要事迹 |
汉朝 | 张骞 | 两次出使西域，带回了西域见闻，带去了中原物产。 |
甘英 | 出使大秦，到达波斯湾，了解了沿途风俗。 |
唐朝 | 鉴真 | 六次东渡日本，传授佛经，传播医药、书法、建筑等中国文化 |
玄奘 | 西行天竺，带回并翻译大量佛经，口述成书《大唐西域记》。 |
吉备真备 | 两次出任遣唐使，把唐代的历法、音乐、语言等传播到日本。 |
元朝 | 马可·波罗 | 在元朝生活了十七年，回意大利后口述形成《马可·波罗行纪》，介绍了中国的富庶和先进。 |
——据吕思勉《中国史》
材料三丝绸之路上，原产中国的丝绸、瓷器、茶叶等，向西运输到中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里。罗马帝国生产的玻璃器皿、首饰、橄榄油等也在丝绸之路上大量流动。西亚和北非工匠大量仿制中国各类瓷器，其器形、色彩、花纹等都与中国瓷器类似。
——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》
（3）综合上述三则材料中的“路、人、物”，谈谈对丝绸之路的认识。
【答案】（3）认识：丝绸之路是在各朝代不同人物的努力下开通和发展的；形成了海上丝绸之路和陆上丝绸之路；促进了物种交流，促进中外文化交流。
【解析】（3）认识：根据三则材料可知，题目要求围绕“路、人、物”谈对丝绸之路的认识，实际上材料一体现的是“路”，即陆上丝绸之路和海上丝绸之路；材料二体现的是“人”，国内外不同人物的努力才使得丝绸之路开通和保持通畅；材料三对应的是“物”，即丝绸之路上流通的各种物种，促进物种交流和文化交流。因此，丝绸之路是在各朝代不同人物的努力下开通和发展的；形成了海上丝绸之路和陆上丝绸之路；促进了物种交流，促进中外文化交流。
2.阅读材料，回答下列问题。
材料一楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。
——【西汉】司马迁《史记·货殖列传》
材料二
东南之郡……蚕女勤苦，罔（罔：不）畏饥渴……非贵非骄，靡（靡：没有）不务此，是丝非不多也。——【北宋】李覯《直讲李先生文集》 （江南婺州）城中民以织作为生，号称衣被天下，故尤富。 ——【北宋】刘敞《公是集》 |
吴中之民，开荒垦洼，种粳稻，又种菜、麦、麻、豆，耕无废圩，刈无遗陇，……所以吴中之农专事人力，故谚曰“苏湖熟，天下足”勤所致也。——【南宋】吴泳《鹤林集》 |
材料三
《盛世滋生图》（局部）
《盛世滋生图》又名《姑苏繁华图》，是一幅描绘清朝乾隆年间苏州的传世名作。绘制者徐扬是当时的宫廷画家，他在自跋中强调“国家治化昌明，超轶三代”“我朝圣圣相承，深仁厚泽，沦浃（沦浃：浸润，受影响）百有余年之久矣．”
（4）综上所述，谈一谈你对秦汉以来江南经济发展的认识。
【答案】（4）认识：江南地区由贫穷落后变化的繁华富庶。（言之有理即可）
【解析】（4）认识：本题属于属于开放性试题，可从秦汉以来江南经济的变化方面简要说明，言之有理即可。如：江南地区由贫穷落后变化的繁华富庶。
3.阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一见图
材料二澳门自古以来就是中国的领土，澳门问题是由中国封建王朝的腐败无能和外国列强的入侵造成的。
1535年，葡萄牙人取得在澳门码头停靠船舶、进行贸易的权利；1553年，葡萄牙以曝晒船上水渍货物为由，并通过贿赂当地中国官吏，进入澳门居住；至1557年起，他们每年须向当地中国官吏交纳一定银两的地租，以换取在澳门居住的资格。
1840年鸦片战争爆发，中国晚清政府在西方列强的侵略之下，被迫割地赔款。葡萄牙政府也趁机发难。1845年，葡萄牙颁布法令，公然宣布澳门为“自由港”，并拒交地租，以武力抢占关闸，驱逐中国官吏，绑架中国士兵。1851年和1864年又先后强行将凼仔与路环两岛划入其管辖范围，从而逐步完成了对澳门的占领。
——中国新闻网
（3）材料一、材料二所反映的史事发生时，中国的国力状况分别如何？综合上述，我们能得到哪些正确的历史认识？
【答案】（3）国力状况：材料一：国力强盛；材料二：国力衰落；历史认识：开放则兴，闭关则衰。
【解析】（3）国力状况：结合所学知识可知，郑和下西洋是明代永乐、宣德年间的一场海上远航活动，明初工商业的恢复和发展，宋、元以来中国海外贸易的发达，对外移民的增加，所有这一切，都为郑和下“西洋”准备了坚实的经济基础和物质条件。所以说材料一所反映的史事发生时中国的国力强盛。根据材料二“1535年，葡萄牙人取得在澳门码头停靠船舶，进行贸易的权利；1553年，葡萄牙以曝晒船上水渍货物为由，并通过贿赂当地中国官吏，进入澳门居住；至1557年起，他们每年须向当地中国官吏交纳一定银两的地租，以换取在澳门居住的资格。1840年鸦片战争爆发，中国晚清政府在西方列强的侵略之下，被迫割地赔款。葡萄牙政府也趁机发难。1845年，葡萄牙颁布法令，公然宣布澳门为‘自由港’，并拒交地租，以武力抢占关闸，驱逐中国官吏，绑架中国士兵。1851年和1864年又先后强行将凼仔与路环两岛划入其管辖范围，从而逐步完成了对澳门的占领”可知，这一时期中国不断遭受外来侵略，中国的国力衰落。
历史认识：根据材料一并结合所学知识可知，在明朝前期，国力强盛，实行对外开放的政策，通过郑和下西洋积极对外交往。根据材料二并结合所学知识可知，明朝中后期到清朝实行闭关锁国的政策，使中国逐渐落伍于世界发展潮流，中国国力衰落，不断遭受外来侵略。所以我们能得到历史认识是开放则兴，闭关则衰。
4.阅读材料，完成下列要求。
材料一
——摘自人民教育出版社《中国历史·七年级上册》
材料二
——摘自人民教育出版社《中国历史.七年级下册》
材料三随着国门的洞开，西方资本主义 文化汹涌而来，侵蚀、冲刷、撞击、溃决着中华传统文化的堤岸……有些中国人走出国门，到海外学习。鸦片战争以后，留学生日渐增多……20世纪初，伴随着科举制度的废除，出现了出国留学生热。1901 年的留日学生为280名，1903年就达到1242名，1905年增至8000名。1910年，留美学生达到500多人。
——摘编自王玉德《中华文明史稿》
（3）据上述材料，阐述近代“走出国门”的变化，并结合所学知识，简述“走出国门”的历史启示。
【答案】（3）变化：由主动到被动；由少数人推动到众多人参与；由官员到民众。
启示：坚持主动走出国门；要符合国家的需要；要体现时代的要求。
【解析】（3）变化：根据“变化：由主动到被动；由少数人推动到众多人参与；由官员到民众。启示：坚持主动走出国门；要符合国家的需要；要体现时代的要求。”可得出由主动到被动；根据“20世纪初，伴随着科举制度的废除，出现了出国留学生热。1901 年的留日学生为280名，1903年就达到1242名”得出由少数人推动到众多人参与；根据人群范围可得出由官员到民众。启示：综合材料和所学可得出坚持主动走出国门；要符合国家的需要；要体现时代的要求。
5.阅读材料，完成下列要求。
材料一
——义务教育教科书《中国历史》七年级下册
材料二在理解边疆与“大一统”关系时，应处理好几种关系：如特殊与一般的关系，根据不同风俗和社会发展水平，采取特殊的、过渡性的管理方式，加强行政管控，使其逐渐融入“大一统”的治理体系之中；又如动荡与稳定的关系，在具体的政治行为中，治国者选派得力可靠的能臣来治边护边，采取积极有效的措施，加强行政管控，确保边疆稳定和天下太平。
——摘编自李大龙等《中国边疆史地研究》
（3）综上，从边疆治理和国家统一的角度，谈谈你对铸牢中华民族共同体意识的认识。
【答案】（3）认识：加强边疆治理、促进边疆发展：打击分裂势力和外来侵略，坚决维护国家统一，铸牢中华民族共同体意识等。
【解析】（3）认识：本题是开放性试题，可从边疆开放、打击分裂势力、维护国家统一等角度进行分析，例如加强边疆治理、促进边疆发展：打击分裂势力和外来侵略，坚决维护国家统一，铸牢中华民族共同体意识等。
6.阅读材料，完成下列要求。
材料刘铭传（1836-1896），安徽合肥人，洋务派代表人物，台湾省第一任巡抚。下表是刘铭传在台湾任职期间（1884-1891）的主要活动。
时间（年） | 主要活动 |
1884 | 以福建巡抚衔督防台湾，指挥清军守沪尾，卫台北，与法军激战。 |
1885 | 中法停战后几年内，设总营务处，统辖全台防务；整顿军制，练兵，军队全部改用洋枪；建筑新式炮台，配备强劲大炮；派水师驻扎澎湖，添购兵船。清政府在台湾建立行省，任命刘铭传为第一任台湾巡抚。 |
1886 | 设立抚垦总局，发展农业生产。设商务局，成立轮船公司，与外国商轮展开竞争。 设立官办硫磺厂，用新法熬制；设立樟脑总局、硫磺总局，与外国争利。 设电报总局，架设水陆电线。 |
1887 | 兴办西学堂，培养通晓近代科学、善于对外交涉的人才。提出新的行政区划方案，全台共设三府、一州、十一县、四厅。 设立煤务局，建立基隆煤矿等。 设立铁路总局，自行修建铁路，至1891年台北至基隆段铁路竣工通车。 设立官办机器锯木厂，为铁路提供枕木。 装设电灯，开凿新式公共水井，购买蒸汽碾路机，并设置专管市内卫生的机构。 铺设沪尾至福州、安平至澎湖的海底电缆，从此，台湾与大陆电讯畅通。 |
1888 | 设立邮政总局，发行邮票，邮路至厦门、福州、广州、上海等地。 |
1890 | 设电报学堂，招收学生学习电讯技术。 |
1891 | 清廷批准刘铭传辞职。 |
——整理自《刘铭传传》《刘铭传：晚清淮军著名将领》《刘铭传传略》等
（2）根据你对材料的综合分析，谈谈你的认识。
【答案】（2）认识：刘铭传作为洋务派代表人物之一，推动台湾的近代化进程；促进了台湾的开发和经济发展；经营台湾，维护了内部统一和民族团结，符合人民的利益。
【解析】（2）认识：根据材料“的综合分析，谈谈你的认识。”结合所学可知，刘铭传在台湾任职期间1884-1891年，七年的时间里，作为洋务派代表人物之一，推动台湾的近代化进程；促进了台湾的开发和经济发展；经营台湾，维护了内部统一和民族团结，符合人民的利益。
