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2026秦淮一模语文试卷复盘:不再考“记忆”,而是考“见识”

试卷出得很好，命题水平很高，能够体现思维深度和人文素养，我个人也很喜欢。不过我现在是站在考生的立场做复盘，所以就不多夸赞试卷了。

做完试卷，我有几点特别深刻的感受：

【一】这卷子不刁难人，但专门治“死脑筋”

整张卷子，你看不到那种故意设坑的怪题，大部分也是以前见过的题型，但个别题目的命题形式确实让人眼前一亮（或者一黑）。

比如第10题让“补充做菜步骤”，第14题让“写人物通讯”。

这种考法以前见得少，刚看到时心里可能会“咯噔”一下。但只要沉下心读题，就会发现其实不难——

试卷命题一定会有一些“小巧思”，但你别慌，你能应对的。

这套卷子就像个筛子，把两种极端的学生都筛掉了：

“学以致用”，不是空话。生活和学习，两者结合才能拿高分。

这套卷子，字多、量大。光读得快，还不行，脑子转得也要快。因为它要求你在极短的时间内，把脑子里的知识点、生活常识、还有卷子里的信息全部调动起来，并且快速做出取舍、有所侧重。

信息处理，必须“稳、准、狠”。

这次成绩会有两极分化的。其实去年就有这种趋势——语文考试不再温温吞吞了，极致的高分和突破下线的低分都会有。

真残酷呀。

语文真的变了。我之前有篇谈“语文玄学”问题的文章，也提到过：语文不是变“玄”了，语文只是变“难”了，但这是正确的，因为它终于开始拒绝“假装在学语文”的学习方式。

我现在更坚信这一点了。

最后，我想分析一下这次的作文：“春假把课堂搬进春天了吗？”（话题作文）

本文立意、选材的核心，我认为是：打破书本的围墙，在真实的生活中获取认知。

还有一些注意事项，我列进表格里了：

维度	错误写法(低分预警)	正确写法(高分要素)
内容	我去了莫愁湖，海棠花开了，很美，我很开心——纯游记，甚至是流水账。	略写行程，详写触动点和思考过程（融情于景、内心活动、对话推进……）——总之，重点是谈感悟的过程。
立意	只写“放假很开心、很放松”，太浅了，没深度。	类似试卷中出现的金陵生活的雅俗互见（古诗文阅读）、野菜中蕴含的中国智慧（非连阅读）、炒栗子中悟出的松紧之道（文学类阅读），才是高价值立意。
逻辑	前半部分写景，后半部分硬套道理，强行以小见大。	景中有情（理），情（理）中有景。七下课文《紫藤萝瀑布》是典范。
题目	直接用话题《春假把课堂搬进春天了吗》当作文标题	《春风里的无字书》《把课堂种在泥土里》《行走的课堂》……这些才对味儿。

各位发现了吗？试卷中的阅读篇目、作文命题，就是在提示我们：平时到底该怎么样认识语文、学习语文。

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