2026年武汉市中考语文模拟试卷(四)

购买资料《初中作文轻松写》《武汉初中生必刷题》

加微信13871304630    

本资料适合武汉初中生基础阅读刷题巩固，作文审题、立意、结构、支撑的提升

2026年武汉市中考语文模拟试卷(四)

I阅读(共55分)

一、阅读下面的实用类文本，完成1～3题。(共10分)(1、2题，每小题3分)

把书读薄

刘小兵

①论及读书的心得，最大的感触就是：品味缕缕书香，汲取其中的智慧和营养，得学会把书读薄。

②之前，我看书很随意。除了啃读些专业书籍外，生活类读物基本由着个人兴趣而定，致使自己的知识面既不宽泛，读书质量也长期得不到提高。后来，在一个朋友的推荐下，我每月定期参加读书沙龙活动，很快扭转了这种局面。特别是“把书读薄”的理念，让我如今的读书，不再停留于简单的泛泛而读，而是更具系统性和启发性。

③把书读薄，绝非易事，它重在一个“悟”字。生活当中，许多人看书往往只注重一个“读”字。一本书，无论厚薄，仿佛从头翻到尾，看到了最后一页，就算大功告成了。至于全书的精华在哪里，有什么样的精神意蕴，又带给人们哪些思想启迪，使大众得到什么样的深刻教益，未必每一位读者都会扪心自问，体味全书所带来的心灵滋养。但凡高明的读者，他们既讲究读书的完整性，也善于在纲目并举上做文章。这种纲目并举，就是一个“悟”的过程，就是在“把书读薄”,即在合上书卷的那一刻，还愿意回过头来，探求全书的旨趣所在、把握每个章节的重点难点、理清全书点与面之间的内在关联。这就好比牛反刍，各种养料吃进去以后，为了促进消化，需及时进行二次咀嚼一样。只有在细细品味、慢慢回味中，方能促使各种营养成分均衡吸收。作为万物灵长的人类，在对待求知的问题上，绝不能满足于蜻蜓点水似的纸面浏览，而是要深入其间，切实把这种读书“反刍”活动进行到底。这种“反刍”进行得越深入持久，越是能体现出我们悟的学识和水平。因此，在读书学习的过程中，务必不断地揣摩、思索，一本书才能在我们的厚积薄发中，被提炼出精华、归结出要义，使人们不仅在学识上长进，在精神境界、思想情操等各方面亦能获得全面的提升，这就是“把书读薄”的最大功效。

④把书读薄，还要讲究一个“和”字。“和”绝不是厚此薄彼，它是整体与局部、全局与个体的和谐统一。简单说来，我们看书，除了立足最基本的看懂外，还要条分缕析地捋清它的生成逻辑。一章看完了，全章的中心议题是什么,要了然于胸。全书看完了，整部书的概义又是什么,更要说得清、讲得明。甚至到某一节、某一个细微的具体问题，都要能够借助书场上的这种“反刍”,说出个子丑寅卯。所以，把书读薄，不是随便翻翻，只见树木，不见森林，一叶障目，而是更高层次的广种薄收，它更强调精读和泛读的有机结合。有时需要字字斟酌，体会一词一句背后的深意；有时又可以一目十行，在常识性的问题上不必做更多的停留，了解一个梗概即可。这就讲究读书时，既要读得进，也要钻得出。如同爬山，仅领略一峰一岭的妙处是不够的，还要能站在至高处纵览全峰，方能体会到整座山的魅力。

⑤表面看，把书读薄是个技术活儿，但实质上它是个思想观念转“变”的问题。合上书卷的那一刻，是不是有意识地主动回过头来，“反刍”一下全书的精义和要点，肯不肯依据书的具体内容，将精读和泛读灵活性地穿插在读书过程中，这些都很考验一个人的读书智慧。只有在思想观念上，解决了把书读薄的种种疑虑，我们的读书活动，才能告别简单，走向成熟，以深厚的思想蕴含，推动全民阅读行稳至远，迈向一个崭新的天地。借助这种高质量、有内涵的读书，也能使每一个读书人，找到一个更加睿智、从容的自我。

(基于命题需要有删改)

1.下列有关“如何通过‘悟’把书读薄”的表述，不正确的一项是()

A.读完一本书后，还要去回顾全书的旨趣、重点及难点。

B.读完一本书后，还要理清全书的点面之间的内在关联。

C.读完一本书后，还要仔细品味、思考和回味书中内容。

D.读完一本书后，要能从中长进学识、提升精神境界等。

2.下列关于“把书读薄，还要讲究一个‘和’字”的表述，不正确的一项是()

A.注重整体与局部、全局和个体之间的和谐与统一。

B.对于全书要义，既要心里明白，又要能够讲清楚。

C.注重广种薄收，要将精读为主和泛读为辅相结合。

D.学会品味细节的妙处，也要从整体上去把握全文。

3.阅读第⑤段，说说怎样做才算是“高质量、有内涵的读书”。请简要概括。(4分)

二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。(共20分)

漂流在我的理解力之外

①读过一本书，是一个自闭症患者的妈妈写的。她有独立而强大的思考力，因为自闭症患者无法陈述内心，所以她每天像破案一样思考孩子行为的丝缕迷团，尽最大努力理解生命的深不可测。她不受机构里固定程式的干扰，而是尝试用自己的方式去教孩子，她特意给孩子设计了各种游戏，自创卡片教学法，一遍遍地自说自话，用宽松的方式去影响对方。她重过程而轻结果，始终坚持“因上精进，果上随缘”,对孩子的进步、退步都持平常心以待，没有动作很大地褒贬，不盛赞，不怒骂。这种教育方式，我觉得不仅是爱孩子的智慧，更是广义的爱的智慧。

②比如有的人，个体气息非常强劲，总是极为热烈地赞美和激愤地批评，至于褒贬，只看你与他们自设标准答案的吻合度。说白了，他们从未尊重过年幼者的创作权，他的批评和表扬其实是一回事，因为他掌握了定义权，而你，只能拼命揣测并接近他设置的标准，否则就要被勒令修改。他们把生命这一场落墨天地间的自由写作，硬是给碾压成服从他人意愿的应试作文。

③生命至大的喜悦，是创作的快感，所以我一直觉得做艺术工作、写作是极幸福的，因为这种工作不是当工具人，而是让天地生出未曾存在过的精神风景。而每个人都能拥有的创作机会，就是创造自我，它会让人从心里长出幸福感。这个创作权利一旦被剥夺，人是无法从迎合他人标准中获取幸福的。写作贵乎诚，我也力图让我的孩子保有忠实于自我的勇气。而我觉得，作为亲人及朋友，我能赠予她最好的礼物，就是提供让这勇气继续熊熊燃烧的自由，不盛赞，不怒骂。这种留有活动空间的爱才是智慧的爱。

④我的女儿皮皮回家常会告诉我她的一些动向，选课、选专业老师之类。我都回答说，按你的意思办。她不说的，我也不问，任由她关上心门。我沿袭了我妈对我的教育方式：主意你拿，我只管在外围配合。我很年轻时做的人生抉择，有对有错，我妈都没有硬性干预，我承担后果的同时，非常感激我妈，自主的生活，真的比被控制的正确的生活更重要。我之所以能一再挨过苦厄，奋起重建生活，就是因为“主权”始终在我手上，没有被掠走，这是我的人生。

⑤严格管控，确实会让一些孩子短时获胜，但长远来看，被架空自我的孩子是极度痛苦的，他们是真正错失了人生的“空心人”。青春期是孩子自我意识的重要发育阶段，母亲迟早要退场，只有这个自我，才是将来为他的人生操舵，与世间困苦战斗、确认个体价值的武器，一定要好好培护，让它发育壮大，照护他一生。我总对皮皮说：“想清楚自己要什么,专心一搏就行，不要顾及我，我的意向不重要，你不是为我而活的。”

⑥所有的亲密关系，都如修行。“看君行坐处，一似火烧身”.,过度热烈浓腻的紧贴关注，被焦虑紧张困在心牢，犹如心火焚烧，也将他人拖入无边火宅。有人谈到泡茶技艺：“不搅拌，不扰动，让茶叶在水里自己起落，舞动，然后静下来，缓慢释出香色。”这也是行文、为人、交友、育儿之道。种子有其自带的完整生命流程，我们只需培土浇水，接下来，就是把“我”挪开，不要拼命散发“我”的气味，去干扰生命的生长周期。爱，之所以艰难，就是因为信心的不易得，爱必须包含对生命的盲信——我们要相信，生命自会完成它自己。也要祛除傲慢，孩子不是我们立规矩教育出来的成果，它只是生命完成了它自己。

⑦皮皮是个比较奇特的孩子，极其敏感：他人最小幅度的言行，都能让她思绪纷纷。但对世界如此感应丰沛的皮皮，和大多数热烈不羁的艺术生不太一样，她理性冷静，喜怒不形于色。有时，连我都会觉得她很陌生，像在白色大雾中，一些未知的因子凝结成了我女儿，我看不清她的形状。在爱她的过程中，比确定更多的，是无知和无力，一次次地，我走到了理解力的尽头，止步于她的默然。

⑧理解，是爱的默契，但对另一个生命的不解，一任对方漂流在心灵荒岛，认领属于她的那份生之孤独，是在整个生命广度上的，更浩瀚的爱。(选自《读者》,有删改)

4.读第①段，作者说这个妈妈“用自己的方式去教孩子”,请说说这个“方式”的特点。(4分)

5.读第②③段，说说“留有活动空间的爱”的含义，以及“我”为什么会认为“留有活动空间的爱才是智慧的爱”。(6分)

6.读第④⑤段，简要概括“我”从“我妈”对“我”的教育中收获了什么。(6分)

7.读⑥~⑧段，作者认为应该怎样对待“皮皮”这样的孩子?(4分)

三、阅读《简·爱》的节选部分，完成8、9题。(共7分)

①“我至少会选择我最爱的人。简，你肯嫁给我吗?”

②“肯的，先生。”

③“一个可怜的瞎子，你得牵着手领他走的人。”

④“是的，先生。”

⑤“一个比你大二十岁的瘸子，你得伺候他的人。”

⑥“是的，先生。”

⑦“当真，简?”

⑧“完全当真，先生。”

⑨“啊，我的宝贝?愿上帝祝福你，报答你!”

⑩“罗切斯特先生，如果我平生做过什么好事，如果我有过什么好的想法，如果我做过什么真诚而没有过错的祷告，如果我曾有过什么正当的心愿，那么现在我得到了酬报。对我来说，做你的妻子是世上最愉快的事了。”

⑪“因为你乐意做出牺牲。”

⑫“牺牲!我牺牲了什么啦?牺牲饥饿而得到食品，牺牲期待而得到满足。享受特权搂抱我珍重的人，亲吻我热爱的人，寄希望于我信赖的人。那能叫牺牲吗?如果说这是牺牲，那我当然乐于做出牺牲了。”

⑬“还要忍受我的体弱，简，无视我的缺陷。”

⑭“我毫不在乎，先生。现在我确实对你有所帮助了，所以比起当初你能自豪地独立自主，除了施主与保护人，把什么都不放在眼里时，要更爱你了。”

⑮“我向来讨厌要人帮助——要人领着，但从今天起我觉得我不再讨厌了。我不喜欢把手放在雇工的手里，但让简的小小的指头挽着，却很愉快。我不喜欢用人不停地服侍我，而喜欢绝对孤独。但是简温柔体贴的照应永远是一种享受。简合我意，而我合她的心意吗?”

⑯“你与我的天性丝丝入扣，先生。”(有删改)

8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。(4分)

9.从选段内容看，简·爱在对待爱情上具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。(3分)

四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分)

幽居冬暮

[唐]李商隐

羽翼摧残日，郊园寂寞时。

晓鸡惊树雪，寒鹜^①守冰池。

急景^②忽云暮，颓年浸已衰。

如何匡国^③分^④,不与夙心期。

【注】①鹜(wù):鸭子。②急景：急促的时光。③匡国：匡正国家。④分(fèn):职分。

10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是()

A.首联点出“幽居”困境，写诗人如折翅之鸟无力奋飞，只能守着郊园忍受寂寞孤独。

B.颔联紧扣诗题之“冬”,以晓鸡惊雪喻不忘进取之心，以寒鹜守池喻困顿寒苦之境。

C.颈联照应诗题之“暮”,一方面指冬季日短暮色来临，另一方面也指诗人晚景衰颓。

D.尾联抒愤寄慨紧应上联，诗人内心苦闷不满，抱怨世无伯乐以至于让自己久居人下。

五、阅读下面的文官语段，完成11～14题。(共15分)(11～13题，每小题3分)

余若水先生，兄余武贞先生。若水筮仕，得淮安宝应知县。时东平伯刘泽清驻匝淮安，强知县行属礼。若水不屈，莅任甫一月，即挂冠归。丙戍，清兵渡江，武贞先生渡东桥自沉死。若水悼邦国之灭亡，痛哲兄之先萎，望水长号，誓不再渡，自是遂绝迹城市。

若水虽成进士而家甚贫敝庐三楹与风雨鸟鼠共之其旁僦田二亩。若水率其家人躬耕自食，常至断炊，妻孥晏如，亦无怨色。长吏多其义，因共就问之，亦罕见者，或拜门外以去。因直前托视疾，闻客入，欲起逾垣。见若水走匿床，诸君即共前遮之，曰：“若水!人生会有交亲，子何避之深也?”若水曰：“我非避世鸣高者，顾自料福薄，不堪谐世，长为农夫以没世足矣。今诸公赫然见过，将共张^①之，是使我避名以求名，非所愿也。”客语及世事，俯若无闻。即间有问答，晴雨而已。日欲晡，辞客而退。明日具钱米往遗之，再三辞。以此，诸长吏皆重违其意，亦未敢数造焉。不入城市者三十六年。岁庚戌，无疾而终。身无长物，友人醵钱以殓。有遗命葬于原隐之丁斗垄。

(选自[清]张岱《琅嬛文集》,有删改)

【注】①共张：又作“供张”,设帐张乐，盛礼款待。

11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()

A.长吏多其义多：敬重B.因直前托视疾托：嘱托

C.诸君即共前遮之遮：拦住D.今诸公赫然见过过：拜访

12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

若水虽成进士而家甚贫敝庐三楹与风雨鸟鼠共之其旁僦田二亩

A.若水虽成/进士而家甚贫/敝庐三楹与风雨/鸟鼠共之/其旁僦田二亩

B.若水虽成进/士而家甚贫敝庐/三楹与风雨鸟鼠/共之其旁/僦田二亩

C.若水虽成进士/而家甚贫/敝庐三楹/与风雨鸟鼠共之/其旁僦田二亩

D.若水虽成/进士而家甚贫敝/庐三楹与风雨鸟鼠/共之其旁/僦田二亩

13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是()

A.余若水品性孤傲，刚踏入仕途时，不屈从于权贵，上任一个月就辞官回家，从此发誓不再渡江，隐居乡间。

B.余若水亲自带着家人耕种，艰难度日，经常到断粮的地步。其妻子儿女都安然接受，对他也没有怨恨之情。

C.余若水避世安贫，朋友一起来看望他，他想跳墙而逃；与朋友见了面，只谈论天气，不谈论当时社会上的事。

D.朋友给余若水准备钱和米想要救助他，他再三推辞。在他去世后，家中一贫如洗，朋友凑钱为他办了丧事。

14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

我非避世鸣高者，顾自料福薄，不堪谐世，长为农夫以没世足矣。

Ⅱ表达(共65分)

六、阅读下面的材料，完成15～19题。(共15分，每小题3分)

历史启示我们，唯有自信者才能正确对待传统文化。每个民族都有属于自己民族的文化。不仅文化自信是对文化多样性的尊重和包容，更是对自身文化价值的认同。只有具备了文化自信的民族，才能在面对外来文化冲击时保持_______,既不盲目_______,闭门造车，也不全盘_______,而是以_______的心态汲取精华，去其糟粕。在中外文化的比较中明辨传统文化的优劣长短，从而增强对中华优秀传统文化的自信。中华优秀传统文化是中华文明的精华，蕴含着中华民族的血脉和基因，是我们的根与魂。中华民族之所以在5000多年的历史中声声不息绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，都离不开中华文化的有力支撑。对于这样的中华优秀传统文化，我们应该充满自信，以敬畏之心守护传承。

现实启示我们，唯有自信者才能深入挖掘传统文化。中华优秀传统文化是文艺创作的宝藏，会给创作者无限的灵感启迪。近年来，文化工作者通过对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，推出了一批思想性、艺术性、观赏性俱佳的作品。《长安三万里》《只此青绿》等优秀之作展现出中华文化的神韵[A]气质和风格[B]使传统文化绽放时代光华[C]对于这样的中华优秀传统文化，我们应该以时代精神激发其生机活力[D]推动其在创新中赓续发展。

①历史与现实都告诉我们：自信才能自强。②在诸多自信中，文化自信作为民族自强的深层动力，本质上是一种贯通历史智慧与未来方向的能力。③有文化自信的民族，才能立得住，站得稳，行得远。④因此，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，正是增强中国人的志气、骨气、底气的必由之路。

15.下列词语中，有错别字的一项是()

A.明辨B.声声不息C.浴火重生D.挖掘

16.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是()

A.清朗排斥接受宽容B.清醒接受排斥开放

C.清朗接受排斥宽容D.清醒排斥接受开放

17.下列依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是()

A.、B.,C.,D.,

18.下列对文中画横线的句子的修改，最恰当的一项是()

A.不仅文化自信是认同对自身文化的价值，更是尊重和对文化多样性的包容。

B.文化自信不仅是对自身文化价值的认同，更是对文化多样性的尊重和包容。

C.不仅文化自信是尊重和包容文化的多样性，更是对自身文化价值的认同。

D.文化自信不仅是尊重和包容文化的多样性，更是认同对自身文化的价值。

19.把“它既需要从传统中筑牢‘何以立身’的精神根基，更要扛起探索‘何以前行’的时代使命”一句还原到文中，最恰当的一处是()

A.①B.②C.③D.④

七、作文。(50分)

20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)

有人说，我学习很努力，也刷了很多题，为什么一到考试就不行?也有人说，我连放假都在学习，一刻也不敢放松，为什么成绩还是没有提高?

其实，这可能是没有学会如何学习。“学会如何学习”强调的并非简单的知识积累，而是学习的方法、思维模式及自我驱动的学习能力。

只有懂得如何去学习，具备主动学习的能力，才能在未来的发展中保持竞争力。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

【参考答案：关注本公众号——对话框输入“2026模拟试卷(四)”】