“留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”苏霍姆林斯基的这句话，是佛山市禅城区南庄镇溶洲小学数学教师廖丽华31年教学生涯的“初心指南”。
2020年帮扶学生小A的经历，不仅让一个“怕数学”的孩子喊出“原来数学很好玩”，并在一次速算比赛中获得全班第五名的好成绩，更让廖丽华读懂了“以教育家精神铸魂强师”的深层内涵：先进教育理念能转化为“因材施教”的智慧，“以生为本”的耐心可帮孩子找到成长路径与价值。
初次接触小A时，这个三年级学生是典型的“非智力型学困生”：20以内的加减法还要靠数手指计算，作业字迹潦草如“天书”，甚至在期末考试时把试卷一角吞进肚子，只为逃避成绩的“审判”。
在小A眼里，“数学是枯燥的数字游戏”，课堂上，他总用躲闪的眼神避开老师的目光。
看着这样的小A，廖丽华想起了加德纳的“多元智能理论”：每个孩子都有独特的智能优势，不能用单一的“成绩标准”衡量。在她看来，小A的“贪玩”“爱动手”并非缺点，反而可能是帮他打开数学大门的“钥匙”。如何把抽象的数学变得具象、有趣，成了廖丽华当时的核心思考。
游戏化教学，让数学“活”起来
“我决定从‘游戏化教学’切入，践行建构主义‘做中学’理念。”廖丽华说。于是，她先在班里发起“数学计算PK赛”，当看到小A眼里闪过的光亮时，她更加确信这个方向没错。可同伴一句“他算得太慢”，瞬间让小A蔫了下去。
见状，廖丽华拿出20以内加减法小游戏，对小A说：“咱们先‘偷偷练’，等练熟了，下次让大家刮目相看。”从跟着游戏提示学“凑十法”，到能独立算出答案，小A的进步肉眼可见。后来，他竟主动追着廖丽华问：“老师，今天能多玩一局吗？”
接着，廖丽华又设计了“数字卡片比和差”“24点小游戏”，把抽象的计算变成具象的互动：下课时，小A不再躲在角落，而是拉着同学喊“来玩卡片”；课前两分钟的“听算接龙”，他也敢高高举起手。
每一次进步，廖丽华都会用卡通贴纸作为奖励，这种“正向激励”，让小A在成就感中逐渐消除了对数学的恐惧。
| |
20以内加减法的训练 | “闪卡”游戏的卡片 |
| |
数字万花筒 | “24点”小游戏 |
五育融合+家校协同，数学走进生活
当小A对数学的抵触情绪逐渐消散后，廖丽华开始践行“五育融合”，让数学从课本走进他的生活。她设计了“编织中国结”的实践作业：要求小A测量丝绳长度、计算能编多少个中国结，还要拍视频记录过程。
从廖丽华收到的视频里，能看到小A指尖被勒红却仍不放弃的模样，最后他写下“15个”时，连笔画都透着认真。
廖丽华特意将小A的照片和作业成果发到学校公众号，并把推文发给小A家长。这一举动意外打通了“家校协同”的通道：之后，小A妈妈会拍他做长方体框架的视频，爸爸会陪他用“滚动法”测量圆形瓶盖的周长，小A还兴奋地跟廖丽华分享：“老师，我发现1升水刚好装5个纸杯！”
廖丽华激动地说：“原来，教育从来不是教师的独角戏，只有激活家庭这个‘第一课堂’，才能让孩子在生活中巩固知识，真正实现‘知行合一’。”
| |
制作中国结的作业 | 小源在做中国结的相片 |
| |
研究1升水可以装多少个纸杯小实验 | 制作长方体、正方体框架 |
| |
圆的面积推导小实验 | 滚动法测量圆的周长 |
分层竞赛赋能，从自卑到全班第五
等小A的数学基础逐渐夯实，廖丽华又用“分层竞赛”践行“赋能式教育”。速算比赛不跟他人比，只跟自己比，多对一道题就全班表扬；数学拼图比赛，让他利用学具拼平行四边形，再试着说出推导思路；“公式背诵闯关”则用他喜欢的“升级模式”，激发积极性。
有一次速算比赛，小A竟拿到了全班第五名的好成绩。他跑到廖丽华面前，声音发颤地说：“老师，我从来没这么好！”那一刻，小A眼里的自卑被自信取代。而这，正是教育“启智润心”的真谛：教育不是“灌输”，而是“点燃”。毕业时，小A的数学成绩已达到中上水平，真正成为了自己学习的主人。
以教育家精神，照亮每个孩子的成长路
帮扶小A的经历，让廖丽华对“教育家精神”有了更深的思考，也总结出三条教育心得：
一、学困生转化的核心是“看见差异”
廖丽华始终认为，没有“笨孩子”，只有没找到合适教育方式的孩子。小A的“贪玩”“爱动手”，在传统评价体系中可能被视作“缺点”，但用对方法后，这些特质反而成了他学好数学的“优势”。这要求教育者打破“唯分数论”，用发展的眼光看待每个孩子的独特性。
二、教育的本质是“生命与生命的对话”
“教育应尊重学生的主体性。”廖丽华说，无论是游戏化教学还是家校协同，本质都是让小A感受到“被重视”“被信任”。当孩子感受到爱与尊重，才会主动打开心门，接纳知识，真正实现“以爱育心”。
三、教育强国建设需“一个都不能少”
作为拥有31年教龄的老教师，廖丽华始终坚信，教师要用先进理念照亮每个孩子的成长路，帮他们找到自信、收获成长。这才是“以教育家精神铸魂强师”的最终落点。
廖丽华说，未来，她仍将带着这份教育初心，以趣为径、以爱为炬，让更多孩子发现“数学很好玩”，让教育家精神在每一个温暖的教育细节里，绽放出照亮未来的光芒。
读者群来啦!扫码申请入群，第一时间get新鲜事，和街坊畅聊大小事~
